Лист-задание для ученика по теме "Получение галогенов. Биологическое значение и применение галогенов и их соединений" (9 класс)

Лист-задание для ученика.

Тема: Получение галогенов. Биологическое значение и применение галогенов и их соединений.

Цель:

ü изучить способы получения галогенов в промышленности и в лаборатории;

ü рассмотреть биологическое значение галогенов и их применение.

I.                   Повторяем!

1.     Осуществить превращение веществ:

Cl₂ → Br₂ → MgBr₂

Уравнения реакций записать в молекулярном виде.

1)

2)

2.     Качественная задача:

Запишите соответствующие уравнения реакций и предполагаемые признаки.

1)

2)

3)

4)

II.                Изучаем новую тему.

Работаем с текстом и рисунками §20.

1.     Получение галогенов.

ü Прочитайте текст на с.116 - 117, изучите рис.60.

ü Заполните таблицу.

Таблица «Способы получения галогенов»:

Галоген	Способ получения	Уравнение соответствующей химической реакции
Получение в промышленности
Фтор и хлор
Бром и иод
Получение в лаборатории
Хлор

2.     Биологическое значение галогенов и их применение.

ü Работаем с текстом на с. 117 – 120.

ü Заполните таблицу:

Галоген	Биологическое значение	Применение в промышленности и быту
Фтор	1) 2)	1) 2) 3) 4)
Хлор	1) 2) 3) 4) 5)	1) 2) 3) 4) 5) 6)
Бром	1) 2)	1)
Иод		1) 2) 3)

Вывод: …

Домашнее задание: §20, повторить §18, 19.

Краткое описание документа:

Лист-задание предлагается ученику для организации самостоятельной работы на уроке.Материал темы позволяет ученику достичь желаемых результатов самостоятельно.

В части I предлагаются два задания:

1. Осуществить превращение веществ.

2. Качественная задача на распознование галогенид-ионов.

Задания выполняются учеником самостоятельно (при хорошей подготовке) с дальнейшим обсуждением результатов. Или ученик комментирует записываемы уравнения реакций и учитель помогает исправить ошибки.

II часть направлена на изучение новой темы путем организации самостоятельной работы ученика с материалом учебника.

1. Получение галогенов:

1) в промышленности;

2) в лаборатории.

2. Биологическое значение галогенов и их применение - заполняется таблица по тексту на с.117 - 120.

3. Вывод - формулирует ученик по 1, 2 пунктам и записывает в тетрадь.

Работа может выполняться в файле, что вызвано особенностями заболеваний ученика (многим нашим детям легче печатать, чем писать) или в теради (по желанию ученика). При любом варианте файл или отсканированная работа высылаются учителю для проверки и оценивания результатов.