Личностно-ориентированный подход в обучении и практическая направленность в преподавании математики (Отчет по теме самообразования)

Отчёт по теме самообразования за 2015/2016 уч.год

Учителя математики  - Скорик Марины Владимировны

Тема: «Личностно – ориентированный подход в обучении и практическая направленность

            в преподавании математики»

Цели и задачи самообразования по теме

Задачи:

·   Развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания в практических ситуациях.

·   Овладение школьными знаниями, понятиями, теоремами и формулами и  широкими возможностями  их применения при решении задач и доказательств математических  законов.

·   Усвоение школьниками основных идей практического применения усвоенных знаний и умений на практике.

·   Формирование познавательного интереса к предмету.

·   Развитие творческих и индивидуальных способностей, осознанных мотивов учения.

·   Подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии.

 Цели:             

·   Показать органическую связь теоретических обобщений и их практического применения.

·   Знакомство с методами научного познания и важнейшими категориями научной информации.

·   Развитие индивидуальных способностей учеников.

·   Развитие индивидуальности учеников;

·   Выявление и развитие способностей каждого ученика;

·   Формирование положительной мотивации учения у школьников;

·   Искоренение неуспевающих;

·   Повышение своего методического уровня;

·   Получение прочных и глубоких знаний учащимися;

·   Подготовка к ГИА.

Для реализации личностно-ориентированного урока требуется учитывать подходы:

- изложение учебного материала должно быть направлено на интегрирование его содержания, установление межпредметных связей, обогащение личного опыта каждого ученика.

- учебный материал должен давать возможность выбора при выполнении заданий и решении задач;

- стимулирование самостоятельного выбора и использования значимых способов освоения учебного материала.

Организация уроков предполагает включение следующих моментов.  

- учёт личностных особенностей учащихся;

- применение приёмов для актуализации и обогащения субъектного опыта ребёнка;

- использование разнообразных форм общения;

- создание доверия и толерантности в учебных взаимодействиях;

- стимулирование учеников к выбору учебных заданий, форм и способов их выполнения;

- использование учащимися таких речевых оборотов, как: "я полагаю, что…”, "мне кажется, что…”, "по моему мнению”, "я думаю, что…” и т. д.

Ожидаемые результаты:

·   повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, мотивации к изучению предмета,

·   разработка, рабочих программ, сценариев внеклассных мероприятий с применением ИКТ,

·   разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание электронного комплектов педагогических разработок;

·   разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме,

·   доклады, выступления на заседаниях МО, участие в конкурсах и конференциях  с  самообобщением опыта.

План работы.

№	Содержание работы	Сроки	Отметка о выполнении
1.	Изучение методической литературы, подготовка УМК по предметам, составление рабочих программ   по алгебре и геометрии для 7 и 11 классов.	Август, 2015	Выполнено: рабочие программы рассмотрены на МО, согласованы с ЗДУВР, утверждены  приказом директора. Разработаны контрольные работы по алгебре и геометрии для 7 и 11 классов
2.	Подготовка УМК, разработка рабочей программы  факультатива по математике «Основные вопросы математики в ЕГЭ»	Август, 2015	Рабочая  программа рассмотрена на МО, согласована с ЗДУВР, утверждена  приказом директора. Цель Факультатив – подготовка к ГИА
3.	Изучить литературу по темам: ·   "Активизация познавательной деятельности учащихся и повышение эффективности урока" ·   "Формирование ИКТ (информационно – коммуникативные компетентности) школьников" ·    «Личностно-ориентированный подход в обучении»	В течение года Выступление на заседании МО	выполнено
4.	Совершенствовать знания современного содержания образования учащихся.	В течение года	выполнено
5.	Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения.	В течение года	выполнено
6.	Организовать работу с одарёнными детьми и принимать участие в дистанционных олимпиадах, всероссийской олимпиаде школьников «Кенгуру- 2016»	В течение года Март, 2016	Выполнено Участие в конкурсе «Ребус»- декабрь, 2015, «Кенгуру» - март 2016
7.	Подготовка учащихся к олимпиадам по математике	Декабрь, 2015	Малюкин И. (7 кл. – призер муниципального этапа всероссийской олимпиады по математике)
8.	Изучать опыт работы лучших учителей своей школы, района, города  через Интернет.	В течение года	Посещение РМО
9.	Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом.	В течение года	выполнено
10.	Проводить самоанализ профессиональной деятельности	Май, 2016
11.	Создать собственную базу лучших сценариев уроков, интересных приемов и находок на уроке.	В течение года
12.	Мониторинг изменения учебной деятельности обучающихся, ее результативность	Май, 2016