Листы самооценки и маршрутные листы к уроку литературного чтения по произведению Голявкина "Никакой горчицы я не ел"

Маршрутный лист оценки

№ заданий	Показатель	Оценка	«Отличная работа! Молодцы!» - «Хорошая работа!» - «Не очень получилось» -
1.Найдите соответствия между отрывками и автором.	Работали дружно, слушали друг друга
	Высказывали свою точку зрения,  не ссорились
	Трудно было договориться.
2.Первичное восприятие текста с заданием.	Все внимательно слушали произведение.
	Высказывали свою точку зрения,  не ссорились
	Трудно было договориться.
3.Задание для группы.	Все работали одинаково
	Работал только один
	Кто-то работал больше, кто-то меньше других
4.Выступление группы с готовым заданием.	Выполнили работу правильно.
	Получили небольшие замечания.
Результат работы группы.	За весь урок

Маршрутный лист оценки

№ заданий	Показатель	Оценка	«Отличная работа! Молодцы!» - «Хорошая работа!» - «Не очень получилось» -
1.Найдите соответствия между отрывками и автором.	Работали дружно, слушали друг друга
	Высказывали свою точку зрения,  не ссорились
	Трудно было договориться.
2.Первичное восприятие текста с заданием.	Все внимательно слушали произведение.
	Высказывали свою точку зрения,  не ссорились
	Трудно было договориться.
3.Задание для группы.	Все работали одинаково
	Работал только один
	Кто-то работал больше, кто-то меньше других
4.Выступление группы с готовым заданием.	Выполнили работу правильно.
	Получили небольшие замечания.
Результат работы группы.	За весь урок

1 группа

Номер части по порядку	Заглавие
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Незнакомые слова.

Слово	Значение слова.

1.     «Вдруг, невидимо где,заиграла музыка. Откуда слышна эта музыка, Миша не мог понять:он ходил и к дверям- не из другой комнаты? И к часам- не в часах ли?»	«Аленький цветочек»        С.Аксаков
2.     «Безо всяких туч блеснула молния и ударил гром,-и вырос, как будто из земли, перед купцом зверь не зверь, человек не человек, а так какое-то чудище, страшное и мохнатое…»	«Сказка о потерянном времени»        Е. Шварц
3.     «Настоящие старики- те или доктора, или мастера, или академики, или учителя. А кому нужен я, когда я всего только ученик третьего класса?»	«Никакой я горчицы не ел»          В. Голявкин
4. «Эх, чем бы заняться? Домой идти      ещё рано. Уроки ещё не кончились.        В. Одоевский «Городок в табакерке»  Ходить по улицам скучно. Ребят никого не видно.»	«Городок в табакерке»         В. Одоевский

Первая группа

 Ваша задача озаглавить каждую смысловую часть рассказа. Найти трудные слова, объяснить их значение. Сделайте вывод, в какой из частей упоминается о горчице и почему?

Втора группа

Ваша задача узнать, с людьми каких профессий встретится главный герой, выбрать подходящие иллюстрации. Сделать вывод о том,как эти люди относились к мальчику.(Подтвердить словами из текста)

Третья группа

Вы выясняете, какое было настроение у мальчика  после каждой встречи, и делаете  вывод о том, чему мальчика научила каждая из встреч.

2 группа

Герои рассказа.

Отношение к мальчику людей, с которыми он встретился.

                                                                             3 группа.

Герой рассказа	Чему научила мальчика встреча с ним.