Логопедическое занятие по теме "Совершенствование дифференциации букв п-т в словах и предложениях. Символы Петербурга."

Логопедическое  занятие в 3 – 4 классе

Темы занятия: 

Логопедическая:  Совершенствование  дифференциации  букв  п – т в словах    и  предложениях.

Лексическая:   Санкт - Петербург

Грамматическая: Непроизносимые согласные

Цель: Совершенствовать умения дифференцировать  буквы п – т  в  словах и предложениях.

Задачи:

-развивать фонематический анализ и  слоговой синтез

-развитие  навыков пространственной  ориентировки.

-расширять словарный запас, развивать умение подбирать синонимы

-развивать мелкую моторику.

-закреплять умение применять правило о непроизносимых согласных

-развивать зрительное внимание и память

-развивать навык словообразования

-воспитывать у учащихся навыки коллективной работы

ОБОРУДОВАНИЕ: иллюстрации с видами Санкт-Петербурга, карта центральной части Санкт-Петербурга, элементы букв, карточки с заданиями, песня «Неповторимый Петербург», прописные буквы п -т, листочки в клетку

                              Ход    урока.

I.  Организационный  момент.

- Сядет тот,  кто  прочитал про себя то, что написано на его карточке.

-Прочитайте свои слоги. Какое получается слово. (Посмотрите на цветовые подсказки-карточки разного цвета)

 (слово ПУ- ТЕ – ШЕСТ – ВИ – Е  !   в зашумлении)

-Мы сегодня отправляемся в путешествие, а куда вы сами догадаетесь после выполнения следующего задания

II.  .Развитие психических функций.

-Соберите контурную  картинку из разрезанных деталей

-Посмотрите и назовите, что изображено …

-Как связаны картинки, которые вы собрали? (символы города С-Петербурга)

-Назовите в слове

1. Александрийский столб – 2звук (т)

2.Адмиралтейство – Звук между «с» и «в» (т)

3. решетка Летнего сада – Звук перед «к», перед «н»

4.Памятник Петру Первому – 1звук во всех словах

5.спуск к Неве – Звук между «с» и «у»

6. ростральная колонна – Звук после «с»

III.  Сообщение   темы  урока

-Как вы ,наверное, догадались в нашем путешествии по городу нас будут сопровождать звуки и буквы п-т

-Отправляемся …Прочитайте отрывок из стихотворения:

         Преславный  град,  что  Пётр  основал

         И  на красе  построил  толь  полезно,

         Уж  древним  всем  он  нынче  равен  стал,

         И  обитать  в  нём  всякому  любезно.

(Так сказал о С-Петербурге в 1752г поэт Василий Тредиаковский, который был ровесником города)

IV. Сравнение букв и звуков П-Т

1)-А началось строительство города недалеко от того места, где  Нева разделяется на два рукава – Большую и Малую Неву, на небольшом островке, который называется …   (Заячий остров)

Строили крепость по камешку, по кирпичику

-Так же и вы постройте наши буквы п-т из предложенных вам элементов букв.  (логопед открывает плакаты - картинки)

2)-Работали строители в сложных условиях. Закройте глаза и определите на ощупь предложенные буквы (учащимся выдаются карточки с буквами, вырезанными из наждачной бумаги)

-Поднимите руку, у кого буква состоит из 2-х элементов, какая это буква, а из 3-х?

3) А какие стихи рассказывают об артикуляции звуков п - т

                   - П! – мы  губы  сложим  вместе

                   -П! – мы  вдохнём  порезче!

                   -П! П! П! – пыхтим мы глухо:

                   Нету голоса  у  звука!

                            Языком передним  краем,

                            В  верхнюю  десну  ударим.

                             - Т! – и выдохнем  сильнее,

                            Чтобы  было всем  слышнее.

                            Т – не звонкий, Т – глухой,

                            Т – короткий,  Т – взрывной.

V.   Работа с картой (Приложение 2)

-В любом путешествии должна быть карта

-В карте центральной  части нашего города в названиях рек, островов, улиц и проспектов пропущены  буквы, добавьте их.

-Прочитайте  названия островов,  мостов, рек, проспектов.

-Мы начали путешествие с Заячьего острова, найдите его на карте = отметьте флажком.

VI.   Графический диктант

-Отправляемся дальше, понадобиться листочек в клетку и простой карандаш

2       , 3       ,1       ,  2       ,  1       ,  3       ,  3       ,  2       ,  1       ,  1       ,  2        , 1      

1       ,  1       ,  2       ,  1      ,  1       3        5        1        3        3        2        

1         1         2         1         2       1        3       1        1        3       4         

1        2        3        2        1       1       2       1       2       1       2       1       1     

1       1       1       1       2       2       2       1       1       1       3       1    

1       2       14         3        2       1          2    

- Что у вас получилось? (кораблик – флюгер)

         Наш символ, города краса,

         Летит,  поднявши  паруса,

         Блестит на шпиле золотом

         …   в  небе  голубом.

-Где находится? (Адмиралтейство) Отметьте на карте флажком.

VII Релаксационная  пауза

-Около Адмиралтейства находится Александровский сад, присядем на скамеечку (сядьте поудобнее) и послушаем звуки города.

Звучит  песня «Неповторимый Петербург»

VIII.   Работа  с  синонимами

-Следующая остановка на площади Декабристов (отметим на карте)

-Оглянемся вокруг, нас окружают произведения искусства. Чтобы о них рассказать нам потребуются зашифрованные слова, подберите к ним «ключ» и найдите  среди данных слов синонимы (слова близкие по значению) и запишите их парами в тетрадь

         2амя3ник                               зодчес3во

         архи3ек3ура                           скуль23ур

         вая3ель                                  монумен3

-Какие слова вызывают  трудности? Обратитесь за помощью в словарь – помощник. (Приложение 3)

-Прочитайте пары слов.

 IХ  Работа с непроизносимыми согласными

-Для описания красоты города необходимы также прилагательные

-Образуйте их от существительных и запишите в тетрадь

         Радость - …                            радостный

         Доблесть - …                         доблестный

         Гигант - …                             гигантский

         Прелесть - …                          прелестный

         Интерес - …                           интересный

         Чудеса - …                             чудесный

- О какой орфограмме нужно помнить при записи этих слов

-Подчеркните непроизносимые согласные, а также буквы   п   т

- Подберите к прилагательным существительные.

Х

-Теперь каждый отправляется по своему маршруту

-Запишите предложения в тетрадь, вставляя зелёным цветом п, а красным т

(каждому ученику даётся карточка) Прочитайте, где вы побывали.

1.     Домик  Пе /// ра I -     //ервая  жилая     //ос ///  ройка   города.

2.     Исаакиевский   мос ///    был      //ервым   на // лавным  мос/// ом через  Неву.

3.     В  аллеях  Ле /// него  сада  рас /// у ///   ли // ы.

4.     В   ли /// ера /// уре   и  живо // иси   вос// е ///  Невский  // рос // ек ///.

5.     Казанский  собор  был  // ос /// роен  кре //ос ///  ным  архи /// ек /// ором.

6.     На Теа /// ральной  //лощади  находи /// ся  Мариинский  ///еа /// р.

ХI  Итог  занятия.

-Наше время истекло пора заканчивать наше путешествие.

-Что вам  особенно  понравилось  и  запомнилось  на  занятии. Что вы узнали нового?

-Оценка  за  урок  спряталась на этом  листочке! (Приложение 1)

ХII   Домашнее  задание.

-На этих  карточках  спрятались  15  слов,  связанных с нашим городом.

Это  имена  существительные.  Слова  расположены  по  вертикали  и  горизонтали.  (слова  могут  пересекаться). Одно слово уже найдено. Найдите другие слова.

М	С	П	О	Т	О	К	А	Т	О	К
Э	Т	Е	А	Т	Р	Ш	П	И	Л	Ь
У	Б	Р	А	Н	С	Т	В	О	З	Ю
Ч	Я	Е	Т	Р	Е	З	У	Б	Е	Ц
В	Й	К	Р	Е	П	О	С	Т	Ь	Т
П	А	Р	А	П	Е	Т	Р	У	Д	Я
С	Я	Ё	К	У	П	О	Л	Р	Х	Ы
Э	К	С	П	О	Н	А	Т	Р	Н	Ц
С	Р	Т	Р	А	Н	С	П	О	Р	Т
Т	Р	О	Л	Л	Е	Й	Б	У	С	М
Ю	С	К	У	Л	Ь	П	Т	У	Р	А

Приложение 1

В этом квадрате  есть  повторяющиеся  буквы.  Зачеркните  их  парами.  Из  оставшихся  букв  сложи  слово, получишь  свою  оценку  за  урок.

Приложение 2.

Приложение 3.

Словарь – помощник.

Архитектор – специалист по сооружению зданий,  по  архитектуре,  зодчий.

Архитектура – строительство, искусство,  зодчество.

Ваятель – тот,  кто  ваяет,  скульптор.

Зодчество – искусство  строительства  зданий,  архитектура.

Монумент – большой  памятник.

Скульптор – художник,  занимающийся  скульптурой.

Скульптура – искусство  создания  объёмных  художественных  произведений,  путём  резьбы,  лепки  или  отливки.