Логопедическая ритмика как средство развития речи у детей - инвалидов дошкольного возраста

• 1 слайд

  Логопедическая ритмика
  как средство развития речи у детей - инвалидов дошкольного возраста
  автор - составитель:
  логопед
  Куклина Ольга Владимировна
  Муниципальное казенное учреждение
  «Реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями «Радуга»
  

• 2 слайд

  В нашем центре проходит реабилитацию большое количество детей-инвалидов с нарушениями речевого развития различной этиологии. Для любого ребенка очень важно быть услышанным, и важно - быть понятым. И какое же это несчастье - жить с недостатками речи, испытывать трудность формулировок, слышать, что твою речь не понимают. Логопед не просто помогает детям самореализовываться, логопед помогает ребенку стать самим собой, стать Человеком, научиться общаться в социуме. Ведь детей, которые не хотят говорить нет, есть те, которые испытывают в этом трудности. Вот поэтому работа логопеда так важна!
  
  Актуальность
  

• 3 слайд

  Направления логопедической работы
  Работа по развитию понимания речи
  создание мотивации для развития речевых коммуникаций
  формирование навыков коммуникации посредством письменной речи у детей с тяжёлыми речевыми нарушениями
  уточнение и расширение словарного запаса
  подготовка к обучению грамоте
  коррекция голоса при различных нарушениях произносительной стороны речи
  развитие фонематического слуха и фонематического восприятия
  коррекция дефектного звукопроизношения
  коррекция темпо-ритмической стороны речи
  развитие психологической базы речи
  усвоение
  грамматических категорий
  Формирование речевого дыхания
  

• 4 слайд

  Здоровьесберегающие и нетрадиционные технологии на логопедических занятиях
  Мнемотехника
  Зондовый массаж
  Информационно-компьютерные технологии
  Самомассаж пальцев и кистей рук грецкими орехами, шестигранными карандашами, разноцветными прищепками, массажными щетками и мячами
  Массаж по биологически активным точкам
  Элементы Су-джок терапии
  Логоритмика
  

• 5 слайд

  Почему – ЛОГОРИТМИКА?
  Все, окружающее нас живет по законам ритма.
  Смена времен года, день и ночь, сердечный ритм и многое другое подчинено определенному ритму. Любые ритмические движения активизируют деятельность мозга человека. Поэтому с самого раннего детства рекомендуется заниматься развитием чувства ритма в доступной для дошкольников форме – ритмических упражнениях и играх.
  
  

• 6 слайд

  Логоритмика - это форма активной терапии, в которой преодоление речевых нарушений идет путем развития двигательной сферы ребенка в сочетании со словом и музыкой.
  Целью логопедической ритмики является максимальное преодоление речевого нарушения путём развития и коррекции двигательной сферы.
  

• 7 слайд

  Задачи логопедической ритмики
  развивать слуховое и зрительное внимание;
  развивать фонематический слух;
  развивать пространственную организацию движений;
  развивать общую и тонкую моторику, мимику;
  развивать физиологическое и фонационное дыхание;
  формировать артикуляционную базу звуков;
  развивать чувство ритма;
  развивать переключаемость с одного поля деятельности на другое
  развивать коммуникативные качества.
  
  

• 8 слайд

  План занятия по логоритмике
  - вводная часть: упражнения на развитие внимания, эмоций, артикуляционной моторики,  ритмические упражнения,
  - подвижная часть: музыкально-ритмические движения, элементы танцевальных движений, работа над координацией движений и ориентировкой  в пространстве зала, игры на развитие эмоций,
  - основная часть: дыхательная гимнастика, пальчиковая гимнастика, закрепление правильного звукопроизношения, вокальные упражнения, песни (формирование певческих навыков), слушание музыкальных произведений (развитие музыкальной мелодической памяти),
  - заключительная часть: релаксация, прощание. 
  
  

• 9 слайд

  Виды логоритмических упражнений
  Игры
  на музыкальных инструментах
  Артикуляционные упражнения
  
  Упражнения на развитие мимики
  
  

• 10 слайд

  Ходьба и маршировка в различных направлениях
  
  Упражнения на развитие дыхания, голоса и артикуляции
  
  Пальчиковые игры
  
  

• 11 слайд

  Пение
  Упражнения на активизацию памяти и внимания
  Ритмические упражнения
  

• 12 слайд

  Полная компенсация дефектов речи (все структурные компоненты речи соответствуют возрасту или план работы выполнен полностью);
  Частичная компенсация (положительная динамика отмечается по некоторым пунктам коррекционной работы или частичная по всем пунктам);
  Состояние стабильное (нет положительных результатов в связи с тяжестью заболевания, малым количеством посещений, соматической ослабленностью ребенка, отсутствием контакта со стороны ребенка).
  Динамика логопедической работы
  оценивается по трем показателям:
  

• 13 слайд

  Динамические показатели
  логопедической работы.
  Степень компенсации речевых компонентов
  

• 14 слайд

  И я без ложной скромности
  Признаться не стыжусь,
  Что я своей профессией
  Действительно горжусь !!!
  
  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!