Лист наблюдения формативного оценивания в 1 классе по обучению грамоте

Лист наблюдения за результатами ФО

Учитель Петринич Н.А. Класс   1 Количество уроков 9

Период  со 02.09 по 04.10.2016 г.

цель достигнута ● стремится к достижению цели ◌ *примечание: количество кружков соответствует количеству целей

Название раздела  ВСЕ ОБО МНЕ

Подраздел : Составление рассказа на заданную тему Высказывание оценочного суждения Привлечение внимания слушателей Участие в различных ситуациях общения с соблюдением речевых норм Прогнозирование событий Пересказывание прослушанного материала Определение темы и основной мысли прослушанного материала Понимание основных единиц речи (текст, предложение, слово)

№

ФИ обучающегося

Цели обучения

Дополнительные комментарии

определяет количество слов в предложениях

определяет, о чем говорится в тексте

пересказывает сказку, соблюдая последовательность событий

использует слова-описания для передачи чувств и эмоций

составляет диалог общения в соответствии с заданной темой

подбирает слова-описания животных

умеет аргументировать свой ответ

объединяет сюжетные картинки в связный текст

1

Аккерман Максим

◌●●

●◌

●●

●◌●◌

●●●●●

●●●●

●●

●●●●

Испытывает трудности при составлении предложений

2

Аскерхан Айбек

◌◌◌

●●

●◌

◌●◌◌

◌◌●●◌

●●●◌

●●

◌●●●

Сбивается при пересказе сказки

3

Батюков Сергей

◌◌◌

◌◌

◌◌

◌◌◌◌

◌◌◌◌◌

◌◌◌◌

◌◌

◌◌◌◌

Не усваивает учебный материал  в силу умственных способностей

4

Божко Владислав

◌◌◌

◌●

◌◌

◌●◌◌

◌◌●◌◌

●●●◌

●◌

●◌◌◌

Затрудняется при подборе слов-сравнений предметов

5

Букпанов Данияр

●●●

●●

●●

●◌●◌

●●◌◌●

●●◌●

●●

●●●●

6

Ерболат Ернур

●●●

●●

●●

●●●●

●●●●●

●●●●

●●

●●●●

7

Ишимов Василий

◌●◌

●◌

●◌

◌●●◌

●◌◌●◌

●●●◌

●●

●●●●

Сбивается при подборе слов-описаний

8

Красногоров Максим

●●◌

◌●

●◌

◌●◌●

◌●●◌●

●◌◌●

●●

●●●●

Испытывает трудности при пересказе текста

9

Лисовая Наталья

◌●◌

●◌

●◌

●◌◌◌

◌◌●◌◌

●●●●

●●

●●●●

Составление предложений по схемам

10

Лисовая Татьяна

◌●◌

●◌

◌●

●◌◌◌

●◌◌◌●

◌●●◌

●●

●●●●

Испытывает трудности в высказывании оценочного суждения

                                                                                                   Лист наблюдения за результатами ФО

Учитель Петринич Н.А. Класс   1 Количество уроков 9

Период  с 04.10.2016 г. по 10.11.2016 г

цель достигнута ● стремится к достижению цели ◌ *примечание: количество кружков соответствует количеству целей

Название раздела  МОЯ ШКОЛА

Подраздел : Составление рассказа на заданную тему Высказывание оценочного суждения Привлечение внимания слушателей Участие в различных ситуациях общения с соблюдением речевых норм Прогнозирование событий Пересказывание прослушанного материала Определение темы и основной мысли прослушанного материала Понимание основных единиц речи (текст, предложение, слово)

№

ФИ обучающегося

Цели обучения

Дополнительные комментарии

Ориентирование в звуковой форме слова

Ориентирование в звуковой форме слова

Ориентирование в звуковой форме слова

Использование видов чтения

Формулирование вопросов и ответов

Составление плана текста

Изложение содержания прослушанного/прочитанного материала

Соблюдение графических и каллиграфических норм

Соблюдение грамматических норм

Соблюдение пунктуационных норм

1

Аккерман Максим

◌●●◌

●◌◌

●●◌

●◌●

●●●

●●●

●●

●●●●◌

●●●

●●●◌

Затрудняется при постановке ударения

2

Аскерхан Айбек

◌◌◌◌

◌◌

●◌◌

◌●◌

◌●●

●◌◌

●●

●◌◌◌◌

●●◌

●●●◌

Испытывает трудности во составлении звуковых схем

3

Батюков Сергей

◌◌◌◌

◌◌◌

◌◌◌

◌◌◌

◌◌◌

◌◌◌

◌◌

◌◌◌◌◌

◌◌◌

◌◌◌◌

Не осмысливает изученные звуки и буквы

4

Божко Владислав

◌◌◌◌

◌◌◌

◌◌◌

◌●◌

◌◌●

●◌◌

●◌

◌◌◌◌◌

◌◌◌

◌◌◌◌

Не различает гласные и согласные звуки

5

Букпанов Данияр

●●●◌

●●●

●●●

●●●

●●●

●●●

●●

●●●●●

●●●

●●●●

6

Ерболат Ернур

●●●●

●●●

●●●

●●●

●●●

●●●

●●

●●●●●

●●●

●●●●

7

Ишимов Василий

◌●◌◌

●◌◌

●◌◌

◌●●

●●●

●●◌

●●

●●◌◌◌

●●●

●●●●

не соблюдает каллиграфические нормы

8

Красногоров Максим

●●◌◌

◌●◌

●◌◌

◌●●

●●●

●◌◌

●●

●●●●◌

●◌●

●●●●

Составление звуковых схем слова

9

Лисовая Наталья

◌●◌◌

●◌◌

●◌◌

●◌◌

●●●

●●◌

●●

●◌◌◌◌

●●●

●●●●

Выделение гласных и согласных звуков в словах

10

Лисовая Татьяна

◌●◌◌

●◌◌

◌●◌

●◌◌

●◌●

◌●◌

●●

●◌◌◌◌

●●●

●●●●

Не соблюдает каллиграфические нормы

                                                                                                                                                                                    Лист наблюдения за результатами ФО

Учитель Петринич Н.А. Класс   1 Количество уроков 9

Период  с  11.11.2016 г по 05.12.2016 г

цель достигнута ● стремится к достижению цели ◌ *примечание: количество кружков соответствует количеству целей

Название раздела  МОЯ СЕМЬЯ И ДРУЗЬЯ

Подраздел : Понимание основных единиц речи (слово, предложение, текст) Определение темы и основной мысли прослушанного Материала Пересказывание прослушанного материала Прогнозирование событий Участие в различных ситуациях общения с соблюдением речевых норм Привлечение внимания слушателей Высказывание оценочного суждения Составление рассказа на заданную тему Ориентирование в звуковой форме слова Ориентирование в звуковой форме слова Ориентирование в звуковой форме слова Ориентирование в звуковой форме слова

№

ФИ обучающегося

Цели обучения

Дополнительные комментарии

определяет количество предложений в тексте;

определяет, о ком/ о чем говорится в прослушанном тексте;

расставляет картинки в правильной последовательности;

соблюдает структуру рассказа: завязка, развитие действия, и развязка;

составляет короткий диалог общения;

подбирает для объяснения значения слова-описания;

оценивает поступки героев сказки;

составляет логически последовательный, связный рассказ по серии сюжетных картинок;

соотносит схему со словом;

определяет количество слогов в слове;

определяет количество слогов в слове;

1

Аккерман Максим

◌●●◌

●◌◌●●

●●

●◌●●●

●●●

●●●●

●●●

●●●●

●●●◌◌◌

●●●●◌

●●●◌

Затрудняется при определении количества предложений

2

Аскерхан Айбек

◌◌◌◌

◌◌●●◌

●●

◌●◌●●

◌●●

●◌◌●

●●●

●●●●

●●◌◌◌◌

●●●●◌

●●●◌

Испытывает трудности при составлении звуковых схем

3

Батюков Сергей

◌◌◌◌

◌◌◌◌◌

◌◌

◌◌◌◌◌

◌◌◌

◌◌◌◌

◌◌◌

◌◌◌◌

◌◌◌◌◌◌

◌◌◌◌◌

◌◌◌◌

Не осмысливает изученные звуки и буквы

4

Божко Владислав

◌◌◌◌

◌◌◌●◌

●●

◌●◌◌

◌◌●

●◌◌●

●◌◌

◌◌◌◌

◌◌◌◌◌◌

◌◌◌●◌

◌◌◌◌

Не различает гласные и согласные звуки

5

Букпанов Данияр

●●●◌

●●●●●

●●

●●●●●

●●●

●●●●

●●●

●●●●

●●●◌◌◌

●●●●●

●●●●

6

Ерболат Ернур

●●●●

●●●●●

●●

●●●●●

●●●

●●●●

●●●

●●●●

●●●●●●

●●●●●

●●●●

7

Ишимов Василий

◌●●◌

●◌◌●●

●●

◌●●●●

●●●

●●◌●

●●●

●●●●

●●●◌◌◌

◌◌●◌◌

●●●●

Соотношение схем и слов

8

Красногоров Максим

●●●◌

◌●◌●●

●●

◌●●●●

●●●

●◌◌●

●●●

●●●●

●◌●◌◌◌

●●◌◌◌

●●●●

Составление звуковых схем слова

9

Лисовая Наталья

◌●◌◌

●◌◌●●

●●

●◌◌●●

●●●

●●◌●

●●●

●●●●

●●●◌◌◌

●●◌◌◌

●●◌◌

Определение количества слогов в слове

10

Лисовая Татьяна

◌●◌◌

●◌◌●●

●●

●◌◌●●

●◌●

◌●◌●

●●●

●●●●

●●●◌◌◌

●●●◌◌

●●◌◌

Количество слогов в слове

                                                                                                                                                                                    Лист наблюдения за результатами ФО

Учитель Петринич Н.А. Класс   1 Количество уроков 9

Период  с  06.12.2016 г по 29.12.16 г.

цель достигнута ● стремится к достижению цели ◌ *примечание: количество кружков соответствует количеству целей

Название раздела  МИР ВОКРУГ НАС

Подраздел : Использование видов чтения Выявление структурных частей текста Понимание роли лексических и синтаксических единиц в тексте Формулирование вопросов и ответов Определение типов, жанров и стилей текстов Ориентирование в графической форме слова Составление плана текста Создание текста с использованием различных форм Представления Творческое написание текстов в разных жанрах Соблюдение грамматических норм

№

ФИ обучающегося

Цели обучения

Дополнительные комментарии

обсуждает и читает предложения по схемам;

читает по слогам с переходом на чтение целыми словами;

делит текст на части;

соотносит пары близких по значению слов;

составляет 1 вопрос, который соответствует содержанию иллюстрации

определяет прочитанное как текст-повествование;

определяет слово, в котором две гласные буквы

чертит схемы слов

изображает персонажей текста по порядку;

соблюдает последовательность d составлении предложений

записывает получившееся предложение;

изменяет слова по числам

ставит в конце первого предложения вопросительный знак;

ставит в конце первого предложения вопросительный знак;

1

Аккерман Максим

◌●●

●◌◌●

●●●●●

●●●

●●●

●●●●

●●●●

●●●

●●●●●

●●●●◌

◌◌●◌

●●●●●

●●

●●◌

Затрудняется при определении записи предложений

2

Аскерхан Айбек

◌◌◌

◌◌●●

●●●●●

◌●●

◌●●

●◌◌●

●●●◌

●●●

●●◌●

●●●●◌

◌◌◌◌

●◌◌◌◌

◌◌

●◌◌

Испытывает трудности при чтении

3

Батюков Сергей

◌◌◌

◌◌◌◌

◌◌◌◌◌

◌◌◌

◌◌◌

◌◌◌◌

◌◌◌◌

◌◌◌

◌◌◌◌◌◌

◌◌◌◌◌

◌◌◌◌

◌◌◌◌◌

◌◌

◌◌◌

Не осмысливает изученные звуки и буквы

4

Божко Владислав

◌◌◌

◌◌◌●

●◌●◌◌

◌◌◌

◌◌●

●◌◌●

●◌◌◌

◌◌◌

◌◌◌◌◌◌

◌◌◌●◌

◌◌◌◌

◌◌◌◌◌

◌◌

◌◌◌

Не различает гласные и согласные звуки Затрудняется в составлении текста

5

Букпанов Данияр

●●●

●●●●

●●●●●

●●●

●●●

●●●●

●●●●

●●●

●●●●●

●●●●●

●●●●

●●●●●

●●

●●●

6

Ерболат Ернур

●●●

●●●●

●●●●●

●●●

●●●

●●●●

●●●●

●●●

●●●●●●

●●●●●

●●●●

●●●●●

●●

●●●

7

Ишимов Василий

◌●●

●◌◌●

●●●◌◌

◌●●

●●●

●●◌●

●●●●

●●●

●●●●●

◌◌●◌◌

●◌◌◌

●◌◌●●

◌◌

●●●

Трудности в щаписи предложений

8

Красногоров Максим

●●●

◌●◌●

●●●◌●

◌●●

●●●

●◌◌●

●●●◌

●●●

●◌●●●

●●◌◌◌

●◌◌◌

●◌◌◌●

●●

●●●

Трудности в письменном оформлении предложения

9

Лисовая Наталья

◌●◌

●◌◌●

●●◌◌◌

●◌◌

●●●

●●◌●

●●●◌

●●●

●●●●●

●●◌◌◌

●◌◌◌

◌◌●●◌

●◌

●◌◌

Трудности в письменном оформлении предложений

10

Лисовая Татьяна

◌●◌

●◌◌●

●◌●◌◌

●◌◌

●◌●

◌●◌●

●●●◌

●●●

●●●●●

●●●◌◌

●◌◌◌

●◌◌◌●

◌●

●◌◌

Трудности в письменном оформлении предложений