|
ПАРАМЕТРЫ
|
1 ч
|
2 ч
|
3 ч
|
4 ч
|
Год
|
|
Предметные результаты
|
|
|
|
|
|
|
Чтение 1. Навык чтения:
|
|
|
|
|
|
|
Способ чтения
|
|
|
|
|
|
|
Правильность
|
|
|
|
|
|
|
Беглость
|
|
|
|
|
|
|
Сознательность
|
|
|
|
|
|
|
Выразительность
|
|
|
|
|
|
|
2.Работа с
текстом:
|
|
|
|
|
|
|
Ответы на
вопросы
|
|
|
|
|
|
|
Определение характер героев
|
|
|
|
|
|
|
Объяснять, выбирать толкования
слова, ориентируясь на содержание текста
|
|
|
|
|
|
|
Находить
в стихотворении рифмы
|
|
|
|
|
|
|
Различать
сказки, ситотворения, рассказы
|
|
|
|
|
|
|
Сочинять
короткие истории на заданную тему
|
|
|
|
|
|
|
Русский язык 1. различать звуки и буквы,гласные и согласные
|
|
|
|
|
|
|
2. различать звонкие глухие, твёрдые и мягкие
согласные
|
|
|
|
|
|
|
3. использовать
знания алфавита для
упорядочивания слов
|
|
|
|
|
|
|
4. определять ударный гласный, ударный слог
|
|
|
|
|
|
|
5. делить слова на слоги и для
переноса
|
|
|
|
|
|
|
6. определятьспособы буквенного обозначения
мягких и твёрдых согласных
|
|
|
|
|
|
|
7. использовать большую букву в
именах собственных
|
|
|
|
|
|
|
8. подбирать антонимы
|
|
|
|
|
|
|
9.каллиграфия
|
|
|
|
|
|
|
10.безошибочно
списывать тексты
|
|
|
|
|
|
|
11.Письмо под
диктовку
|
|
|
|
|
|
|
Математика 1. сложение и вычитание в пределах 10
|
|
|
|
|
|
|
2. состав двузначных чисел
|
|
|
|
|
|
|
3. название и последовательность
чисел
|
|
|
|
|
|
|
4. сложение и вычитание в пределах
100
|
|
|
|
|
|
|
5. решение задач
|
|
|
|
|
|
|
6. сравнение чисел и результатов вычислений
|
|
|
|
|
|
|
7. измерение и черчение отрезков
|
|
|
|
|
|
|
Окружающий
мир 1. знать характерные признаки
времён года
|
|
|
|
|
|
|
2. различать и называть части
растений и животных
|
|
|
|
|
|
|
3. узнавать и
называть некоторые охраняемые растения и и животные
|
|
|
|
|
|
|
4. приводить
примеры культурных и дикорастущих растений, диких и домашних животных
|
|
|
|
|
|
|
5. приводить
примеры представителей разных групп животных
|
|
|
|
|
|
|
6. различать и
называть основные части тела человека
|
|
|
|
|
|
|
7. социальные
умения
|
|
|
|
|
|
|
8. знать
основные правила безопасного поведения дома, в школе, на улице, на природе, в
общественных местах
|
|
|
|
|
|
|
9. узнавать
герб, флаг России, называть её столицу
|
|
|
|
|
|
|
10 называть и
различать виды транспорта
|
|
|
|
|
|
|
Достижение
метапредметных результатов
|
|
Познавательные. Группировать
и сравнивать звуки, буквы, слова
|
|
|
|
|
|
|
Сравнивать,
устанавливать аналогии, делать логические заключения
|
|
|
|
|
|
|
Строить звуковые
схемы слов
|
|
|
|
|
|
|
Наблюдение,
сравнение, вывод
|
|
|
|
|
|
|
Моделировать
задачи
|
|
|
|
|
|
|
Синтез
(востановление записи)
|
|
|
|
|
|
|
Анализ и
синтез (разбиение и конструирование)
|
|
|
|
|
|
|
Сравнивать и
классифицировать изучаемые объекты по разным признакам. Называть обобщающими
словами
|
|
|
|
|
|
|
Группировать
различные предметы по заданному признаку
|
|
|
|
|
|
|
Конструировать
объекты, анализировать изображение
|
|
|
|
|
|
|
Дополнять схемы
|
|
|
|
|
|
|
Сопостовлять
информацию. представленную в виде текста, рисунков
|
|
|
|
|
|
|
Находить
значение слов по словарю учебника
|
|
|
|
|
|
|
Регулятивные. Проверять
записи спосоьом сличения, вносить исправления
|
|
|
|
|
|
|
Высказывать своё
отношение к героям текста
|
|
|
|
|
|
|
Прогнозирование
результат
|
|
|
|
|
|
|
Коммуникативные
Отвечать на вопросы
|
|
|
|
|
|
|
Владение терминологией
|
|
|
|
|
|
|
Работать с
информацией Находить и сопостовлять информацию
|
|
|
|
|
|
|
Понимать
информацию, представленную в виде таблицы, схемы
|
|
|
|
|
|
|
Личностное и социальное развитие
|
|
Умение слушать и
следовать указаниям
|
|
|
|
|
|
|
Умение
завершать работу
|
|
|
|
|
|
|
Умение раб.
самостоят.
|
|
|
|
|
|
|
Умение раб. В
группе
|
|
|
|
|
|
|
Умение
использовать время
|
|
|
|
|
|
|
Проявление
инициативы
|
|
|
|
|
|
|
Прилежность
|
|
|
|
|
|
|
Аккуратность
|
|
|
|
|
|
|
Умение
планировать
|
|
|
|
|
|
|
Умение играть с
другими
|
|
|
|
|
|
|
Умение уважать
права других
|
|
|
|
|
|
|
Умение
уживаться в коллективе
|
|
|
|
|
|
|
Дисциплина,
самоконтроль
|
|
|
|
|
|
|
Умение бережно
обращаться со шк. имущ.
|
|
|
|
|
|
|
Выполнение дом.
работы
|
|
|
|
|
|
|
Выполнение
поручения
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.