Курсовая работа по теме "Роль музейной педагогики в процессе внеурочной деятельности по курсу "Севастополеведение" "с приложением презентаций

Министерство образования и науки Российской

Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова Севастопольский филиал»

Отдел дополнительного профессионального образования и информатизации Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации для  работников образования

Государственное бюджетное образовательное учреждение                  Отдел дополнительного профессионального образования Севастопольский центр развития образования

РОЛЬ МУЗЕЙНОЙ ПЕДАГОГИКИ В ПРОЦЕССЕ РЕАЛИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО КУРСУ «СЕВАСТОПОЛЕВЕДЕНИЕ»

Итоговая работа

Срок обучения с «21» июня 2017 г. по 26 июня 2017 г.

Исполнитель:

Кравченко Валерий Николаевич,         

учитель истории и предмета «Севастополеведение»

 ГБОУ «Средняя общеобразовательной школы № 34

имени Александра Шостака»

Консультанты:

Арутюнян Лариса Владимировна,

К.ф.н. СФ РЭУ им. Г.В. Плеханова,

Поливянная Екатерина Михайловна,

Методист ГБОУ ДПО СЦРО

1

Содержание

Введение………………………………………………………………………..3

а) Актуальность музейной подготовки для реализации краеведческой деятельности

б) Перспективность и практическая значимость музейной подготовки.

Основная часть…………………………………………………………………

1. Формы и методы внеурочной работы на базе школьного музея истории микрорайона школы.

а) Групповая работа через участие в работе  кружка  «Школа юного экскурсовода»

б) Индивидуальная работа (подготовка презентаций по заданной теме с использованием экспозиций музея и на свободную тему по краеведению)

в) Поисковая работа и оформление новых экспозиций по результатам поиска.

г) Проведение экскурсий, участие в районном и городском конкурсах школьных краеведческих музеев.

2. Практические результаты  музейной подготовки (виртуальная экскурсия по музею, презентация ученицы 7 класса Борщевой  Марины по теме: «Пять причин посетить Севастополь»)

3. Заключение

4. Литература

5 Приложение

 -2-

Введение

Учебно-познавательная деятельность осуществляется не только в процессе обучения на уроках, она продолжается во внеурочное время в разнообразных формах воспитательной работы. Внеклассная деятельность является частью всего учебно-воспитательного процесса, при котором деятельность школьников осуществляется во внеурочное время при организующей и направляющей роли учителя. Вся внеурочная работа ориентирована на расширение и углубление базовых знаний и умений, на развитие способностей, познавательного интереса, на приобщение к исследовательской работе, на организацию социальной деятельности школьников в пределах своей школы, микрорайона, в котором расположена школа и  города в целом. Это выражается в том, что у внеклассной работы больше возможностей в осуществлении воспитательных функций каждой дисциплины. Предмет «Севастополеведение» занимает особое  место в осуществлении воспитательной функции, опираясь на краеведческую работу, в том числе через деятельность школьного музея.

Внеклассная работа проводится в свободное время с целью развития интересов и способностей ребенка, удовлетворения его потребностей в познании, общении, практической деятельности, восстановлении сил и укрепления здоровья. Внеурочная работа позволяет детям использовать свое свободное время с максимальной пользой.

В современной школе очень важно заинтересовать учебным предметом учащихся, повысить мотивацию к обучению, достичь этого можно только лишь через продуманную систему внеурочной деятельности. Это особенно важно при изучении предмета «Севастополеведение», Вот почему внеклассная работа и в частности работа с использование школьного музея всегда была важным звеном учебно-воспитательного процесса и остается актуальной в наше время.

  3

Целью данной итоговой работы является:

 - отразить сущность понятия «музейная подготовка» и значимость внеурочной  деятельности через использование школьного музея  в процессе преподавания предмета «Севастополеведение».

Из вышеизложенной цели вытекают следующие задачи:

1) Охарактеризовать особенности внеурочной деятельности через музейную подготовку в процессе реализации внеурочной деятельности по предмету «Севастополеведение».

2) Выяснить роль внеурочной деятельности в обучении и воспитании.

3) Представить некоторые практические работы, выполненные учащимися, как в урочной, так и во внеурочной, музейной, деятельности при изучении предмета «Севастополеведение».

 4

Основная часть

«Народ, не знающий или забывающий своё прошлое,

не имеет будущего»

Философ Платон

Одной из важнейших задач современной школы России является воспитание патриотизма у учащихся. Ныне эта черта личности подвергается серьёзным испытаниям. Существенно изменилось Отечество. Пересматривается его прошлое, тревожит настоящее и пугает своей неопределённостью будущее.

Важнейшая миссия педагога – воспитать у юного поколения патриотизм, т.е. уважение к предкам, любовь к Родине, своему народу, своей маленькой родине, сохранять традиции своей страны, формировать у школьников чувство национального самосознания. Без Родины нет человека, Индивидуальности, Личности. Утеряв Родину, человек теряет себя, своё лицо.

Севастополеведение как раз тот предмет, который максимально приближает изучающих его к заложенному в нём воспитательному потенциалу. Здесь героическое рядом, и не только на страницах учебников, но в названии каждой улицы, имени каждой школы, во многих семьях.

С этими задачами прекрасно справляется школьный музей, который стал одной из дополнительных страниц предмета «Севастополеведение». А функционирующий при музее кружок «Школа юного экскурсовода» способствует  музейной подготовке, ибо вовлечение обучающихся  в работу музея – это предоставление им возможности получить важные знания по истории края, микрорайона школы, о выпускниках школы, так или иначе удостоенных права стать частью экспозиций музея, а также истории развития музейного дела.

 5-

Наш кружок создан для того, чтобы  обеспечить духовно-нравственное становление подрастающего поколения, познакомить детей с музейным пространством, привить любовь к Родине, родному краю, к школе.

 Кружок как раз и представляет групповую форму работы.

Кружок, готовящий экскурсоводов для школьного музея, открывает широкие возможности для воспитания восприятия героического прошлого и настоящего, находящегося рядом с нами, а также для воспитания музейной культуры. В процессе подготовки и проведения экскурсии можно научить  детей школьного возраста не только слушать, но и слышать, не только смотреть, но и видеть, наблюдать.

Программа кружка «Школа юного экскурсовода» предназначена для дополнительного образования учащихся, интересующихся историей родного края и музееведением. Данная программа рассчитана на обучающихся в возрасте от 10 до 17 лет. Курс рассчитан на один год обучения в объёме 70 часов.

Время занятий составляет 45 минут, занятия проходит 3 раза в неделю.

В кружке ребята делятся на две группы: младшую и старшую. Младшая группа – это ребята 5-х – 6-х классов

Основная задача  - увлечь ребят, заинтересовать их музейным делом, которое, возможно, станет  их будущей профессией. Ребята учатся проводить экскурсии для своих сверстников, одноклассников, а в дальнейшем, с  переходом в старшую группу,  участвовать в общешкольных и городских мероприятиях.

В этом учебном году кружковцы  Ничволодова Светлана и Марченко Анна и самый юный экскурсовод шестиклассние Артём Погребняк провели

 6

экскурсии для учащихся всех классов по случаю 50-летия школы, а также  для участников городского семинара учителей истории.

 

Кружковцы проводили экскурсии для воспитанников дошкольных учреждений № 88 и № 20.

Продолжая традиции школы, экскурсовод  Марченко Анна была заявлена для участия в городском конкурсе юных экскурсоводов. В прошлом учебном году обучающийся 11 класса Шульга Кирилл участвовал в таком конкурсе и занял 4-е место из 26 музеев города.

Кружковцы провели огромную подготовительную работу  при  подготовке документов к ходатайству в Правительство Севастополя  с просьбой о присвоении школе  имени героя-подводника Александра Шостака. В этой связи был собран материал об Александре Шостаке, и в музее оформлена экспозиция, посвящённая ему.

          

 7

Именно благодаря кружковцам функционирует музей и пополняется новыми экспонатами, где бережно сохраняются памятные страницы истории школы, улиц, прилегающих к школе,  память о выпускниках школы, вписавших памятную страницу в историю школы,  об  учителях, директорах, в разное время работавщих в школе, об известных людях, проживающих в микрорайоне школы.

Вот только две экспозиции, посвящённые выпускникам школы: Владимиру Жилову, погибшему при исполнении воинского долга в Афганистане и Павлу Бондареву, ценою собственной жизни спасшему жизнь двум детям.

 8

Совместными усилиями кружковцев была подготовлена виртуальная экскурсия по музею. (Приложение презентация)

         Индивидуальная подготовка предполагает подготовку презентаций по заданной теме  с использованием экспозиций музея и на свободную тему, связанную с предметом Севастополеведения.

         Представляем Вам одну из таких работ, выполненных ученицей 7-го класса Борщевой Марины на тему «Пять причин посетить Севастополь»

         Предваряя показ презентации, приведём мотивацию Марины при выборе темы и реализации замысла: «Я родом из Таганрога Ростовской области. В этом году приехала в Крым, в Севастополь и стала учиться в 34 школе. Я влюбилась в  Севастополь с первых дней.  Это город-герой, здесь каждая улица навевает героические страницы. Мне нравится изучать его историю конкретно на уроках  Севастополеведения. Я много узнала,  придя в школьный музей. Поэтому хочу отразить мои впечатления от города, в

                                                                9

 котором я теперь живу и изучаю его историю, в своей творческой работе презентации на тему «Пять  причин посетить Севастополь»

(Демонстрация презентации (Презентация прилпгается)

Заключение.

Таким образом, мы видим, что одна из главных особенностей музейной  работы состоит в том, что она включает в себя элементы исследования. Поэтому ее обязательной частью является непосредственное участие школьников в исследовательской работе. В ходе этой работы учащиеся знакомятся с методами исследования, применяемыми исторической наукой, учатся самостоятельно добывать знания.

Следует отметить, что регион, в котором живет человек – это не только географическое и политическое образование. Это, прежде всего, люди, объединенные едиными целями и проблемами. Сбор и изучение краеведческой информации позволяет понять значимость региона для страны в целом, а значит и значимость отдельно взятого человека, живущего в нем. Региональная история,  а именно она составляет содержание курса предмета Севастополеведение, знакомит ученика не с отвлеченными событиями, а с конкретным человеком, живущим здесь и сейчас, с конкретными действиями, в которых принимали участие его предки. Это позволяет лучше осмыслить события, происходившие в стране, понять их истинный смысл.

Следовательно, музейная работа, музейная подготовка обучающихся является составляющей частью внеурочной деятельности по предмету Севастополеведение, способствует положительной мотивацией в изучении предмета Севастополеведение,  и, наоборот, Севастополеведение пробуждает интерес к участию в музейной деятельности.

 10

Приложение:

1.     Презентация Виртуальная экскурсия в школьный музей истории микрорайона школы.

2.     Презентация «Пять причин посетить Севастополь»

3.     Программа и план работы кружка «Школа юного экскурсовода»

11

Государственное бюджетное образовательное учреждение
города Севастополя «Средняя общеобразовательная школа № 34 имени Александра Шостака»

«Согласовано» Заместитель директора по УВР ________________ (_______). «______» августа 201   г.

«Утверждено» Педагогическим советом ГБОУ СОШ № 34 ____________ (_________) Протокол № ____ от «____» августа 201  г.

«Утверждаю» Директор ГБОУ СОШ № 34 ____________ (_________) Приказ № _____ - ОД  от «____» _________ 201 .г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
кружка «ЮНЫЙ ЭКСКУРСОВОД
ШКОЛЬНОГО МУЗЕЯ»
Срок реализации: 201__-201__ учебный год

Составитель:
Кравченко В.Н.,

учитель истории и
обществознания
первой квалификационной
категории

г. Севастополь 201__

12

Пояснительная записка

         Программа составлена на основе программы Н.П. Столбовой «Подготовка экскурсоводов - школьников», лауреата VII Всероссийского конкурса авторских образовательных программ, с учетом потребности школы, выделенных часов (4,5часа в неделю) и контингента учащихся (5-7 классы).                 

Программа рассчитана на 1 год.
 - Жизнь современного подростка качественно отличается от той, которой жили люди старших поколений. Сегодняшний ученик имеет доступ к большому числу источников информации, пользуется интернетом.     -  Подрастающее поколение живет в быстро изменяющемся, сложном,  противоречивом мире,  пути развития которого порой непредсказуемы. Прямо или через средства связи и информации школьники общаются с огромным количеством людей, имеющих разные взгляды и подходы к жизни, нередко принадлежащих к разным культурным средам. Сегодня на них оказывают мощное влияние культурные и исторические традиции,
сформировавшиеся как в нашей стране, так и за ее пределами.
 - Как помочь ребенку найти свое место в этом многоликом мире?

 - Как пробудить в нем интерес к активному жизнетворчеству? Как научить его бесконфликтно сосуществовать в социуме с иными людьми, уметь общаться, понимать и ценить традиции своего народа и одновременно обладать достаточно гибким мышлением, быть открытым к историческому опыту иных народов, отстаивая свои взгляды, свою точку зрения?
 - В какой-то мере эти вопросы решает кружок экскурсоводов, существующий при музее ГБОУ «СОШ №34».
Всякая экскурсия предполагает освоение определенных пластов культурной или природной среды, поэтому экскурсанты получают на ней определенные знания, навыки, умения. Иногда на хорошей экскурсии человек получает ответы на вопросы, которые мучают его давно, когда ни книги, ни телевидение, ни кино - никто и ничто не помогли их разрешить. Занимаясь в кружке  экскурсоводов, школьник расширяет свой кругозор, оказывает помощь другим в освоении действительности.

                                                        13
Воспитательная цель будет достигнута, если школьник станет чуточку добрее, милосерднее, терпимее к ближнему, к природе, к той среде, в которой он живет.

Цель
Целью работы кружка является воспитание у учащихся чувства гражданственности и патриотизма, сохранение духовного наследия старшего поколения, пропаганда главных ценностей исторического и культурного наследия, развитие чувства гордости за творческий коллектив, свою школу, свою страну.
Задачи
1. Изучение и сохранение культурно-исторического наследия.
2. Развитие творческих способностей личности.
3.Воспитание художественного вкуса у детей, повышение их культурного уровня.
4. Подготовка экскурсий для школьников и детей детского сада.
5. Формирование правил общения между людьми.
6.Формирование коммуникативных компетенций.
7.Воспитание информационной грамотности, умение анализировать и синтезировать информацию.
Виды и формы занятий.
1. Лекционные занятия.
2. Совместное планирование деятельности музея и кружка экскурсоводов.
3. Беседы, сбор информации о ветеранах, интересных людях, живущих в  пределах микрорайона школы.
4 .Встречи с ветеранами ВОВ, тружениками тыла, ветеранами труда.
5. Разработка тем экскурсий, проектов.
6. Защита проектов.
7. Экскурсии.
8. Участие в школьных, и городских  конкурсах («Лучший экскурсовод», «Имена севастопольских  улиц»).
9. Отчеты о проведенных экскурсиях.

10 Лучший школьный музей

Методы обучения
1.Словесный — передача необходимой для дальнейшего обучения информации.
2.Наглядный – посещение экспозиций, выставок музея, просмотр альбомов, книг, буклетов, фотографий.
3.Поисковый – сбор информации по заданной теме.

14

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА.
Тема 1. Вводное занятие.
Типы и виды музеев: краеведческие, боевой славы, исторические и др.;
государственные, частные, муниципальные, школьные и др.

Виды экскурсий:
музейная, обзорная, тематическая и др.
Экскурсия в Севастополький  краеведческий музей.
Обзорная экскурсия по памятным местам микрорайона  школы.

Практическое задание: 1.Организация у себя в школе конкурса Символики юных экскурсоводов.  (результаты представить до 1 декабря).
2.Подготовить буклет (презентацию или видеоролик) по теме «Моя школа» или «Наш музей»

Тема 2. «Моя школа. Мой музей»
-Знакомство с теоретическими понятиями «музей», «экспонат», «экспозиция»,
«экскурсовод» «архив», «фонд» и др.
-Работа с каталогами в библиотеке. Подготовка списка необходимой литературы.
-Изучение текста. Составление выписок. Как делать ссылки на исторические источники.
-Знакомство со школьным музеем: история его создания, экспозиции, выставочные экспонаты. Экскурсия в школу и школьный музей (виртуальное знакомство со школами и музеями Гагаринсого района).
Практическое задание: представить материал для заочного знакомства с родным городом (по заданному плану)
Тема 3. «Город мой родной»
-Где и как собирать материалы для музея. Основные источники, используемые для сбора материала для музея: газеты и журналы, книги, дневники, письма, воспоминания, фотографии, вещественные памятники (символы, атрибуты, личные вещи и т. д.). Знакомство с памятными местами и достопримечательностями города (представление буклета, презентации «Город мой родной»).
Практическое задание: подготовить материал о достопримечательностях города

Тема 4. «Родной школе– 50»
-Как записывать воспоминания. Беседы, анкетирование участников открытия школы и других участников и свидетелей этого события. Подготовка к беседе. Составление вопросов. Как вести себя во время встречи. Запись рассказов и воспоминаний.

                                                15
-Использование технических средств.
Практическое задание: подготовить материал об учителях нашей школы,
подготовить стенд и презентацию, проведение экскурсии для учителей (с
использованием интервью)

Тема 5. «Горжусь своими земляками»
-Оформление результатов поиска и создание экспозиции в музее. Как подготовить доклад, выступление, презентацию и правильно провести экскурсию. Знакомство с правилами и требованиями к проведению экскурсий.
-Представление материалов о знаменитых людях родного края (буклеты,
презентации, видеоролики)
Практическое задание: составить текст экскурсии определенной тематики, подготовить презентацию экскурсии, проведение экскурсии.

Тема 6. Подведение итогов.

 Вручение свидетельств об окончании Школы юных экскурсоводов.
-Организация и проведение экскурсий по городу Севастополю.

                                                     16
ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ
1. Сто великих музеев мира / авт.-сост. И.А. Ионина.-М:-Вече, 2002.-520 с.
2. Вансалова Е. Музейная педагогика// Воспитание школьников. 2000.№5 С 4
3. Великовская Г.В. Мы моделируем музей.// Культурно-образовательная
деятельность музеев (Сборник трудов творческой лаборатории «Музейная
педагогика» кафедры музейного дела)/ Институт переподготовки работников
искусства, культуры и туризма РФ. М., 1997. С 89-96.
4. Методические рекомендации организации работы по созданию музея м комнаты истории органов Внутренних дел./ Центральный музей МВД России.- М., 1999.
5. Пантелеева Л.В. Музей и дети.-М: Изд. Дом «Карапуз», 2000.-265 с.
6. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие.- М.: Народное образование, 2003.
7. Скрипкина Л.И. Информативность экспозиций историко-краеведческого музея в свете современных теорий научного познания.// Музей в современном мире: традиционализм и новаторство./ Труды ГИМ. Вып.104- М., 1999. С 100-123.
8. Степанищева Н.П. К вопросу о методике подготовки музейной экскурсии.//
Краеведческие записки. Вып. 3.- Барнаул, 1999.С 204 - 215.
9. Столяров Б. Музейная педагогика: история и современность.// Народное
образование. 2001. №5.
10. Шухман Л.П. Формирование музейной культуры детей и подростков в сфере досуга.// Сборник материалов региональной научно-практической конференции, посвященной 70-летию Кемеровского областного краеведческого музея. - Кемерово,1990.С 101-103.
1 1. Ясман З.Д. Музейное комплектование по истории современности и задачи экспозиционного показа.// Музей в современном мире: традиции и новаторство/ Труды ГИМ. Вып.104-М., 1999.
12.Интернет-ресурсы.
13.СD,DVD диски с иллюстративным и справочным материалом, презентации,
ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
1. Компьютер, проектор, экран, принтер, видеокамера, фотоаппарат

 17

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№	Дата	Занятий	Теоретическое занятие	Практическое занятие
1-2		Вводное занятие. Типы и виды музеев.	2
3-4		Экскурсия в Севастопольский краеведческий музей		2
5-6		Виды экскурсий: музейная, обзорная и т.д.		2
7		Выездная обзорная экскурсия по памятным местам города.		1
8-9		Практическая работа: Организация в школе конкурса: Символика юных экскурсоводов		2
10-11		Практическая работа. Подготовить буклет, презентацию видеоролик по теме «Моя школа. Наш музей.»
12-13		Знакомство с теоретическими понятиями «музей», «экспонат», «экспозиция» и др.	2
14		Работа с каталогами в библиотеке.	1
15-16		Подготовка списка необходимой литературы. Изучение текста.		2
17-18		Составление выписок. Как делать ссылки на источники.		2
19-20		Знакомство с историей создания школьного музея..	2
21-22		Знакомство со школьным музеем: экспозиции, выставочные экспонаты		2
23-25		Экскурсия в школу и школьный музей (виртуальное знакомство со школами и музеями района).	2
25		Практическое задание: составление плана	1
26-30		Практическая работа: представить материал для заочного знакомства с родным городом.		5
31		Где и как собирать материалы для музея.	1
32-33		Основные источники, используемые для сбора материала для музея ( газеты и журналы, книги, дневники, письма, воспоминания, фотографии, вещественные памятники (символы, атрибуты, личные вещи и т. д.).	2
34-37		Практическая работа по теме Основные источники, используемые для сбора материала для музея		4
39-40		Знакомство с памятными местами и достопримечательностями города( заочно) (представление буклета, презентации «Город мой родной»).	2	2
42-45		Практическое задание: систематизация материала о городе.		4
46-49		Практическая работа: макеты достопримечательностей города		4
50-51		Теоретическое занятие как записывать воспоминания.	2
52-53		Теоретическое занятие как составлять вопросы для анкетирования.	2
54-55		Практическая работа Систематизация материала об учителях.		2
56-57		Практическая работа: Проведение анкетирования среди учителей		2
58-59		Практическая работа: Запись рассказов и воспоминаний о школе		2
60-61		Практическая работа: Оформление анкет, рассказов учителей.		2
62-63		Практическая работа: Оформление и систематизация материалов		2
64		Как оформить стенд	1
65		Как подготовить презентацию	1
66		Как собирать материал о земляках .	1
67-68		Как оформить результаты	2
69-70		Как подготовить доклад	2
71-72		Как правильно провести экскурсию.	2
73-74		Правила и требования к проведению экскурсий.	2
75-77		Практическая работа: Оформление результатов поиска		3
78-79		Практическая работа: создание экспозиций		2
80-81		Практическая работа: создание буклета		2
82-83		Практическая работа: создание буклета		2
84-87		Практическая работа: создание презентации		4
88-91		Практическая работа: создание видеоролика		4
92-93		Практическая работа		2
94-95		Практическая работа		2
96-97		Вручение свидетельств об окончании Школы юных экскурсоводов.	2
98-107		Защита проектов	1	10
108-11		Проведение экскурсий по школьному музею (подготовка, проведение) –	1	3
112-117		Проведение экскурсий по школьному музею (подготовка, проведение) –	1	5
118-122		Проведение экскурсий по школьному музею (подготовка, проведение) –	1	4
123-126		Проведение экскурсий по школьному музею (подготовка, проведение) –	1	4
127-131		Проведение экскурсий по школьному музею (подготовка, проведение) –	1	4
132-136		Проведение экскурсий по школьному музею (подготовка, проведение) –	1	4
137-140		Проведение экскурсий по школьному музею (подготовка, проведение) – для учителей школы	1	3

• 1 слайд

  Музей микрорайона школы № 34
  Г. Севастополь
  Январь 2016 г.
  Создан к 60-летию победы в Великой Отечественной войне
  в 2005 г.
  Руководитель музея педагог-организатор, учитель истории
  и обществознания Кравченко В.Н.
  

• 2 слайд

  Идея создания музея принадлежала представителям Совета ветеранов Великой Отечественной войны, проживающих в микрорайоне школы, Сеславину Павлу Константиновичу и Савченко Григорию Васильевичу.
  Материалы собирали и оформляли энтузиасты учителя и учащиеся школы.
  Торжественное открытие музея состоялось 05 мая 2005 года.
  
  Как всё начиналось
  Слева Сеславин П.К.
  Савченко Г.В.
  

• 3 слайд

  Начало экскурсии
  Экспозиция музея состоит из нескольких разделов. Каждому из них посвящён отдельный стенд.
  Экспозиция музея постоянно пополняется новыми материалами, экспонатами, стендами, собранными учащимися в результате поисковой работы.
  В настоящее время музей насчитывает более 200 экспонатов.
  Фрагменты общего вида музея
  

• 4 слайд

  Полководцы и флотоводцы, участвовавшие в руководстве
  войсками по освобождению города Севастополя
  На первом стенде представлены
  фотографии командного состава
  Советской Армии и Черноморского флота, которые принимали участие в заключительной операции по освобождению Севастополя в майские дни 1944 г.
  Среди них командующие: Четвёртым украинским фронтом генерал Толбухин (фото слева), 51 армии этого фронта генерал-лейтенант Крейцер (фото) и командующий отдельной Приморской армии генерал Мельник. Они штурмовали Сапун-гору.
  Черноморским Флотом командовал адмирал Октябрьский. С воздуха
  Севастополь поддерживали лётчики 8-ой воздушной армии под командованием
  генерала Хрюкина. Освобождение Севастополя далось большой ценой. Тысячи
  бойцов погибли при штурме Сапун-горы. Это был невиданный в истории войны
  штурм, длившийся долгих девять с половиной часов.
  

• 5 слайд

  В городе Севастополе много воинских частей, две из них находятся рядом с нашей школой. Это батальон ПВО Министерства обороны России и школа водолазов Черноморского флота России.
  Этот стенд посвящён воинской части ПВО, начало становления которой относится к периоду Первой мировой войны.
  Система воздушного наблюдения прошла путь от обычных мощных прожекторов к радиолокационным станциям с мощными локаторам, которые с помощью электромагнитных волн обнаруживают самолёты противника.
  На горе Ай-Петри под Ялтой стоят современные радиотехнические установки. (фото)
  Севастополь-город воинской славы,
  база Черноморского флота
  

• 6 слайд

  Этот стенд посвящён школе водолазов Черноморского флота.
  Посмотрите на эти фотографии: здесь изображён костюм водолаза и погружение водолаза в воду. Чтобы быть водолазом, нужно быть очень сильным и выносливым человеком. Только за годы Великой Отечественной войны флотские спасатели-водолазы оказали помощь 745 кораблям, а в послевоенные годы подняли со дна моря 4000 кораблей, спасли тысячи человеческих жизней.
  Первая в России и первая во всём мире школа водолазов возникла в конце XIX века. В 80-е годы севастопольские водолазы достигли глубин 140-ка – 150-ти метров.
  Школа водолазов Черноморского Флота России и центр санитарно-эпидемиологического надзора ЧФРФ
  Санитарно-эпидемиологическая лаборатория (СЭЛ) создана 19 мая 1939 г. В течение 250-дневной героической обороны города коллектив СЭЛ в тяжелейших условиях боевой обстановки самоотверженно решала сложные задачи по предупреждению среди защитников города вспышек паразитарных тифов, острых желудочно-кишечных заболеваний, москитной малярии и туляремии, обследовали источники водоснабжения. Не допустили вспышек болезней.
  7 ноября 1941 г. в числе последних защитников города на Херсонеском мысу работники СЭЛ покидали город, чтобы уже в феврале 1942 г. продолжить работу на других участках боевых действий. СЭЛ закончила свой боевой путь в сентябре 1944 г. при освобождении Болгарии и Румынии.
  

• 7 слайд

  Рядом с нами …
  На этом стенде фотографии ветеранов Великой Отечественной войны,
  ветеранов Вооружённых сил. Многих из них уже нет в живых, и поэтому мы
  должны сохранить добрую память о них.
  Слава вам, храбрые,
  Слава бесстрашные.
  Вечную славу
  Поёт вам народ.
  Доблестно жившие,
  Смерть победившие,
  Память о вас
  Никогда не умрёт.
  

• 8 слайд

  Они - севастопольцы, известные своим огромным вкладом в развитие города.
  Антонова Инна Анатольевна –
  долгие годы была директором
  Херсонеского музея-заповедника.
  Доктор исторических наук.
  Профессор Шульман Георгий Евгеньевич –свою жизнь посвятил изучению Чёрного и Азовского морей и их обитателей, написал более 10 научных работ.
  
  Станислав Александрович Чиж – архитектор. Памятники, установленные по его проектам, украшают многие улицы и площади города.
  Геннадий Яковлевич Брусенцов – известный художник. Его работы находятся в музеях Франции, Германии , Японии, Америки.
  На этом стенде представлены
  фотографии известных в городе людей. Ими может гордиться район.
  

• 9 слайд

  Гуркова Зара Израилевна – архитектор, проектировала многие улицы нашего района, в том числе ул. Ерошенко, ул. Дм. Ульянова.
  Шорохов Анатолий Фёдорович – художник, известный в городе своими выдающимися картинами. Неоднократные персональные выставки получили высокую оценку почитателей его творчества.
  Кисти Анатолия Фёдоровича
  принадлежит портрет ветерана Великой
  Отечественной войны Рогальского , подаренного школьному музею.
  Дети, достойные своих родителей
  Чиж Яна –выпускница школы – художница.
  Брусенцов Лев – выпускник школы – личный оператор его Святейшества
  

• 10 слайд

  Музей собирает и хранит историю улиц
  в микрорайоне школы
  Их именами названы:
  Проспект Гагарина носит имя первого советского космонавта Юрия
  Алексеевича Гагарина, совершившего 12 апреля 1961 года первый в мире
  полёт в космос.
  Улица Дмитрия Ульянова носит имя брата руководителя Октябрьской
  революции 1917 г., врача, создавшего систему здравоохранения в Крыму.
  Улица Ерошенко носит имя Василия Николаевича Ерошенко, капитана 2-го ранга, командующего в годы второй обороной Севастополя 1941 – 1942 гг. лидером (корабль) эсминцев «Ташкент», экипаж которого вывез из пожарища осаждённого Севастополя бесценное полотно Панорамы первой обороны Севастополя.
  Улица Шостака носит имя Александра Александровича Шостака, который
  совершил подвиг в 1989 г., когда на атомной подводной лодке возник пожар.
  Несмотря на принятые экипажем меры, лодка затонула на глубине 1500 м. Александр посмертно награждён орденом Красного знамени.
  Ему было всего 24 года. В музее хранятся материалы героического подвига Александра, музей поддерживает связь с матерью Александра Лидией Григорьевной Шостак. Школе присвоено имя Александра Шостака.
  

• 11 слайд

  Они учились в этой школе.
  Владимир Жилов –выпускник школы,
  участник военных действий
  в Афганистане. Погиб при исполнении
  воинского долга.
  В школе открыта мемориальная
  доска в память о героическом подвиге
  Мемориальная доска, установленная в холле школы в 2015 г.
  Павел Бондарев – выпускник школы.
  Ценой собственной жизни спас жизнь двух детей.
  

• 12 слайд

  Сентябрь1966 год
  Здесь мы видим вагончики строителей, которые только что сдали школу; первую школьную линейку, на которой первый директор школы Хрюкина Елена Ивановна принимает от строителей ключи от школы.
  Здесь запечатлены важные вехи истории школы: отряд постовцев- лучший в городе в течение долгих лет; линейка открытия памятника Дмитрию Ульянову; участники школьного научного общества.
  
  
  История школы № 34 - это 50 лет год за годом
  На этой фотографии севастопольский писатель Михаил Лезинский «путешествует» с ребятами по литературной карте Севастополя.
  А вот выпуск юношей одного из пяти выпускных классов военно-патриотической ориентации, которые по договорной системе «Школа-ВУЗ» без вступительных экзаменов зачислялись курсантами в Высшее военно-морское училище имени П.С.Нахимова.
  Рядом фотографии директоров школы, которые в разное время руководили школой.
  

• 13 слайд

  Лучшие экскурсоводы музея
  Шульга Кирилл
  Зайцев Андрей
  

• 14 слайд

  В 2015 году к 70-ой годовщине Победы в Великой Отечественной войне музей прошёл регистрацию в системе школьных музеев Российской Федерации с выдачей Свидетельства от
  12 мая 2015 г. № 16492
  и взят на учёт
  в ГБОУ ДО «СЦТКСЭ» города Севастополя.
  

• 15 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
  

• 1 слайд

  Пять причин посетить Севастополь
  Автор презентации обучающаяся 7-А класса Борщева Марина
  

• 2 слайд

  Стоит ли посетить Севастополь?
  Куда сходить?
  Что интересного можно увидеть?
  

• 3 слайд

  В Крыму, на берегу Черного моря, находится Город-герой Севастополь, он же Ахтиар, он же Херсонес, он же Корсунь. Заложен он был в 1783 году по указу императрицы Екатерины Второй. Люди жили в этих краях еще в античные времена — выходцы из Греции в пятом веке до нашей эры основали на берегу моря колонию. По легенде, именно здесь в 988 году Владимир Святославович, киевский князь, принял православие. Нынешнее название городу дала императрица Екатерина Великая — с греческого оно переводится как «священный, величественный город».
  

• 4 слайд

  Экотуризм
  
  Приехать в Севастополь стоит ради экотуризма. Каждый год окрестности города наполняются туристами. Всем им хочется попасть в Балаклаву, увидеть природные памятники — мысы Айя, Фиолент, руины Генуэзской крепости — побывать в Музее подводного флота и понежиться на песках Золотого и Серебряного пляжей. Прибавьте ко всему сказанному комфортные квартиры посуточно и идеальные условия для дайвинга — и вам станет понятно, почему в Балаклаву стремятся туристы со всего мира.
  

• 5 слайд

  Горы и другие природные шедевры
  
  Посетить Севастополь стоит ради природных памятников и гор. Например, ради… пирамид. Не верите? А они действительно есть. Севастопольские пирамиды находятся вдоль берега от Херсонеса до мыса Сарыч, их высота достигает 53 м. С западной стороны пирамид даже обнаружено нечто вроде Сфинкса.
  Любопытные туристы частенько заглядывают в пещерные города Эски-кермен и Мангуп, посещают Большой каньон Крыма и Байдарскую долину. Уже с марта в предгорьях Крымских гор — здесь и находится Севастополь — появляются первые туристы. Их ждут необыкновенные звездные ночи, озера с ключевой водой и чистейшие водопады.
  
  

• 6 слайд

  Море и пляжи
  
  Севастополь — это море. Для большинства туристов море — это прежде всего пляж. Пляж Любимовка, пляж Андреевка в одноименном поселке, Ласпинская бухта, пляж Парк Победы, пляж Толстяк с кристально чистой водой и пляж Учкуевка, считающийся самым популярным в городе.
  

• 7 слайд

  ПОБЫВАТЬ В ЕДИНСТВЕННОМ В РОССИИ ДРЕВНЕГРЕЧЕСКОМ АМФИТЕАТРЕ
  Херсонес — грандиозный музей-заповедник, основанный на месте античных развалин, многое повидавших за свои 2500лет. По здешним камням ходили греки, римляне, генуэзцы и монголо-татары, а сам город упоминался в «Повести временных лет»: «В Корсуне-граде, на месте, где ведутся торги…». В летописях Древней Руси Корсунь — это и есть Херсонес. Сегодня на территории комплекса можно увидеть древнегреческие колонны, отлитый из турецких пушек 250-летний колокол-маяк, частично сохранившийся амфитеатр (единственный на территории бывшего Советского Союза) и массу других интереснейших штук. В 2013 году Херсонес был включен в список объектов Всемирного наследия ЮНЕСКО, а два года спустя — попал в список федерального значения РФ. С января 2016 года вход на территорию заповедника стал бесплатным, что огорчило местных экскурсоводов. Сотрудники музея полагают, что неконтролируемый поток туристов может нанести ущерб античному городу.
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  Приморский бульвар
  
  Наконец, приехать в Севастополь нужно ради прогулки по Приморскому бульвару, главной улице города. С ухоженной набережной Корнилова хорошо видно символ города — выступающую прямо из моря колонну с бронзовым орлом на вершине — памятник затопленным кораблям. Редкая прогулка обходит стороной Графскую пристань, главную в Севастополе. Отсюда начинаются военно-морские парады, здесь собираются ветераны, сюда приходят прогулочные катера, развозящие туристов по севастопольским бухтам.
  

• 10 слайд

  Севастополь моими глазами…
  

• 11 слайд

  В Севастополе стоит побывать….
  

Краткое описание документа:

Данный материал содержит текст курсовой работы по теме "Роль музейной педагогики в процессе реализации внеурочной деятельности по курсу "Севастополеведение", а также приложение: план работы кружка и две две презентации по теме, созданные членами кружка "Юный экскурсовод", руководителем которого я являюсь.

Материал одобрен при защите по окончании курсовой переподготовки при ГБОУ ДО "Севастопольский центр развития образования" в 2017 году.