|
раздел
|
Проверяемые умения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Числа и величины
|
читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа
от нуля до миллиона
|
|
|
|
|
|
|
|
|
использовать изучен. мат. терминологию сумма, разность),
отношений («больше/меньше на…», «больше/меньше в…»)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
устанавливать закономерность, составлять
последовательность
|
|
|
|
|
|
|
|
|
группировать числа
|
|
|
|
|
|
|
|
|
читать, различать, записывать и сравнивать величины
|
|
|
|
|
|
|
|
|
переходить от одних единиц измерения к другим
|
|
|
|
|
|
|
|
|
вычисления с нулем и единицей
|
|
|
|
|
|
|
|
|
узнавать время по часам
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Арифметические
действия
|
табличное умножение
|
|
|
|
|
|
|
|
|
многозначные числа -сложение
|
|
|
|
|
|
|
|
|
многозначные числа -вычитание
|
|
|
|
|
|
|
|
|
многозначные числа- умножение
|
|
|
|
|
|
|
|
|
многозначные числа -деление
|
|
|
|
|
|
|
|
|
многозначные числа -деления с остатком
|
|
|
|
|
|
|
|
|
определить верный порядок действий
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Уравнения:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Находить неизвестный компонент сложения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Находить неизвестный компонент вычитания
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Находить неизвестный компонент умножения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Находить неизвестный компонент деления
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Пространственные отношения.
Геометрические фигуры
|
распознавать, называть, изображать геометрические фигуры (точка,
линия, отрезок, ломаная, прямой угол, многоугольник, треугольник,
прямоугольник, квадрат, окружность, круг),
|
|
|
|
|
|
|
|
|
распознавать, различать и называть пространственные
геометрические фигуры: куб, шар, параллелепипед, пирамида, цилиндр,
конус
|
|
|
|
|
|
|
|
|
соотносить реальные объекты с моделями
пространственных геометрических фигур
|
|
|
|
|
|
|
|
|
находить периметр треугольника,
|
|
|
|
|
|
|
|
|
находить периметр прямоугольника и квадрата,
|
|
|
|
|
|
|
|
|
находить площадь прямоугольника и квадрата
|
|
|
|
|
|
|
|
|
распознавать виды углов: прямой, острый, тупой.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
распознавать виды треугольников- прямоугольный,
остроугольный, тупоугольный, равносторонний, равнобедренный, разносторонний.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ТЕКСТОВЫЕ ЗАДАЧИ
|
устанавливать зависимость между величинами,
решать задачу арифметическим способом (в 1-2
действия), объяснять решение
|
|
|
|
|
|
|
|
|
задача с опорой на таблицу;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
задача с опорой на диаграмму
|
|
|
|
|
|
|
|
|
устанавливать зависимость между величинами,
характеризующими процесс работы (объем всей работы, время, производительность
труда), находить неизвестную величину
|
|
|
|
|
|
|
|
|
задача, связанных с бытовыми жизненными ситуациями (покупка,
измерение, взвешивание и др.);
|
|
|
|
|
|
|
|
|
задача на движение двух объектов: навстречу и в противоположных
направлениях
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.