КТП "В гостях у доктора Айболита" старшая группа

Планирование воспитательно-образовательной работы на период с 27.01 по 31.01.2020г

Тема: «В гостях у Доктора Айболита»                                                                                                                                                                                                                                                                     Цель: Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни. Развивать умение заботиться о своем здоровье. Дать представления о составляющих здорового образа жизни; о значении физических упражнений для организма человека. Воспитывать потребность быть здоровым. Формировать умение оказывать себе элементарную помощь при ушибах. Продолжать знакомить с физическими упражнениями на укрепление различных органов и систем организма.                                                                                                                                                                                                                      Итоговое мероприятие: «Спортивное развлечение «Путешествие зубной щетки»» Дата: 31.01.2020г.                                                                                                                                           Понедельник

Дата 27.01	Интеграция ОО	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Виды деятельности
		Групповая, подгрупповая		Индивидуальная
Утро	ФР, СКР, ПР	Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика, комплекс № 1 Беседа «В здоровом теле – здоровый дух» (Воспитание бережного отношения к здоровью. Повышение мотивации к здоровому образу жизни.) Д/И «Маленький парикмахер» (Развивать способность концентрировать внимание, логическое мышление, зрительное восприятие, связную речь.) Труд в уголке природы – поливаем и опрыскиваем растения (Воспитание целостного отношения к собственному  труду, труду взрослых людей и его результатам)                                 Ситуативная беседа: «Как правильно обращаться с ножницами» (Напомнить, как правильно держать ножницы, чтобы не поранить себя и других)   Дыхательная гимнастика  Упражнение № 1(укрепление иммунной системы детей).                                                                      Дежурство (развивать трудовые умения, усовершенствовать их) Самостоятельная игровая деятельность.		Индивид. Работа по ФЭМП с Димой Б. и Ваней Г.  «Сложи домик, машинку, человечка из геометрических фигур» (закрепляем знания о простых и знакомых геометрических фигурах - круг, квадрат, треугольник)	Подбор книг, картинок с иллюстрациями детей с гигиеническими процедурами, «Я расту здоровым» (Учим детей рассказывать о правильной гигиене)	Двигательная, игровая, трудовая, познавательно - исследовательская
Прогулка	ФР, ПР,СКР	Наблюдение за морозными узорами (рассмотреть на окне морозные узоры, развитие воображения) Ситуативная беседа; «Охрана природы» (Формирование у детей осознанно-правильного отношения к природе.) Подвижная игра «Найди где спрятано» (ориентировка в пространстве) (Учить ориентироваться в комнате или на участке, выполнять действия по сигналу.) Трудовые поручения - помощь воспитателю сложить игрушки в корзину. (Воспитываем желание трудится и помогать взрослым) Самостоятельная игровая деятельность.		Игра с Димой Р. «На что похожи облака?» (Развивать воображение)	Выносной материал: Атрибуты для игровой и трудовой деятельности	Познавательно – исследовательская, игровая, трудовая
Перед сном	ХЭР	ЧХЛ К.Чуковский «Мойдодыр»  (Прививать любовь к чтению. Побуждать рассказывать, о чем говориться в произведении. Прививаем любовь к маме через чтение.)				Восприятие художественной литературы
Вечер	ФР,ХЭР,СКР	Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры СРИ «Больница» (Учить детей проявлять интерес к игровым действиям). Муз/дид. игра «Тихо-громко» (Развивать у детей чувство ритма. Уметь воспроизводить музыкальный ритм тихо и громко).          АГ «Улыбка», Хоботок» (формирование артикуляционных движений, движений произносительных органов, прежде всего языка, губ, нижней челюсти)                                                     Чтение РНС «Морской царь и Василиса Премудрая» ( Формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг. приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса). Зрительная гимнастика «Мостик» (развивать способность к концентрации взгляда на ближних объектах, совершенствуя координации движений глаз при периферийном обзоре) Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.	Инд. Работа  с Лерой Г.по рисованию  «Мы на физкультуре»  (Закреплять умение рисовать  замкнутые линии-круги-бусинки рядом друг с другом, раскрашивать их аккуратно)		Обогащение предметно-развивающей среды в физкультурном уголке: мячи, скакалки, обручи) (Продолжаем учить детей правильно действовать с предметами)	Игровая,  двигательная, восприятие художественной литературы, коммуникативная, продуктивная.
Прогулка	ФР,ПР,СКР	Наблюдение за елью (формирование представления о ели, ее красоте) П.И. «Все выше и выше» ( продолжать учить подпрыгивать на двух ногах)                                                                                       Труд под присмотром взрослого: не забудем ничего. (Приучаем детей наводить после игр порядок)                                Самостоятельная игровая деятельность.	Работа по развитию движений  с  Марком А. «Кто  попадет в цель?» (Развивать координацию движений, умение придавать силу броску)		Выносной материал: Атрибуты для игровой и трудовой деятельности	Познавательно – исследовательская, игровая, трудовая
Работа с родителями		Объявление родителям - вырезать и принести в детский сад картинки на тему «Здоровый образ жизни. (Приобщаем родителей к жизни детского сада)

ВТОРНИК

Дата 28.01	Интеграция ОО	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей		Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Виды деятельности
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро	ФР, СКР, ПР	Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика, комплекс № 2 Беседа «В здоровом теле – здоровый дух» (Воспитание бережного отношения к здоровью. Повышение мотивации к здоровому образу жизни.) Н/П/И «Пазлы» (развивает мелкую моторику рук и координацию движений, развивает логику, развивает усидчивость и аккуратность, развивает воображение и фантазию, развивает внимание и память) Труд в уголке природы – помогаем воспитателю протирать пыль с комнатных растений (Воспитание целостного отношения к собственному  труду, труду взрослых людей и его результатам) Зрительная гимнастика «Стрекоза (развивать способность к концентрации взгляда на ближних объектах, совершенствуя координации движений глаз при периферийном обзоре) Ситуативная беседа «Зачем соблюдать правила личной гигиены?»              Самостоятельная игровая деятельность.	Игра  по ЗКР с Динаром Ч.  «Жили – были» (развивать речь, мышление.)	Подбор книг, картинок с иллюстрациями детей с гигиеническими процедурами, «Я расту здоровым» (Учим детей  рассказывать о правильной гигиене)	Двигательная, игровая, трудовая, познавательно - исследовательская
Прогулка	ФР, ПР,СКР	Наблюдение за разными видами транспорта (расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении). Подвижная_игра «САМОЛЕТЫ»  (бег) (Развивать у детей ориентировку в пространстве, закрепить навык построения в колонну. Упражнять в беге.) Трудовые поручения- помощь воспитателю сложить игрушки в корзину. (Воспитываем желание трудится и помогать взрослым). Самостоятельная игровая деятельность.	Игра с Димой Р. «На что похожи облака?» (Развивать воображение)	Выносной материал: Атрибуты для игровой и трудовой деятельности.	Познавательно – исследовательская, игровая, трудовая
Перед сном	ХЭР	ЧХЛ С. Михалков «Прививка» (Учим детей слушать внимательно авторские стихотворения. Способствовать пониманию детьми смысла произведения, развиваем умение отвечать на вопросы педагога по тексту)			Восприятие художественной литературы
Вечер	ФР,ХЭР,СКР	Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры. ДИ «Что полезно, что вредно» (Закреплять знания о полезных и вредных продуктах) СРИ «Больница» (Учить детей проявлять интерес к игровым действиям) Рисованию  «Мы на физкультуре»  (Закреплять умение рисовать  замкнутые линии-круги-бусинки рядом друг с другом, раскрашивать их аккуратно) 21.    Заучивание  стихотворения А. Барто «Девочка чумазая»  (Поощрять попытки прочесть стихотворный текст целиком с помощью взрослого, развивать память, речь) 22.    АГ «Заборчик», «Бублик» (формирование артикуляционных движений, движений произносительных органов, прежде всего языка, губ, нижней челюсти) 23.    Дыхательная гимнастика Упражнение №2 (укрепление иммунной системы детей) ·         Подвижная игра «Холодно. Горячо. Теплее.» (продолжать формировать тактильное различение свойств предметов; закреплять умение различать температуры и значение слов «холодный», «теплый», «горячий» и «холодно», «тепло» и «горячо») Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.	Игра по сенсорике с Егором Г. «ПОДБЕРИ ФИГУРУ» (учить детей обследовать предметы разной формы и цвета, учить использовать обозначенные свойства геометрической фигуры (цвет, форма, размер); развивать творческое воображение)	Внести в группу: Книги и иллюстративный материал на тему «Я расту здоровым» для рассматривания в центре книги.	Игровая,  двигательная, коммуникативная, продуктивная.
Прогулка	ФР,ПР,СКР	Наблюдение  за автобусом (формировать представление о назначении автобусов, их значении в жизни человека) Подвижная игра  «ЛИСА В КУРЯТНИКЕ» (прыжки) (Развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием, в ловле, в лазании, прыжках в глубину) Труд детей совместно с воспитателем - Подметание дорожек от листьев  (Прививаем к детям любовь к чистоте. Обращать внимание на то, что и как делает взрослый)                                       Самостоятельная игровая деятельность	Работа по развитию движений  с  Егором Ж. и Машей О. «Бездомный заяц». (бег) (Учить детей действовать по сигналу. Развивать внимание, смекалку.)	Выносной материал: Атрибуты для самостоятельной игровой и трудовой деятельности детей.	Познавательно – исследовательская, игровая, трудовая
Работа с родителями		Объявить родителям, что в пятницу будет проходить спортивное развлечение, необходимо, чтобы у всех детей была физкультурная форма (Приобщаем родителей к жизни детского сада)

СРЕДА

Дата 29.01	Интеграция ОО	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Виды деятельности
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро	ФР, СКР, ПР	Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика, комплекс № 3 Беседа «Чистота – залог здоровья» (Научить ребёнка заботиться о своём здоровье) ДИ «Солнце и дождик» (воспитание у детей умения переключать слуховое внимание) 7.       Ком. Игра «Измени голос» (Развивать внимание, наблюдательность, воображение детей)                                          Хоз-быт труд: Помощь помощнику воспитателя убрать со стола посуду. (Поощрять интерес детей к деятельности взрослых, учим сервировать стол: ставить тарелки и рядом ложки)               Ситуативная беседа «Витаминка советует» (формировать понимание необходимости заботиться о своем здоровье, беречь его, учиться быть здоровыми и вести здоровый образ жизни). 24.    Дыхательная гимнастика Упражнение № 3 (укрепление иммунной системы детей) Ситуативный разговор о том, как правильно умываться (воспитание КГН)                                                                               Самостоятельная игровая деятельность.	Игра на развитие речи с Макаром Ф.  «Кто как разговаривает». (тренировать фонетическую память (воспринимать, произносить, различать звуки).			Создать условия для Игры  «Измени голос» (Включить воображение, память для создания образов по теме, уметь выразительно, с помощью пантомимики и речи показывать образы, выразительно читать стихи, ритмично выполнять движения)	Двигательная, игровая, трудовая, познавательно - исследовательская
Прогулка	ФР, ПР,СКР	Наблюдение за зимним лесом (расширять представление о зимнем лесе, учить видеть красоту зимнего пейзажа) Ситуативная беседа «Осторожно, ядовито!» (Учить детей внимательно относиться к растениям в природе, понимать, что среди них могут быть ядовитые; учить соблюдать осторожность, развивать любознательность.) Подвижная_игра «ЛИСА В КУРЯТНИКЕ» (Развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием, в ловле, в лазании, прыжках в глубину. Игра «Пройди не задень» (упражняться в аккуратном переходе, не задевая лишнего) Труд детей совместно с воспитателем- Сбор мусора на участке (приучать соблюдать порядок на участке детского сада.) Самостоятельная игровая деятельность.	Игра по экспериментированию с Аней П. и Соней Р. « Вода и лед» (Показать детям состояние воды, что лед - замершая вода после заморозка, а на солнце лед тает и снова превращается в воду. Вызвать у детей желание экспериментировать)			Выносной материал: Атрибуты для самостоятельной игровой и трудовой деятельности детей.	Познавательно – исследовательская, игровая, коммуникативная, трудовая
Перед сном	ХЭР	ЧХЛ К. Чуковский «Айбоит» (Формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг, приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса).					Восприятие художественной литературы
Вечер	ФР,ХЭР,СКР	Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры. Театр игра «Игры – стихи» (учить детей обыгрывать литературный текст, поддерживать стремление самостоятельно искать выразительные средства для создания образа, используя движение, мимику, позу, жест.) СРИ «Скорая помощь» (воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения. ДИ «Назови ласково» (обогащение и активизация словаря). Чтение РНС «Волшебная водица» ( Формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг. приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса). АГ «Рыки разговаривают» (формирование артикуляционных движений, движений произносительных органов, прежде всего языка, губ, нижней челюсти) Зрительная гимнастика «Ветер» (развивать способность к концентрации взгляда на ближних объектах, совершенствуя координации движений глаз при периферийном обзоре) Народная игра «Шатер» (развитие ловкости, быстроты движений, меткости. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.		Лепка с Марком А. «Веселые человечки» (развитие мелкой моторики)	Обновить худ-эстетический уголок внести трафареты для рисования, раскраски » (Развиваем творческие способности детей)		Игровая,  двигательная, коммуникативная, продуктивная, познавательно – исследовательская.
Прогулка	ФР,ПР,СКР	Наблюдение за кошкой (закрепить представление у детей характерных особенностей кошки) СРИ «Детский сад» (Учить детей проявлять интерес к игровым действиям) П.И. «Все выше и выше» ( продолжать учить подпрыгивать на двух ногах)                                                                                       Самостоятельная игровая деятельность		Работа по развитию движений: ПИ с Динаром Ч. и Егором Г. «ПТИЧКИ И КОШКА» (бег)(Развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием.)	Выносной материал: оборудования для труда и игр детей на участке		Познавательно – исследовательская, игровая.
Работа с родителями		Объявление родителям о том, чтобы не забывали приносить форму на физкультуру и музыку. ( Приобщаем детей и взрослых к совместной деятельности)

ЧЕТВЕРГ

Дата 30.01	Интеграция ОО	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Виды деятельности
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро	ФР, СКР, ПР	Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика, комплекс № 4 Беседа «Как аккуратность помогает в жизни» (Воспитание бережного отношения к здоровью. Повышение мотивации к здоровому образу жизни).                                                                                                           Игра «Ушки – слушки» (закреплять умение дифференцировать звуки, развивать слуховое внимание).                                                                      ДИ «Несуществующее животное» (Развитие творческого воображения) Труд. Поручение «Расставить стульчики  на ковре красиво» (Приобщаем детей к труду, помощи взрослому, уметь приводить комнату в порядок) Зрительная гимнастика «Белка» (развивать способность к концентрации взгляда на ближних объектах, совершенствуя координации движений глаз при периферийном обзоре) Беседа о том, что необходимо правильно и быстро одеваться на прогулку (Воспитание КГН) Самостоятельная игровая деятельность.	Индивид. Игра по сенсорике с Максимом В. и Аней Г. «ПОСТРОЙ ДОМ» (обогащать сенсорный опыт детей, знакомя их с широким кругом предметов и объектов, учить подбирать предметы по одному двум качествам (цвет, размер))			Обновить дидактические игры, настольные игры на тему «здоровый образ жизни».	Двигательная, игровая, трудовая, познавательно - исследовательская
Прогулка	ФР, ПР,СКР	Наблюдение за работой дворника (расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду). Подвижная_игра« ЗАЙЦЫ И ВОЛК» (прыжки) (Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле.) СРИ «Больница» (Учить детей проявлять интерес к игровым действиям) Труд под присмотром взрослого: не забудем ничего. (Приучаем детей наводить после игр порядок)                                                               Самостоятельная игровая деятельность.	Д/И по сенсорике с Вовой Х. и Ариной Б.  «ЦВЕТНЫЕ КОЛЛЕКЦИИ» (развивать зрительное восприятие, цвета, оттенки, развивать мелкую моторику рук)			Выносной материал: Атрибуты для самостоятельной игровой и трудовой деятельности детей (Учим детей доброжелательно относится друг к другу, играть дружно)	Познавательно – исследовательская, игровая, коммуникативная, трудовая
Перед сном	ХЭР	ЧХЛ В. Драгунский «Денискины рассказы» (Продолжаем учить детей слушать произведения, эмоционально реагировать,  отвечать на вопросы педагога)					Восприятие художественной литературы
Вечер	ФР,ХЭР,СКР	Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры. ДИ «ПОСТРОЙ ДОМ» (обогащать сенсорный опыт детей, знакомя их с широким кругом предметов и объектов, учить подбирать предметы по одному двум качествам (цвет, размер)) 8.       СРИ «На приеме у врача» (Учить детей понимать смысл действий персонажа в соответствии с ситуацией игры.Учить находить данные атрибуты для игры.) Чтение рассказа Л. Толстого «Лев и собачка» (( Формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг). АГ «Недовольная лошадка» (формирование артикуляционных движений, движений произносительных органов, прежде всего языка, губ, нижней челюсти) 25.    Дыхательная гимнастика Упражнение № 4 (укрепление иммунной системы детей) Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.		ДИ с Артемом К. и Полиной Г. «Что лишнее?» (Закреплять знание признаков разных времён года, умение чётко излагать свои мысли; развивать слуховое внимание).	Активизация детей на самостоятельную деятельность в книжном уголке ( Учить аккуратно и бережно  относиться к книгам, учим расставлять книги ровно и красиво после пользования)		Игровая,  двигательная, коммуникативная, продуктивная, познавательно – исследовательская
Прогулка	ФР,ПР,СКР	Наблюдение  за тем, как играют другие дети на площадках. (воспитывать уважительное отношение друг к другу) ·         Игра Солнышко - Дождик (учить детей действовать по сигналу, снять психоэмоциональное напряжение, развивать внимание). ·         Труд: собрать все игрушки на места (прививаем любовь к труду) Самостоятельная игровая деятельность		ПИ с Ваней Г. и Аней П. «ЛОШАДКИ» (бег) (Развивать у детей умение действовать по сигналу, согласовывать движения друг с другом, упражнять в беге, ходьбе)	Выносной материал: Атрибуты для самостоятельной игровой деятельности детей.		Познавательно – исследовательская, игровая.
Работа с родителями		Напомнить родителям, что в пятницу будет проходить спортивное развлечение, необходимо, чтобы у всех детей была физкультурная форма (Приобщаем родителей к жизни детского сада)

ПЯТНИЦА

Дата 31.01	Интеграция ОО	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Виды деятельности
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро	ФР, СКР, ПР	Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика, комплекс № 5 Беседа «Твое полезное утро» (Закрепить знания для чего ежедневно нужно делать зарядку , умываться прохладной водой, соблюдать чистоту и режим дня.) ·         Мал/под игра «Зайка серый умывается» (упражнять детей в выполнении различных действий, учить слушать текст и выполнять движения в соответствии с ним.) 8.       Ситуативная беседа «В гостях у Мойдодыра» (способствовать формированию элементарных правил личной гигиены, побуждать к самостоятельному их выполнению) Труд в уголке природы –поливаем и опрыскиваем растения (Воспитание целостного отношения к собственному  труду, труду взрослых людей и его результатам) 26.    Дыхательная гимнастика Упражнение № 5 (укрепление иммунной системы детей) Самостоятельная игровая деятельность.	Беседа с Максимом В. «Осторожно - электроприборы» (Уточнить знания детей о электроприборах, учить правильно ими пользоваться.)			Внести в группу: Атрибуты для самостоятельной игровой и трудовой деятельности детей (Учим детей  доброжелательно относится друг к другу, играть дружно)	Двигательная, игровая, трудовая, познавательно - исследовательская
Прогулка	ФР, ПР,СКР	Целевая прогулка по территории детского сада. Наблюдение за птицами. (продолжаем наблюдение за птицами, их повадками, сравнить воробья и голубя)                                                              Эстафета (воспитывать командный дух).                                                  МПИ «Найди и промолчи» (ориентировка в пространстве) (Учить ориентироваться на участке. Воспитывать выдержку, смекалку)                              Труд:  Наполняем кормушки кормом. (Прививаем любовь к животным.) Самостоятельная игровая деятельность.	Дидактическое упражнение  с Димой Р. «Учим мишку извиняться » (Закреплять словесные формы вежливого обращения, извинения к взрослым и детям)			Выносной материал: Атрибуты для самостоятельной игровой деятельности детей.	Познавательно – исследовательская, игровая, коммуникативная, трудовая
Перед сном	ХЭР	ЧХЛ И. Носов «Остров Незнайки» (Прививать любовь к чтению. Побуждать рассказывать, о чем говориться в произведении)					Восприятие художественной литературы
Вечер	ФР,ХЭР,СКР	Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры. Конструирование «Дорожка к дому бабушки» (Закрепляем умение детей  располагать строительные формы на плоскости  в определенном порядке:ставить кубики рядом друг с другом вперед, конструируя дорожки разной длины, в зависимости от дальности расположения домиков).                                                                                                        СРИ «Больница» (Учить детей проявлять интерес к игровым действиям) Рассматривание иллюстраций на тему «Я расту здоровым» (Вспомнить как правильно чистить зубы, умываться и т.д.)                                     Муз/дид. игра «Зайцы и медведь» (научить узнавать музыку зайцев и медведя. Движением передать образ зверей)                                                   Чтение художественной литературы по выбору детей.                               АГ «Сытый хомячок» (формирование артикуляционных движений, движений произносительных органов, прежде всего языка, губ, нижней челюсти) Зрительная гимнастика «Заяц» (развивать способность к концентрации взгляда на ближних объектах, совершенствуя координации движений глаз при периферийном обзоре) Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.		Игра на развитие речи с Димой Б.  «Кто как разговаривает». (Тренировать фонетическую память (воспринимать, произносить, различать звуки)	Внести в группу: Приготовить атрибуты для С/Р/И «Больница» (Развиваем речевой аппарат. Способствовать проявлению самостоятельности, активности в игре)		Игровая,  двигательная, коммуникативная, продуктивная, познавательно – исследовательская
Прогулка	ФР,ПР,СКР	Наблюдение за ветром (продолжать наблюдение за ветром, учить определять направление ветра). Игра«НАЙДИ СЕБЕ ПАРУ» (бег) (Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары. Упражнять в беге, распознавании цветов. Развивать инициативу, сообразительность.) Труд: помощь воспитателю сложить игрушки в корзину. (Воспитываем желание трудится и помогать взрослым).                                    Самостоятельная игровая деятельность		Работа по развитию движений: с  Димой Р. « ЗАЙЦЫ И ВОЛК» (прыжки) (Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле)	Выносной материал: Атрибуты для самостоятельной игровой деятельности детей.		Познавательно – исследовательская, игровая, коммуникативная, трудовая
Работа с родителями		Консультация на тему « Растим здорового ребенка»  (Информируем родителей на тему, как вырастить здоровых детей, методы, способы и приемы)