Комбинированное групповое занятие учителя-логопеда
Алексеевой Н.Н.,
воспитателя Рожковой Е.А.
на тему: «АРТИКУЛЯЦИОННЫЕ СКАЗКИ »
Цель занятия: ознакомить детей с артикуляционными упражнениями с помощью сказок.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
- развивать артикуляционную моторику;
- развивать речь и словарный запас в названии упражнений по
картинкам и наглядным пособиям.
Коррекционно-развивающие:
- совершенствовать подвижность органов артикуляционного аппарата;
- развивать внимание, мышление.
Коррекционно-воспитательные:
- воспитать интерес к занятиям;
- воспитать навыки самоконтроля, усидчивости и выдержки.
Оборудование:
наглядные пособия, цветные картинки, компьютер «Умное зеркало» для
проведения артикуляционной и дыхательной гимнастики, пособие Т.Ткаченко
«Развитие речи и общей моторики у дошкольников» тема 2 «Сказки», видео и
аудио-файлы к играм.
Ход занятия
1. Организационный
момент.
Учитель-логопед:
Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с Вами будем говорить о сказках.
В мире так много разных интересных сказок. Какие Вы знаете сказки?
Дети: называют сказки.
Учитель-логопед:
Молодцы, ребята! Вы справились с первым заданием!
2. Основная часть.
Учитель-логопед: Чтобы Ваш язычок хорошо работал, давайте выполним с Вами
артикуляционную гимнастику, и проведем мы её в виде сказки.
У нас с Вами есть помощник. Как Вы думаете это кто или что?.. Кто
из Вас догадался? Посмотрите, нам сегодня будет помогать «Умное зеркало».
2.1. Артикуляционная сказка «Как мышонок в гости
ходил»
Учитель-логопед:
Кто из Вас знает сказку «Как мышонок в гости ходил»?
Наглядные пособия:
компьютер «Умное зеркало» (упражнения № 14, 26, 22, 20, 12, 19, 23)
Жил-был
маленький Мышонок. Утром он всегда умывался и чистил зубы.
·
Выполняем
упражнения «Чистим верхние зубы» и «Чистим нижние зубы».
Рот закрыт, круговым
движением языка нужно провести по верхним, а затем по нижним зубам 5-6 раз.
Однажды
Мышонок решил отправиться в гости. Дорога шла через лес. Увидел мышонок под
большим деревом грибок.
·
Выполняем
упражнение «Грибок».
Рот открыт, широкий язык
плотно прижать к нёбу, так, чтобы натянулась подъязычная связка. Держим 2-3
секунды.
Сорвал
его и пошёл дальше. Видит – озеро, а вдалеке – лодка с парусом.
·
Выполняем
упражнение «Пароход».
Рот широко открыть, широкий кончик языка нужно поставить за верхние зубы
на альвеолы, спинку языка немного прогнуть вперёд, боковые края языка прижать к
верхним коренным зубам.
Помахал мышонок капитану лодки и пошел дальше. Навстречу ему индюк.
·
Выполняем
упражнение «Индюк».
Широким кончиком языка проводим по верхней губе вперёд-назад и
произносим «бл-бл-бл».
– «Привет, мышонок! Куда это ты идешь?», – спросил индюк.
– «В гости, и похоже, мне нужно поторопиться», – ответил мышонок, глядя
на часы.
·
Выполняем
упражнение «Часики».
Рот
приоткрыт, губы растянуты в улыбку. Кончиком узкого языка нужно
попеременно тянуться к уголкам рта под счёт раз-два, раз-два.
– «Подожди, у меня есть для тебя и твоих друзей подарок», – сказал
индюк, и вытащил из корзинки пакетик с конфетами.
Мышонок сразу отправил одну конфету в рот, а остальные убрал в карман.
·
Выполняем
упражнение «Конфета/Орешек».
Язык
упирается попеременно то в правую, то в левую щеку.
– «Вкусная конфета, спасибо! А хочешь, пойдем вместе к моим друзьям?», –
спросил мышонок.
– «Конечно, хочу! А по дороге, чтобы нам было веселее идти, я буду
играть на гармошке», – ответил индюк и вытащил гармошку из корзинки.
·
Выполняем
упражнение «Гармошка».
Язык
«приклеивается» к нёбу, нужно открывать и закрывать рот. Губы растянуты в
улыбке, язык остаётся прижатым кверху.
Учитель-логопед:
С Мышонком дружно мы играли – язычок тренировали. Ну, вот и все. Вы молодцы!
2.2. Физкультминутка
Воспитатель:
сейчас мы с Вами проведем под музыку физкультминутку.
Как-то на рассвете гном (встать и присесть)
Свой решил покинуть дом, (встать, руки сомкнуть над головой)
И с корзиной из избы
Гном помчался по грибы. (бег на месте с высоким подниманием
ног)
Гром гремит, гроза грохочет, (встать, хлопок над головой)
Гнома сильный дождик мочит. (махи поднятыми руками к лицу)
Но не страшен гному гром,
Гном укрылся под грибом. (присесть, руки сомкнуть над головой).
Дети: выполняют упражнения.
2.3. «Сказка о весёлом язычке»
Учитель-логопед:
Кто из Вас знает сказку «О веселом язычке»?
Наглядные пособия:
компьютер «Умное зеркало»:
· артикуляционные упражнения № 11, 1, 4, 7, 2, 25, 24, 23
· дыхательные упражнения № 4, 8.
Рот
- домик, губы - двери.
Кто
же в домике? - проверим?
В
этом домике, дружок,
Живет
Весёлый Язычок.
Ох,
и шустрый он мальчишка,
И
немножко шалунишка.
(Рот
открыт, язык несколько раз показывается «стрелочкой»).
Наш
Весёлый Язычок
Повернулся
на бочок.
Смотрит
влево, смотрит вправо...
А
потом опять вперед,
Тут
немного отдохнет.
(УПРАЖНЕНИЯ
«МАЯТНИК».)
Приоткрыл
Язык окно,
А
на улице тепло.
Язычок
наш потянулся,
Широко
нам улыбнулся,
А
потом пошел гулять,
На
крылечке загорать.
(УПРАЖНЕНИЯ
«ОКОШКО», «УЛЫБКА»)
На
крылечке полежал,
На
качели побежал.
Вверх
взлетел он смело…
Но
пора за дело.
(УПРАЖНЕНИЯ
«КАЧЕЛИ»)
Поспешил
к себе во двор,
Чтобы
починить забор.
Быстро
взялся он за дело,
И
работа закипела.
(УПРАЖНЕНИЕ
«ЗАБОРЧИК».)
Гвозди,
молоток и клещи -
Нужные
плотнику вещи.
Молоток
стучит «тук-тук!»,
Язычку
я лучший друг.
(Рот
закрыт. Зубы обнажены. Напряженным кончиком языка постучать в зубы, многократно
повторяя «т-т-т»).
Вот
и банка с краской рядом.
Обновить
заборчик надо.
Стала
кисточка плясать,
Наш
заборчик не узнать.
(УПРАЖНЕНИЕ
«МАЛЯР».)
Язычок
наш кончил дело.
Отдыхать
он может смело,
-
Я с лошадкой погуляю,
На
гармошке ей сыграю.
Погоняю
я в футбол
И
забью в ворота гол.
Очень
сложная задача -
Загонять
в ворота мячик.
(УПРАЖНЕНИЯ
«ЛОШАДКА», «ГАРМОШКА», «ФУТБОЛ»)
Скрылось
солнце за горой,
Язычок
пошел домой.
Дверь
он запер на замок.
Лег
в кроватку и умолк.
(УПРАЖНЕНИЯ
«ГОРКА», «ЛОПАТОЧКА».)
3. Заключительная
часть.
Воспитатель:
Ребята, наше занятие подошло к концу, давайте вспомним, кто сегодня был у нас в
гостях?
Дети: отвечают.
Учитель-логопед:
Вы отлично потрудились, все «Молодцы». Спасибо. До свидания! Ждем Вас
на следующих занятиях.
Подготовила:
учитель-логопед Алексеева Наталья Николаевна
ГКУ
Луганской Народной Республики «Республиканский центр социальной реабилитации
детей-инвалидов «Возрождение» Луганское отделение
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.