Логопедическое занятие на тему: "Зима. Признаки зимы" (подготовительная группа)

Зима. Признаки зимы. Звук [П]  и буква П.  

Коррекционно-образовательные задачи:

·         Расширение словарного словаря по теме «Зима. Признаки зимы».

·         Согласование числительного и существительного: в родительном падеже.

·         Образование родственных слов.

·         Согласование существительных в единственном  и множественном числе.

Коррекционно-развивающие задачи:

·                    Развитие слухового и зрительного восприятия, внимания, мелкой моторики, подражательности.

·                    Развитие мыслительных процессов.

·                    Развитие памяти.

·                    Развитие графо-моторных навыков

Воспитательные задачи:

·                    Воспитание положительной установки на участие в занятии, навыков взаимодействия на занятии, аккуратности и опрятности.

·                     

Деятельность логопеда

1. Орг. момент – Сядет тот, кто отгадает мои загадки Странная звездочка                       Что за нелепый человек С неба упала                                   Пробрался к нам? Мне на ладошку                              Морковка – нос, в руке – метла, Легла и пропала.                             Боится солнца и тепла. (снежинка)                                               (снеговик) Художник-невидимка                     Прозрачен, как стекло, По городу идет:                              Да не вставишь его в окно. Всем щеки нарумянит,                                                         (лед) Всех ущипнет за нос. (мороз) Наступили холода,                         Он летает белой стаей, Обернулась в лед вода,                    И сверкает на лету. Длинноухий зайка серый                 Он звездой прохладной тает Обернулся зайкой белым.                На ладони и во рту. Перестал медведь реветь –                                       (снег) В спячку впал в бору медведь. Кто скажет, кто знает, Когда это бывает? (зимой) 2. Беседа о времени года – Как вы думаете, какое сейчас время года? – Как вы догадались? – Какой день зимой? – Какая ночь? – Перечислите  зимние  месяцы. - Если зимой холодно, то какая это зима? (Холодная). - Если зимой снежно, то какая это зима? (Снежная). - Если зимой морозно, то какая это зима? (Морозная). - Если зимой очень холодно, дуют сильные ветры, то какая это зима? (Студеная).

Упражнение «Какой? Какая? Какое?» а) Зима какая? – (холодная, снежная, морозная, …). Снег какой? — (белый, пушистый, холодный, рассыпча­тый, мягкий,     искристый, хрустящий, блестящий,…). День какой? — (морозный, снежный, солнечный, короткий, ветреный…). Ночь какая? — (длинная, лунная, звездная, снежная, морозная…). Лед  какой? — (холодный, крепкий, прозрачный, хрупкий, тонкий…). Сосулька какая? – (холодная, ледяная, прозрачная, мокрая, твердая…). б) О чем можно сказать: Морозный что? — день, вечер, ветер… Холодная что? — … (погода, зима, ночь, сосулька…). Снежное что? — … (дерево, облако, озеро…). Ледяные что? — … (дороги, сосульки, горки…). в) Что делает? Метель (что делает)? — вьется, бушует, воет, метет… . Снег (что делает?) — идет, летит, падает, кружится… . Дети (что делают?) — гуляют, катаются, играют, веселятся, радуются…

Образование родственных слов.  «Тихо, тихо, как во сне, Падает на землю. (Снег.) С неба всё скользят пушинки — Серебристые. (Снежинки.) На дорожки, на лужок Всё снижается. (Снежок.) Вот веселье для ребят — Всё сильнее. (Снегопад.) Все бегут вперегонки, Все хотят играть в. (Снежки.) Словно в белый пуховик Нарядился. (Снеговик.) Рядом снежная фигурка — Эта девочка —. (Снегурка.) На снегу-то, посмотри — С красной грудкой. (Снегири.) Словно в сказке, как во сне, Землю всю украсил. (Снег.)»

Игра «Обведи сугробы» (раздаточные карточки) Логопед: Ребята, посмотрите, какие сугробы намела метель. Давайте их обведём. Без отрыва линию веди Все сугробы быстро обведи. (Дети голубым карандашом проводят линию.)

Игра «Какой бывает снег?» (раздаточные карточки) Расскажите о снеге. Какой бывает снег? Скажи не торопясь. И за каждый признак снежок раскрась. Дети получают карточки и называют слова-признаки, а затем на своей карточке раскрашивают цветным карандашом.(синий, голубой) Слова-признаки: лёгкий, белый, пушистый, сверкающий, блестящий, рыхлый, плотный, липкий, рассыпчатый…

Физ. минутка

Игра «Назови ласково»  с мячом – Пришло время поиграть в мяч. Я буду называть слово, а вы будете говорить о нем ласково. Снег-снежок                 Сосулька – сосулечка Мороз- морозец            Дерево- деревце Ветер- ветерок            Горка – горочка Лёд- ледок                    Холод- холодок Зима- зимушка             Санки- саночки

Игра «Верно или нет?» (картинка) Дети подходят к доске и рассматривают картинку. Логопед: Про картинку дай ответ: всё здесь верно или нет? Кто здесь расстроен, кто боится, кто удивлён, кто веселится? Ответы детей: Девочка веселится – она катается на коньках. Мальчик веселится – он катает снежный ком и лепит снеговика. Медведь зимой спит, а не собирает цветы. (Не бывает.) и т.д.

Дидактическая игра «четвёртый лишний»  Логопед: - Ребята посмотрите на экран. Давайте поиграем в игру «четвёртый лишний» на зимнюю тему. - Какая забава лишняя? - Какой вид спорта лишний? - Какая одежда лишняя? - Какая обувь лишняя? - Какой головной убор лишний?

8. Итог Логопед подводит итог занятия. И просит детей рассказать, что они запомнили на занятии и какая игра им понравилась больше других. Сделаны задания без ошибки? Молодец, раскрашивай снежинку!

Физ.Мин.

«Наконец пришла зима, (Дети разводят руки в стороны)

Стали белыми дома, (Складывают руки домиком над головой)

Снег на улице идёт, (Двигают руками сверху вниз)

Дворник улицу метёт, (Имитируют)

Мы катаемся на санках, (Приседают, руки вытягивают вперёд)

Пишем на катке круги, (Руки закладывают за спину, медленно кружатся)

Ловко бегаем на лыжах, (Имитируют)

И играем все в снежки. (Лепят и бросают снежки)

 

1.

 

2.

 

3.

 

1.

 

2.

 

3.