Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Крапивенская основная общеобразовательная
школа Шебекинского района Белгородской области»
Музейный урок
Тема: КВЕСТ «В лабиринтах школьного музея»
Подготовила учитель
истории и обществознания
Закурдаева Ю.Ю.
2017 г.
Разработка музейного урока «В лабиринтах школьного
музея»
Цели урока:
Образовательные:
- осуществление
контроля знаний по материалам экспозиций школьного музея;
- умение воспринимать
музейный мир культуры;
Развивающие:
- способствовать
развитию интереса обучающихся к школьному музею;
- способствовать
умению применять полученные знания на практике;
- способствовать
умению работать в коллективе;
Воспитательные:
- воспитывать любовь
и уважение к культурному наследию своего края;
- воспитывать
культуру поведения в музее.
Форма
проведения: игра-путешествие
Методы и
приёмы, используемые на уроке:
наглядный: демонстрация имеющихся иллюстраций, макетов;
проблемно-поисковый:
выполнение различных
заданий, поиск предметов школьного музея.
Оборудование: экспонаты школьного музея, раздаточный материал - комплект карточек.
Место проведения
урока: школьный музей.
Обоснование
актуальности музейного урока:
1. Развитие
интереса к музейному предмету.
2.
Развитие интереса к посещению музеев, как источнику получения познавательной
информации и эмоционально-эстетических впечатлений.
3.
Проявление заинтересованности, эмоциональности в процессе экскурсии.
План урока:
1.
Организационный момент
2.
Выполнение заданий
3.
Рефлексия
Подведение итогов
Ход урока:
Организационный момент: Здравствуйте
ребята! Я рада приветствовать вас в комплексно-краеведческом музее МБОУ
«Крапивенская ООШ». Давайте вспомним, о чем мы говорили на прошлых музейных
уроках и выполним задания.
Актуализация знаний: Разделитесь на пары и выполните задание
1.
Год основания
музея___________
2.
По территории села
Крапивное протекает ______________
3.
Первое упоминание о
Крапивном относится к ______году
4.
____________ лучший снайпер Сталинградского
фронта, на его счету 494 уничтоженных фашистов.
5.
Кто
изображен на этих фотографиях?
______________________________
|
Взаимопроверка.
Пары меняются листочками и проверяют друг друга.
Во время выполнения заданий в музее гаснет свет, закрывается дверь.
Голос хранителя музея:
«Приветствую вас, гости моего музея! Вы оказались
заперты в его стенах. Я прошу вас не паниковать, собраться с мыслями! В том
случае если вы сможете сплотиться, коллективно пройти все испытания, дверь музея
вновь будет открыта. Удачи вам!
Под дверью, вы найдете конверт. В нём первое
задание. Выполнив все задания, вы получаете номер телефона вашего спасителя.
Но все не так просто, вы должны искать не только цифры номера телефона, но и
отгадать кодовое слово.
Итак, игра начинается! Удачи!»
Во время прохождения
квеста, вы должны собрать буквы, из которых можно сложить кодовое слово. Буквы
разбросаны по всему музею. Будьте внимательны!
Задание 1:
Сколько было классов
в Крапивенской школе, когда в нее приехала работать одна из основателей музея
школы?
Ответ: 8
Следующее задание под
фотографией основателя музея Линник Марии Федоровны
Задание 2:
«Кто с мечом к нам
придет, тот от меча и погибнет».
Ответ: на стенде с
подарками от ветеранов гвардейских дивизий
1242 год сумма всех
цифр даст нам цифру *
Следующее задание на
конверте под подарком
Задание 3:
Что в начале XX века
женщины села использовали как утюг?
Ответ: в одном из
рубелей музея цифра *
Следующее задание на
обратной стороне цифры *
Задание 4:
Какое отношение к
нашему селу имеет Генерал-лейтенант Гендриков?
Ответ: в 1761 году
генерал построил в селе селитренный завод.
Задание 4, поэтому
берем четвертую цифру года 1.
После прохождения
4 заданий в музее появляется хранитель музея и предлагает отдать участникам
квеста следующую цифру взамен он просит отдать одного из участников команды.
Если команда
соглашается на такое условие, то хранитель забирает одного из участников
команды и оттает следующую цифру, если команда не соглашается, то хранитель
отдает им следующее задание.
Задание 5:Вы,
настоящая сплоченная команда. Я рад, что вы не променяли своего товарища.
Четыре ноги, два уха,
Один нос да брюхо.
Ответ: Самовар (в
самоваре цифра *)
Следующее задание под
самоваром
Задание 6:
Матренин Василий
Иванович в колхозе «Революционная заря» был?
Ответ: первым шофером
(цифра *)
Следующее задание под
стендом «История колхоза»
Задание 7:
Загадка:
Стоит терем, в тереме ящик, в ящике мучка, в мучке жучка
Отгадка: Стоит изба,
в избе печка, в печке зола, а в золе – жар
Ответ: цифра в кувшине,
который стоит в печи (*)
В чугунке следующее
задание
Задание 8:
Что в старину
называли словом «Добро»?
Ответ: «добром»
называли вещи, следовательно, цифра находится на сундуке (*)
Следующее задание
Задание 9:
Что является особым
местом в передней комнате- это?
Ответ: «Святой угол»,
в котором размещались иконы. В комнате 5 икон.
Следующее задание на
этажерке
Задание 10:
Она спасает от
снарядов,
От взрыва бомб и от
ударов
Ответ: каска. В музее
их 6.
Хранитель музея: Вы выполнили последнее задание. Вы готовы
набрать номер телефона вашего спасителя? Вы не забыли о том, что вам необходимо
назвать кодовое слово?
Обучающиеся, выполнив все задания, набирают номер телефона,
называют кодовое слово «НАСЛЕДНИКИ». Дверь в музей открывается.
Подведение итогов.
Учитель: Ребята! Поздравляю вас с прохождение квеста «В лабиринтах школьного
музея».
Учитель озвучивает время, затраченное на прохождение квеста. Ученики рассказывают
о заданиях, вызвавших наибольшее затруднение в процессе прохождения.
Рефлексия.
Учитель: Ребята! Давайте оценим свою работу на сегодняшнем уроке.
- если вы считаете, что у вас все получилось на уроке, и вы довольны
собой приклейте зеленый стикер на парус нашего корабля.
- если у вас были затруднения в процессе урока, но вы смогли с ними
справиться – желтый стикер.
- если вам не все удалось на уроке и вам необходима помощь учителя или
одноклассников- красный стикер.
Учитель: На этом наше занятие подошло к концу. Надеюсь, что вы получили массу
новых впечатлений от сегодняшнего урока. До свидания! До новых встреч в стенах
нашего школьного музея.
Библиографический список:
- Громыко
ММ. Мир русской деревни. М., 1991
- Лавка
забытых вещей // «Сельская школа». – 2006. - № 4.
- Материалы
школьного музея Боевой славы
- Русские.
Историко-этнографический атлас. Из истории народного жилища. Украшение
крестьянских домов и одежды (середина XIX –XXв.) издательство «Наука». М.:
1970г.
- Интернет источники
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.