Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 9 «Солнышко»
Квест-игра
в подготовительной к школе
логопедической группе
«Путешествие
в город Правильной речи»
Разработала:
Учитель-логопед
Горшкова А.Ю.
г.о.г.Кулебаки, 2019 г.
Цель: создавать оптимальные условия в ходе
приключенческой игры-поиска, позволяющие дошкольникам реализовать свои речевые
и творческие способности. Обеспечение
развития ребенка через интегративный подход согласно требованиям ФГОС ДО
посредствам
проведения квест-игры.
Коррекционно-образовательные
задачи: повысить
познавательно-речевую активность,
учать вместе решать задачи, создавать положительный эмоциональный настрой.
Коррекционно-развивающие
задачи: развивать слуховое и зрительное внимание, память, мышление, тонкую
и общую моторики, тактильные ощущения, фонематический анализ и синтез, умения
ориентироваться в пространстве; совершенствовать грамматический строй речи, умение
контролировать поставленные звуки в свободной речи; развивать связную речь.
Коррекционно-воспитательные задачи: воспитывать умение работать в
команде, соблюдать правила игры.
Предварительная работа: чтение художественной литературы,
отгадывание загадок, разгадывание ребусов, беседы с детьми, наблюдения,
дидактические игры.
Материал: карта, телефон, ребус, контейнеры с разными крупами,
ковер-самолет, экран с чистоговорками, пазл- картинка «герб города», медали для
детей.
Ход квест-игры:
Ведущий: Ребята, представляете,
какая случилась неприятность: я узнала из утренних новостей о загадочном
исчезновении герба из города Правильной речи. Как вы думаете, что может
произойти, если герб города не найдется? (Тогда люди не узнают чей это город, у
каждого города есть свой герб) Поможем найти герб? (да)
Ведущий: В новостях был дан
номер телефона Королевы этого города. Давайте ей позвоним и предложим помощь.
(телефонный звонок)
«Здравствуйте. Королева города Правильной речи, вам звонят
из детского сада № 9. Мы с ребятами узнали о вашей беде и хотим помочь вам.
Может вы знаете или догадываетесь кто похитил герб и где его спрятал?»
Ведущий: Королева сказала, что
герб похитил злой Звукомор, разрезал его на несколько кусочков и спрятал каждый
кусочек на каждом острове. Дорога туда предстоит дальняя и будет много преград,
но если мы справимся с заданиями, то будем выручать на каждом острове по
кусочку герба. Королева нам посылает волшебную карту, которая укажет дорогу.
Карта находится в разгадке ребуса. (разгадывают ребус-отгадка «маска»).
Ведущий: А маски где хранятся?
(в музыкальном уголке).
(Идут в музыкальный уголок и находят карту)
Ведущий: На карте нарисованы
острова. На первом острове нарисована картиночка с детскими кроватками, значит
нам надо попасть куда? (в спальню). На чем мы будем добираться от острова к
острову? (на ковре самолете)
Ведущий: Садимся на ковер-самолет
(скатерть), закрываем глаза и говорим волшебные слова: «Ковер-самолет!
Отправляйся в полет!» И вот первый остров он называется «Угадайка»
(На нескольких кроватях стоят
контейнеры с крупами, а рядом с ними записка: «Подсказка в одном из
контейнеров»)
Ведущий: (дети находят конверт, ведущий читает)
Ответьте на вопросы и получите
кусочек картины. (кусочки отдаются детям)
1 Остров «Угадай
- ка».
Вопросы.
1.Что нам помогает
говорить? (Язык).
2. Что мы с вами
слышим и произносим? (звуки)
3. Какие бывают
звуки? (гласные и согласные)
4. Как узнать
гласные звуки? (поются, тянутся и образуют слог)
5. Каким цветом
обозначают гласные звуки? (красным)
6. Какими бывают
согласные звуки? (твердые и мягкие, звонкие и глухие)
7.Каким цветом
обозначают согласные звуки? (синим)
8. А где живут
звуки? (в буквах)
9.Как называется образовательное
учреждение, куда поступают после окончания детского сада? (школа).
Ведущий: Молодцы! Получайте
первую картинку. Следующий остров с картинкой шкафчики № 4. Значит остров
находится в раздевалке средней группы. Садимся на ковер-самолет закрываем глаза и говорим
волшебные слова: «Ковер-самолет! Отправляйся в полет!»
2 остров: «Заблудившиеся
звуки».
Звуковичок: Здравствуйте дети, я Звуковичок, у меня в словах заблудились звуки,
помогите мне пожалуйста отыскать их.
(Дети
исправляют звуки, выясняя, в каком слове звук заблудился.)
Сладко спит в берлоге… миСка (миШка).
На столе с салатом… миШка (миСка).
В поле землю я… паСу (паШу).
На лугах коров… паШу (паСу).
С другом мы играли в… Чашки (Шашки).
Пили чай из белой… Шашки (Чашки).
Вылезла из норки… Шишка (Мышка).
На неё упала… Мышка (Шишка).
Звуковичок:
Молодцы, что помогли мне отыскать заблудившиеся звуки. За это я вам дам кусочек
картины.
Ведущий: Спасибо, Звуковичок. А
нам пора лететь дальше. На карте остров с картинкой пианино. А пианино у нас
музыкальном зале. Садимся на ковер-самолет закрываем глаза и говорим волшебные
слова: «Ковер-самолет! Отправляйся в полет!». И вот мы на острове «Рифмы»
3 остров: «Рифмы».
Ведущий: Перед
нами остров Рифмы. Здесь жители не договаривают конец предложений, но они
говорят так складно, что можно подобрать рифму. (на экране рифмы)
1. Ла-ла-ла – муха денежку… (нашла)
2. Су-су-су – я боюсь … (осу)
3. Чу-чу-чу – свет потух, возьми (свечу)
4. Ро-ро-ро – у Мальвины друг (Пьеро)
5. Щи-щи-щи – в дождь наденем мы (плащи)
6. Лу-лу-лу – стоит сумка на (полу)
7. Сы-сы-сы – у папы длинные … (усы)
8. Чи-чи-чи – прилетели к нам … (грачи)
9. Ру-ру-ру – скачет с сумкой … (кенгуру)
10. Жу-жу-жу
– волк не страшен лишь (ежу)
Ведущий: Молодцы! Еще кусочек картины наш. Садимся
на ковер-самолет
закрываем глаза и говорим волшебные слова: «Ковер-самолет!
Отправляйся в полет!». Отправляемся на остров с картинкой зеркало. В кабинет логопеда.
4 остров:
«Живые, зашифрованные слова».
Ведущий: Записка: составь слова.
Дети
находят на доске карточки с буквами и выкладывают из этих букв «маленькие»
слова.
Из каждого набора букв
должны получиться по два слова.
Много с буквами хлопот.
Уж такой они народ…
Но, когда с умом толково
Их построить в чёткий ряд, Превратятся
буквы в слово И с тобой заговорят!
1 вариант.
Буквы: ШсАуРп. Слова: Шар, Суп.
2
вариант. Буквы: кМоАтК.
Слова: Мак, Кот.
Ведущий: Еще
один кусочек картины наш. Следующий на карте остров «Пять
ответов» с картинкой шкафчики № 3. Значит остров находится в раздевалке младшей
группы. Садимся на ковер-самолет закрываем глаза и говорим волшебные слова: «Ковер-самолет!
Отправляйся в полет!»
5 остров: «Пять ответов».
Записка: подсказка находится в кабинете у человека, который
нам дает витаминки, делает прививки.
(Дети идут в кабинет медсестры и она отдает конверт с
заданием). В конверте карточки с буквами П и Б, на которые и должны быть ответы
на вопросы.
Буква П в начале слова: 1. Имя девочки (Поля).
2. Прием
пищи между обедом и ужином (Полдник).
3. Один из
родителей (Папа).
4. Детеныш
птицы (Птенец).
5. В нем носят школьные
принадлежности (Портфель).
Буква Б в начале слова:
1. Имя мальчика (Боря).
2. Желтый фрукт (Банан).
3. Насекомое (Бабочка).
4. Нездоровый человек (Больной).
5. Домашнее животное (Баран).
Ведущий: Молодцы! Еще кусочек
картины наш. Отправляемся
на остров с картинкой ступенек. Садимся на ковер-самолет, закрываем глаза и говорим
волшебные слова: «Ковер-самолет! Отправляйся в полет!».
6 остров:
«Неправильные предложения».
Дети по очереди снимают
тучки, ведущий читает предложение, дети его исправляют.
Ветер сильный набежал,
Предложения сломал,
На тучки их развесил, Словечкам там
невесело.
1 вариант:
Ёлка прыгнула на белку (Белка прыгнула на
ёлку).
Стул укатился под клубок (Клубок
укатился под стул). 2 вариант:
Лошадь лаяла на собаку (Собака лаяла на
лошадь). Новое платье испачкало Милу (Мила испачкала новое платье).
Ведущий: Ребята,
здесь есть тучка, непохожая на других. На ней написано: «Вы идёте в нужном
направлении. Скоро вы найдёте герб города Правильной речи. Для этого найдите
последнюю подсказку и вот вам еще один кусочек картины».
(Подсказка: звонит
телефон, нам сообщают, что пора лететь на остров, который называется- город
Правильной речи, там нас ждёт последнее препятствие.)
Ведущий: Садимся на ковер-самолет закрываем глаза и говорим волшебные слова: «Ковер-самолет! Отправляйся
в полет!».
Отправляемся на остров с картиночкой игровой группы.
7 остров: «Город
Правильной речи». (Все идут в группу, детей
встречает Королева города Правильной речи.)
Королева: Ребята, я рада, что вы дружно и правильно выполнили задания и дошли до
последнего острова, который называется город Правильной речи. Здесь последнее
препятствие- собрать все кусочки в одно целое. Один кусочек находится на этом
острове у меня, его потерял Звукомор. (отдает кусочек)
Дети собирают из кусочков
картину- герб города Правильной речи.
Ведущий: - У каждого города есть свой герб, давайте прочтём, что написано на
гербе города Правильной речи.
Дети все дружно, хором,
читают:
Говорим всегда красиво, Смело и
неторопливо! Ясно, чётко говорим,
Потому что не спешим!
Королева: Спасибо
вам, дети, за помощь, я хочу вас отблагодарить.
Вручение медалей всем детям.
Ведущий: Ну, а нам с вами пора возвращаться в
детский сад. Садимся на ковер-самолет, закрываем глаза и говорим волшебные слова: «Ковер-самолет!
Отправляйся в полет!». Вот мы и дома. Чем понравилось, что именно было трудно и т.д.
Конец игры
Герб Правильной речи
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.