Логопедический вестник "Как научить читать"

Логопедический вестник №  (в помощь родителям)

Как разбудить и поддержать в маленьком ребёнку желание читать.

               Совет 1. Не дозируйте чтение ребёнка – ни по объёму, ни  по времени. Не просите (не задавайте) читать по полстранички дважды в день или по 15 минут перед сном – не вызывайте у ребёнка ассоциации с таблетками и горчичниками: невкусно, неприятно, зато полезно. Очень плохо для решения нашей задачи, если ребёнок во время чтения переводит взгляд с книжной страницы на стрелки часов или косится на уголок страницы, где напечатан её номер («сколько осталось?!»).

              Совет 2. Не просите ребёнка читать одно и то же несколько раз подряд. Необходима как воздух новизна. На этапе формирования механизмов чтения особенно важно читать то, что не просто интересно, а захватывающе интересно. Поэтому, пока ребёнок ещё только учится читать, предлагайте ему для чтения только новые тексты. Исключением могут стать лишь рассказы и сказки, которые ребёнок сам настолько любит, что готов их перечитывать. Техника, скорость чтения на новых текстах набирается намного быстрее. Нужно тренировка, а не натаскивание.

               Совет 3. Включайте в «репертуар» книги, в которых есть узнаваемые для ребёнка ситуации, непосредственно связанные с его жизнью. Побывали с ним в зоопарке, цирке – по свежим следам возьмите для чтения хорошую книгу о животных.

              Совет 4. Подпишите ребёнка на интересный детский журнал (еженедельный). Он с нетерпением будет ждать каждого номера, а том, чтобы прочитывался он им самостоятельно, можно договориться  заранее.

             Совет 5. Следите за «планкой». Чтобы перед ребёнком всякий раз оказывался текст, до которого он реально способен дотянуться, пусть даже «поднявшись на цыпочки». Но всё равно – не настаивайте на том, чтобы даже самые маленькие  и лёгкие тексты непременно прочитывались до конца за один раз. Позволяйте ребёнку останавливаться в любой момент, даже прервавшись посреди предложения. Просто отложите чтение, оставьте книжку на виду и попытайтесь дождаться того момента, когда ребёнок сам о ней вспомнит.

          Совет 6.  Не просите ребёнка слишком часто «пересказывать прочитанное». Как специальное задание это плохо работает. Важно косвенно мотивировать к пересказу. Поговорите о том, что прочли. Поделитесь своими впечатлениями и помогите поделиться ему.  Главное, что важно на этапе обучения чтению, раскрепощение детской речи, а не обучение формальным навыкам пересказа. Раскрепощению детской речи как нельзя более способствует пробуждение желания говорить по поводу прочитанного.

        Совет 7.   К сожалению, форма, в которую, как правило, облекается процесс обучения чтения, страдает излишней серьёзностью. Избегайте серьёзности. Важно создавать такую ситуацию, в которой бы ребёнок позволил себе быть легкомысленным, беззаботным, свободным, чтобы однажды из глубины его сознания поднялось столь необходимое – хочу читать!

·        Чтение по ролям – вы и ребёнок вдвоём или с подключением других членов семьи.

·         Если удалось вместе одолеть довольно большое произведение, устройте по этому поводу семейное торжество, выпустите стенгазету с рисунками и цитатами из высказываний персонажей, приготовьте любимые блюда героев книги, объявите лучшую рекламу этого произведения.

Терпения! Настойчивости! Удачи!

Подготовила:

учитель-логопед МКОУ «Новоусманская СОШ №3»                        Т.А. Толок                                                                   

13.01.2016 г.