Лечебно-оздоровительная работа с детьми с туберкулезной интоксикацией

«Лечебно-оздоровительная работа с детьми с туберкулезной интоксикацией»

Дети с туберкулезной интоксикацией имеют те или иные проблемы в здоровье. Лечебный и профилактический метод при всех заболеваниях органов дыхания у детей очень важен. Для ослабленного детского организма правильное дыхание, которое способствует развитию и укреплению грудной клетки, является залогом оздоровления.

В структуре деятельности детского сада для детей с туберкулёзной интоксикацией заложены следующие направления: диагностическое, коррекционно-педагогическое, лечебно-оздоровительное. Диагностическое направление включает в себя медицинское, психологическое, педагогическое изучение ребенка. Содержание и организация коррекционно-педагогической работы направлена на коррекцию здоровья и сопутствующих отклонений детей. Лечебно-оздоровительная работа осуществляется через проведение профилактического лечения, физкультурно-оздоровительных мероприятий, наблюдения за динамикой физического развития и оздоровления детей. Разработанная нами система оздоровительных и коррекционных мероприятий, обеспечивает личностно-ориентированный подход к каждому ребенку, включает в себя:

-          индивидуальный оптимальный режим;

-          предметно-развивающую среду и дизайн, обеспечивающие безопасность, эмоциональное благополучие и здоровье ребенка;

-          материально-техническую и оздоровительные базы;

-          оснащенные физкультурные залы и бассейн.

Оздоровительная работа — это комплекс мероприятий по неспецифической профилактике (закаливание, в сочетании с гимнастикой), медикаментозные курсы и лечебные мероприятия с использованием современных оздоровительных технологий:

-          точечный массаж биологически активных точек в течение дня;

-          дыхательная гимнастика в утреннее время и коррекционная после сна;

-          музыкотерапия на музыкальных занятиях,

-          цветотерапия в групповых помещениях; на занятиях по ИЗО;

-          лечебные игры в самостоятельной деятельности детей, на празднике;

-          топтание в тазу с прохладной водой;

-          обширное умывание лица, шеи и полоскание горла прохладной водой;

-          дорожки здоровья (ребристая, солевая) и массажные коврики;

-          подвижные игры, физкультминутки, паузы;

-          пальчиковая гимнастика и гимнастика для глаз.

Постоянно действующая школа психологической грамотности для воспитателей включает занятия, направленные на повышение профессиональной компетенции в работе с детьми с туберкулезной интоксикации. Примерные темы занятий:

Занятие 1. «Дети с туберкулезной интоксикацией. Какие они?»

Занятие 2. «Трудности и условия адаптации в детском саду».

Занятие 3. «Как общаться с родителями детей с туберкулезной интоксикацией».

Занятие 4. «Формы и методы здоровьесберегающей и здоровьеформирующей деятельности дошкольного учреждения».

В процессе проведения занятий с воспитателями также используются лекционные приемы, активные формы, обмен опытом.

В целях психологической поддержки детей с туберкулезной интоксикацией проводятся коррекционно-развивающие занятия для детей педагогом-психологом.

Основные принципы проведения занятий:

1) добровольность участия детей;

2) безоценочность;

3) увлеченность педагога (способствует заражению детей соответствующими эмоциями);

4) время проведения занятия строго не регламентировано – 30-40 минут в зависимости от состояния детей (степени интереса, пресыщения или утомления);

5) регулярность проведения занятий – 2 раз в неделю;

6) соблюдение структуры занятия.

Литература:

1.     Спиваковская А.С. Психотерапия: игра, детство, семья: Т.2. – М., 2000.

2.     Назметдинова И.С., Столярова С.С. СОХРАНЕНИЕ И УКРЕПЛЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ ВОСПИТАННИКОВ С ТУБЕРКУЛЕЗНОЙ ИНТОКСИКАЦИЕЙ // Научный электронный архив.
URL: http://econf.rae.ru/article/5657 (дата обращения: 20.07.2022).