Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Логопедический кабинет. Материалы и оборудование логопедического кабинета.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Логопедический кабинет. Материалы и оборудование логопедического кабинета.

библиотека
материалов

I. Оснащение логопедического кабинета:

  1. Настенное зеркало (не менее 1,5 - 0,5 м).

  2. Детские настольные зеркала (9 х 12) по количеству детей.

  3. Детские столы и стулья для занятий.

  4. Стол для логопеда.

  5. Два стула для взрослых.

  6. Дополнительное освещение у зеркала (настольная лампа).

  7. Настольные часы.

  8. Шкафы и полки для методической литературы.

  9. Навесная школьная доска.

  10. Наборное полотно.

  11. Фланелеграф.

  12. Чистое полотенце.

  13. Картотека на имеющиеся пособия.

  14. Коробки или папки одинакового размера и цвета для хранения пособий.

II. Оснащение зоны индивидуальной работы с ребёнком:

  1. Набор логопедических зондов (содержащихся в чистом стеклянном или специальном медицинском стакане).

  2. Лоточек.

  3. Спирт медицинский.

  4. Шпатели металлические.

  5. Вата стерильная.

III. Документация:

  1. Перспективный план работы с детьми на год.

  2. Календарный план фронтальных, подгрупповых и индивидуальных занятий.

  3. Речевая карта на каждого ребёнка с необходимой документацией:
    а) направление от логопеда детской поликлиники на медико-педагогическую комиссию;
    б) выписка из истории болезни, выданная педиатром поликлиники;
    в) справки от лора, окулиста, невропатолога, врача-психиатра;
    г) характеристика на ребёнка, составленная воспитателем я/с, из которого поступает ребёнок.
    Запись в речевой карте о продвижении ребёнка производить не реже 1раза в 3 месяца.

  4. Тетради для индивидуальной работы с детьми.

  5. График логопедических занятий с детьми (хронометраж рабочего времени на все дни недели).

  6. Перспективный план по подготовке кабинета к новому учебному году.

  7. План по самообразованию на текущий год.





VI. Литература:

1.Картотека на имеющуюся методическую литературу.
2. Список рекомендованной литературы.

V. Пособия:

1. По обследованию речевого и общего развития детей.

а) материал на обследование интеллекта:

  • счетный материал;

  • разрезные картинки из 2-4-6 частей;

  • пирамидки разной степени сложности;

  • исключение 4-го лишнего предмета;

  • картинки и тексты со скрытым смыслом;

  • картинки-шутки (что нарисовано неправильно?);

  • предметы для группировки их по цвету, форме, общей принадлежности к одной из групп;

  • почтовый ящик с геометрическими фигурами;

  • мелкий строитель, мозаика;

б) материал на обследование всех компонентов речи:

  • фонетики (самодельные альбомы или предметные картинки на все звуковые фонемы);

  • лексики (по всем темам, см. «словарь»);

  • грамматики (сюжетные картинки'- на падежные и предложные конструкции и на связь слов в предложении или самодельные альбомы);

  • связной речи (2-3 простых текста для пересказа детьми, серии сюжетных картинок для определения логической последовательности и составление рассказа по ним).


2. Развитие общего внимания, памяти и логического мышления.

а) упражнения на классификацию предметов и их группировку по цвету, форме и т.д.
б) на развитие слухового внимания (например, «Что ты слышишь?», «Дождь или солнце» и ДР-)
в) на развитие зрительного внимания (например, «Найди пару», «Что спрятал Петрушка» и ДР-)
г) на развитие речевого внимания (например, «Повтори, не ошибись!», «Кто тебя позвал?» и др.)
д) на развитие логического мышления (например, «Возьми свой предмет», «Подбери картинку к слову» и др.)


3. Формирование звукопроизношения:

а) артикуляционные упражнения (карточки, ширма или стенд);
б) набор пособий для работы над речевым дыханием (летающие предметы, надувные игрушки и др.);
в) предметные картинки на все изучаемые звуки для фронтальной и индивидуальной работы;
г) альбомы на автоматизацию поставленных звуков (по типу Соколенко и др.);
д) настольно-печатные игры на автоматизацию поставленных звуков;
е) пособия для формирования слоговой структуры слов;
ж) тексты на автоматизацию поставленных звуков.


4. Формирование фонематического восприятия и звукового анализа:

  • символы звуков (по желанию);

  • сигнальные кружки на дифференциацию звуков;

  • схемы на звуко-слоговой анализ слов;

  • предметные картинки на дифференциацию звуков;

  • пособия для определения позиции звука в слове (карточка с тремя окошками и фишки на каждого ребёнка;

  • тексты на дифференциацию звуков.


5. Грамота:

  • подвижная азбука;

  • азбука в картинках;

  • кассы букв или магнитные азбуки на каждого ребёнка;

  • схемы для анализа предложений;

  • наборы предметных картинок для деления слов на слоги.


6. Работа над словарём:

а) предметные картинки по темам:

«Овощи», «Грибы», «Фрукты», «Ягоды», «Одежда», «Обувь», «Головные уборы», «Дом и его части», «Квартира и ее части», «Мебель», «Посуда», «Продукты питания», «Рыбы», «Игрушки», «Животные и их детеныши», «Птицы», «Насекомые», «Транспорт», «Семья», «Профессии», «Инструменты», «Предметы туалета», «Предметы быта», «Времена года», «Растения», «Деревья», «Школьно-письменные принадлежности».
Методические рекомендации ко всем темам (в группах с ФФН эти темы используются наобобщение предметов).

б) пособия на словообразование:

  • суффиксальное (существительное и прилагательное с уменьшительно-ласкательным суффиксом);

  • префиксальное (приставочные глаголы);

  • относительных (деревянный стол) и притяжательных (лисий хвост) прилагательных от существительных;

  • однокоренных слов типа: кот - котик - котенька - котище.

в) предметные картинки на подбор антонимов (большой - маленький).
г) предметные и сюжетные картинки на подбор синонимов (маленький - небольшой).

7. Формирование грамматического строя речи.

Для групп с ОНР:
а) пособия на все падежные формы существительного единственного и множественного числа (в том числе несклоняемых существительных);

б) пособия на все предложные конструкции (составление предложений с простыми и сложными предлогами: на, з. у, из, за, над, под, от, с /со/, к, по, без, через, около, из-за, из-под);

в) пособия на все согласования (прилагательных, глаголов, числительных и местоимений с существительными);

г) пособия для формирования фразы (работа над структурой предложения).

Для групп с ФФН:

а) пособия на форму существительного единственного и множественного числа; б)пособия на форму существительного единственного и множественного числа родительного падежа;

в) пособия на предложные конструкции (со сложными предлогами);

г) пособия на все согласования (см. выше).

8. Развитие связной речи.

Для группы с ОНР и логоневрозом:

серия сюжетных картинок; сюжетные картинки; наборы предметных картинок для составления сравнительных и описательных рассказов; наборы текстов для пересказывания и пособия облегчающие этот процесс (например, опорные картинки для восстановления текстов, продуманные планы и др.)

9. Настольно-печатные игры:

(с уточнением программных задач на коррекционную работу с детьми).

10. Методический материал:

а) методические рекомендации;

б) материал из опыта работы логопедов.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 24.11.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров86
Номер материала ДБ-385614
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх