«LEGO - конструирование и робототехника в ДОУ - первый шаг в приобщении дошкольников к техническому творчеству».

«LEGO  - конструирование и робототехника в ДОУ - первый шаг в приобщении дошкольников к   техническому творчеству».

Современные дети, живущие в эпоху активной информатизации, компьютеризации и роботостроения, проявляют активный интерес к современной технике. Во всех сферах человеческой жизнедеятельности задействованы технические достижения в виде бытовых приборов и аппаратов, строительных и транспортных машин. И уже с раннего возраста дети интересуются двигательными игрушками, они пытаются выяснить, как устроена та или иная игрушка. LEGO-конструирование и робототехника - новая педагогическая технология, которая активно используется в обучении, развитии и воспитании детей. В нашем детском саду реализуется дополнительная общеразвивающая программа научно-технической направленности «Основы конструирования и робототехники».

Основы робототехники объединяют в себе элементы игры и конструирования, в процессе освоения конструирования дошкольники проявляют конструктивные, творческие способности. Важным является и то, что в детском саду есть возможность как можно больше приобщить детей дошкольного возраста к техническому творчеству. Одним из требований ФГОС ДО является формирование предметно-пространственной развивающей среды, развитие широкого кругозора дошкольника и формирование предпосылок универсальных учебных действий. Этим требованиям отвечает включение в образовательный процесс LEGO-конструирования и робототехники.

Наш детский сад «Пчелка» оснащен развивающим оборудованием, конструкторами по робототехнике. Работа по развитию конструкторского мышления средствами робототехники ведется уже два года. Техническая направленность обучения базируется на новых информационных технологиях и способствует развитию у дошкольников информационной культуры, тесному взаимодействию с миром технического творчества. Развитие творчества и способностей каждого ребенка осуществляется через интеграцию образовательной, индивидуальной, проектной и коррекционной программ, которые обеспечивают развитие потенциального творчества и способностей каждого ребенка., его готовность к непрерывному образованию.

В своей образовательной деятельности воспитатель использует различные методы : словесный, наглядный, практический, репродуктивный, частично – поисковый и метод стимулирования деятельности. Каждый ребенок, получив инструкцию и объяснение, через игровые эмоциональные ситуации воспринимает и усваивает готовую информацию, на практике экспериментирует в сборке моделей

Основная идея LEGO-конструирование и робототехника заключается в реализации широкой и глубокой по содержанию образовательной деятельности в детском саду. Реализация идей LEGO-конструирования и робототехники должно осуществляться в нескольких направлениях .

Использование LEGO конструкторов необходимо начинать с младшего дошкольного возраста (возрастная категория с 3 до 7 лет) на основе методических разработок Л. В Куцаковой «Конструирование из строительного материала».  В трехлетнем возрасте дети знакомятся с деталями конструктора LEGO DUPLO, учатся скреплять кирпичики. При этом дошкольники учатся соотносить результаты собственных действий с образцом в конструировании объекта.

В возрасте 4 – 5 лет (средняя группа) дошкольники уже закрепляют навыки работы с конструктором LEGO, при этом у детей формируются новые навыки. Дети самостоятельно определяют этапы своей будущей постройки, учатся анализировать свою деятельность. Усложняется форма работы – добавляется конструирование по замыслу. . Осуществляется свободное экспериментирование со строительным материалом. В старшей группе (5 – 6 лет) конструктивная деятельность дошкольников отличается уже содержательностью, техническим разнообразием, дети не только отбирают детали, но и создают по образцу и схеме свои конструкции.

В подготовительной группе (6 – 7 лет) главным становится умение планировать свою постройку, которые становятся динамичными и разнообразными.

Любимый вид детской деятельности – конструирование, здесь дети проявляют самостоятельность и творчество. Завершается конструирование игровой деятельностью: созданные своими руками LEGO – постройки дети используют в сюжетно – ролевых играх, знакомятся с окружающим миром.

        Дети старшего дошкольного возраста за счет использования программируемых конструкторов нового поколения LEGO- WеDо 2.0.   расширяют содержание конструкторской деятельности. Содержание образовательной деятельности дается в рабочей программе «Страна LEGO». Осуществляется через работу в группах, которые формируются по желанию воспитанников. На данном этапе создаются действующие модели, демонстрируются умение работать со схемами и различными видами конструктора ЛЕГО. Дети исследуют модели и осуществляют сборку, учатся принимать новые решения, обучаются работе в группах и обмениваться новыми идеями.

Немаловажным является использование специальных терминов, описание последовательности событий, применение звуковых эффектов. Для генерирования применяются мультмедийные технологии.

Таким образом, LEGO-конструирование и робототехника способствует тому, что ребенок приобретает навыки работы с различными источниками информации, овладевает различными формами и видами творческо – технической игры, знакомится с основными компонентами конструктора LEGO и WEDO 2.0;

При решении технических задач ребенок может проявить волевые усилия и инициативу в познавательно-исследовательской и технической деятельности.

LEGO-конструирование и робототехника формируют у детей умение следовать социальным нормам поведения, пользоваться правилами в техническом соревновании. Работая в группах, дети учатся выстраивать отношения с ровесниками и со взрослыми.

На свои знания и умения, дети способны принять собственные творческо – технические решения и на основе конструктора LEGO и WEDO 2.0 создают действующие модели роботов.