Квест-игра по математике для 5-6 классов

Государственное учреждение образования

«Средняя школа №22 г.Борисова»

 Квест – игра по математике

для учащихся 5-6 классов

               Разработала

                                              Анискевич Наталия Григорьевна,

                          учитель математики

                                                             ГУО «Средняя школа №22 г.Борисова»

                                                         2018

Очень многие учащиеся считают математику сложной, скучной или неинтересной наукой. Изменить такое отношение к математике помогают внеклассные мероприятия, которые, как правило, проводятся во время предметной недели по математике.

"Математический квест"- это игра-путешествие по этапам -станциям, на которых команде предлагаются различные математические задания на смекалку, некоторые носят практический характер, показывают красоту, практичность и доступность математики.

Задания математического квеста составлены на основе базовых знаний.

Цели мероприятия:

- применение знаний и умений в познавательной и предметно-практической деятельности;

- формирование способности решать личностно-значимые проблемы;

-формирование ключевых компетенций: ценностно-смысловой, общекультурной, учебно-познавательной, информационной, коммуникативной, социально-трудовой и компетенции личностного самосовершенствования;

- формирование метапредметных  и  универсальных учебных действий с учетом реальных потребностей и интересов в общении и познании.   

- ориентация на тесную связь обучения с непосредственными жизненными потребностями, интересами и социокультурным опытом учащихся. 

- получение учащимися знаний, которые могут быть применимы не только в рамках образовательного процесса, но и в реальных жизненных ситуациях.

Задачи квеста:

Образовательная: Отработать  вычислительные умения,  применяя алгоритм вычислений при выполнении различных заданий практического характера

Развивающая:  Развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы.

Воспитательная: Воспитывать умение высказывать свою точку зрения, слушать других, принимать участие в диалоге, быть способным к позитивно сотрудничать.

Смысл  мероприятия – развлечься, проверить и получить знания, расширить кругозор.

Участники: учащиеся 5- 6 классов. Количество участников в команде существенной роли не имеет, так как больше проверяются практические, жизненные навыки учащихся, работа в команде, логическое мышление в нестандартной ситуации.

Тип мероприятия: игра-путешествие по различным этапам, на которых необходимо выполнить определённое задание и получить подсказку к следующему этапу. Количество заданий должно быть на 1-2 больше, чем заявленных команд, чтобы не создавались «пробки» во время прохождения игры.

Время и место проведения: в течение учебного дня. Задания выполняются и принимаются строго на переменах. Конец приёма последних результатов до 15:00 (или суббота).

Помощники: на каждой станции находятся консультанты - учителя математики, физики, информатики, которые принимают ответы от команд. Если ответ правильный или требуемое задание выполнено, то команде даётся следующее задание и следующее место приёма ответов.

Ход мероприятия: :  все участники мероприятия собираются до начала уроков в актовом зале, где проводится инструктаж, раздаются листы с первым заданием, которое можно начинать выполнять только после 1-го урока, а потом уже дело за быстротой команд.

Пример заданий по этапам

1 этап                                                                                                    5-6 класс

Задача: Разгадать,  к кому и куда вам необходимо прийти за следующей подсказкой. Для того  чтобы вы смогли расшифровать код, вам дана кодировка:

В этом кабинете изучают науку, которая называется… Ответ записать в пустые ячейки

- -	· -	-	·	- -	· -	-	· ·	- · - ·	· -

А этот кабинет под номером… Ответ также записать в пустые ячейки.

· · ·· ·	- -- -  ·

 Отдать лист с ответами и получить  следующую подсказку

2 этап

 5класс – кабинет 58, 6 класс – кабинет 61                                                                                                                                                                  5-6 класс

Есть 13 спичек по 5 см длиной каждая. Нужно ухитриться выложить из них метр.  В ответ записать,  как это можно сделать.

Ответ:

 Отдать лист с ответами и получить  следующую подсказку

( учитель и номер кабинета)

3 этап

         учащиеся 5 класса решают задачи на 3 этаже  (различные кабинеты и учителя) QR коды находятся на дверях кабинетов  

                            Задачи для 5 класса

1. Призовой фонд соревнований в отношении 6:3:1 между спортсменами, занявшими 1-е, 2-е и 3-е места.

а) какую сумму получит каждый призер, если сумма фонда составляет 1500 руб?

б) какую суммы получит спортсмен, занявший 1-е место, если спортсмен, занявший 2-е место, получит 5400 руб?

Ответ:  а) 900 руб, 450 руб,  150 руб ;б) 10800 руб.

2. В классе 31 ученик. 14 учеников болеют за «Барселону», 14 учеников болеют за «Баварию», а 7 не увлекаются футболом. Найдите, сколько учеников болеет одновременно за «Барселону» и за «Баварию», если футбольные пристрастия всех учеников известны.

Ответ:  4.

3. Смешали 3 л яблочного сока по цене 1руб 60 копеек за 1 л и 2 л вишневого сока. Цена 1 л получившегося напитка 1руб 80 копеек. Сколько стоит 1 л вишневого сока?

Ответ:  2руб 10 копеек.

4. Николай договорился о встрече в метро в 10 ч. На дорогу от дома до станции метро у Николая уходит от 10 до 15 мин, а на поездку в метро до места встречи от 18 до 20 мин. Успеет ли он к назначенному времени, если выйдет из дома:

а) в 9 ч 20 мин; б) в 9 ч 40 мин; в) в 9 ч 30 мин.

Ответ: а) да;  б) нет;    в) может успеть, а может и не успеть.

5. Бензобак автомобиля вмещает 48 л бензина. На первые 200 км пути водитель истратил 20 л бензина. Сможет ли он проехать еще 250 км без дозаправки?

Ответ:  да.

6. В первый день тренировки вратарь из 36 бросков по воротам отбил 30, во второй день из 45 бросков по воротам отбил 35, в третий день из 40 бросков отбил 32. В какой из дней тренировки вратарь показал лучший результат?

Ответ:  в первый день.

7. Выразите 1 тыс. секунд приближенно в часах. Какой из следующих ответов является лучшим приближением?

а)  1/2 ч.;  б)  4/10 ч.;  в)  2/10 ч.;  г)  3/10 ч. 

Ответ: г)  3/10 ч. 

3 этап       

учащиеся 6 класса решают задачи на 2 этаже (различные кабинеты и учителя) QR коды находятся на дверях кабинетов 

                                                   Задачи для 6 класса

1. За перевод денег с одного счета на другой банк берет 2% переводимой суммы. Какую наибольшую сумму денег можно перевести, имея на первом счету ровно 100 руб? 

Ответ: 98 руб.

2. Выразите 1 тыс. секунд приближенно в часах. Какой из следующих ответов является лучшим приближением?

а)  0,5 ч.;  б)  0,4 ч.;  в)  0,2 ч.;  г)  0,3 ч. 

Ответ: г)  0,3 ч. 

3. Андрей и Боря вместе весят 82 кг, Андрей и Витя весят 83 кг, Боря и Витя весят 85 кг. Найдите вес каждого мальчика.

Ответ:  Андрей – 40 кг, Боря – 42 кг, Витя – 43 кг.

4. С самой маленькой струйкой воды из неисправного крана в сутки вытекает 150 л воды. Сколько денег «утечет» через один неисправный кран за 10 дней, если за 1 м³  воды нужно заплатить 90 копеек? 

Ответ:  1 руб 35 копеек.

5. Осенью расход электроэнергии составил 300 кВт/ч. Зимой расход увеличился на 30%, а весной уменьшился на 50%. Каким стал расход электроэнергии?

Ответ: 195.

6. Цены на продукты поднялись на 10%. Найдите, на сколько процентов меньше можно купить продуктов на ту же цену.

Ответ:

7. Фирма платит рекламным агентам 5% от стоимости заказа. На какую сумму агент должен найти заказ, чтобы заработать 100 рублей?

Ответ: 2000 руб.

Отдать лист с ответами и получить  следующую подсказку (после решения шести задач)

4 этап                                                                                               5-6 класс

Ваша задача всей командой рассказать стих или спеть песню о математике, физике или информатике.

Рассказывать вы будете в кабинете № ( учителю математики)

5 этап                                                                                              5-6 класс

Вам необходимо написать от команды в двух предложениях свои впечатления от игры и принести для заключительного этапа в кабинет (№ кабинета и учитель)

По окончании прохождения всех этапов игры сбор всех команд в актовом зале. Награждение.