Мастер-класс "Алгоритм составления сценариев, и организация внеклассного мероприятия"

Мастер – класс

«Алгоритм Составления СЦЕНАРИЕВ, И организация внеклассного мероприятия»

УЧИТЕЛЬ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО искусства

моу «СОШ № 6» г. саранск

Кулькова в.а.

МАСТЕР-КЛАСС

Тема: «Алгоритм составления сценариев, и организация внеклассного мероприятия»

Педагог: учитель ИЗО и МХК Кулькова Вероника Александровна

Продолжительность мастер – класса: 25 – 30 минут  

Цель мастер-класса:  Вывести алгоритм составления сценария мероприятия и продемонстрировать готовый продукт  творчества.

Задачи: 

 - познакомить с алгоритмом написания сценариев внеклассных мероприятий по предмету;

- способствовать определению и различию большой макро темы свою конкретную микро тему.

- содействовать формированию эмоциональных, позитивных  чувств, настроения. 

Методы: словесный, наглядный, практический.

Раздаточный материал: карточки с заданиями.

Наглядные пособия: презентация «Алгоритм составления сценариев и организация внеклассного мероприятия», видео.

Основная цель образования – воспитание гармоничного члена общества.

Достижение этой цели невозможно без сочетания учебного процесса с внеклассными мероприятиями.

Воспитательное мероприятие — это одна из организационных форм, широко используемых в воспитательной работе учреждения.

Наше занятие будет посвящено тому, как сделать мероприятие более грамотным, интересным, запоминающимся. А главное научиться делать его самостоятельно.

Нам предстоит вывести алгоритм мероприятия.

Небольшая разминка. Предлагаю, дать определение слову «алгоритм».

Алгоритм – система операций, применяемых по строго определённым правилам для решения какой – либо задачи (составления и разработки сценария праздника)

Для начала,  вспомним: из каких этапов состоит любое мероприятие.

Перед вами набор  карточек, на которых написаны этапы организации мероприятия. Ваша задача разложить их в правильной последовательности.

 Этапы проведения  мероприятия:

·          ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЦЕЛЕЙ

·         ПЛАНИРОВАНИЕ И СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ РАБОТЫ

·         РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ОБЯЗАННОСТЕЙ

·         ОПЕРАТИВНОЕ РУКОВОДСТВО

·         ПРОВЕДЕНИЕ МЕРОПРИЯТИЯ

·         ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ И АНАЛИЗ

 Сравниваем. Исправляем.

Чтобы составить грамотный план программы внеклассного мероприятия, необходимо действовать по четко продуманной структуре.

Структура внеклассного мероприятия по ФГОС состоит из 4 частей:

I. Подготовительная часть:

- какие цели и задачи преследует организуемое мероприятие
- какие методы и приемы применимы к выбранному контингенту воспитанников 
- насколько активно ученики должны быть вовлечены в подготовку и организацию мероприятия
- какие материально-технические средства потребуются
- как распределить имеющуюся рабочую силу и время
- возможно ли, привлечь к организации и подготовке внеклассного занятия родителей и других педагогов

II. Организационная часть:

- подборка содержательного и актуального методического материала
- постановка логической цепочки действий в ходе мероприятия
- адаптация продолжительности внеурочного занятия на основе возрастной категории воспитанников

III. Основная часть:

- какие инновационные педагогические приемы будут применяться
- какими индивидуальными чертами обладает аудитория детей
- какие воспитательные подходы будут применены
- какие творческие компоненты будут включены в мероприятие
- балансировка количества информации, которая поступит к воспитанникам в ходе внеклассного мероприятия

IV. Заключительная часть:
- как будет проводиться анализ проведенного внеклассного мероприятия
- как будет получена обратная связь от учеников, их родителей и других педагогов

Итак:  I. Подготовительная часть.

Когда Сергею Образцову журналисты задали вопрос: «Как вы готовите спектакль для детей?» — он ответил: «Сначала отвечаю на вопрос, для кого готовлю спектакль (определение возраста), потом отвечаю на вопрос, зачем я ставлю этот спектакль (определение цели), и только потом я отвечаю на вопрос, как надо делать спектакль (определение методики)».

В основе написания сценария любого мероприятия лежит определённый алгоритм, ключевые слова которого: для кого, зачем, как.

1.  Определение интересной темы и идеи. 

   Для мероприятия очень важно выбрать в рамках большой макро темы свою конкретную микро тему.  Это позволит максимально полно раскрыть тему, глубже погрузиться в проблему, обсудить и проработать ее со всех сторон.

Так, например, вечер, имевший одну общую тему «Портреты русских художников» «Женские образы в портретах  В.Боровиковского» «Крестьянские портреты Крамского»

Если тема сценария понимается как проблема, то идея – это пути ее решения.

Идея – основная мысль, главный вывод содержания замысла, оценка отображаемых событий, явлений.

Определив тему и возраст участников,  затем ставятся цель и задачи, ориентирующие на конечный результат. Очень важно учесть форму мероприятия. 

2. Определение целей и задач проведения мероприятия.

Цель (должна быть одна);

Задачи

-учить..

-воспитывать..

-развивать..

-повышать уровень..

-расширять кругозор

3. Форма и методы.

Форма мероприятия – это его структура, образуемая на основе организации материала и аудитории.

Формы:

•               Конкурсные программы

•               Беседы

•               Линейка

•               Поход

•               Выставка

•               Дискотеки

•               Праздник

•               Концерт

•               Шоу

•               Спектакль

•               Смешанные формы.

Выбор формы, а затем жанра в первую очередь соотносится с замыслом и целью мероприятия.

тематический вечер

вечер – портрет, вечер – рассказ,

вечер – ритуал, вечер - репортаж

Содержание мероприятия

а. эпизоды      б. сюжетная линия

Самое сложное в подготовке мероприятие – это придумать идею, сюжет.  Идея должна быть оригинальна, интересна, реальна реализуема.

Есть несколько способов накидывание идей.

·        Генерирование идей.

Применяем мозговой штурм

Записываете все идеи, что приходят в голову. Ни одна идея не отрицается. Чем больше, тем лучше.  Всё, о чём хотите написать; всё, что волнует. Не обращайте внимания на качество идей. Главное - количество.

Существует легенда о том, как появилась эта форма.

Давным - давно плыл корабль из одной страны в другую. И когда путешествие подходило к концу, и на горизонте показался берег, корабль натолкнулся на подводный риф. Корабль получил пробоину и начал тонуть. И тогда капитан сказал, чтобы все предлагали варианты выхода из ситуации, пусть они будут даже нелепые. Было много вариантов. И среди них нашелся такой: на корабле был очень толстый- толстый кок и его пятой точкой было предложено заткнуть пробоину. Так поступили и доплыли до берега. Не знаю было это на самом деле.

·        Фильтрация. 

Стадия критического подхода к идеям. Отбрасываете слабые идеи, оставляете сильные, стоящие того, чтобы применить.

·        Селекция.

Рассматриваете выбранные идеи. В результате - отбираете одну идею, которая послужит основой для будущего  мероприятия.

·        Логлайн, разработка концепции.  

Логлайн передает историю сценария в максимально возможной форме, т.е. содержание сценария, выраженное одним предложением до 25 слов.

Мероприятие имеет название «Путешествие в детство».

Например: «В детском возрасте торопим время, стремимся стать взрослее, а значит, несем с собой во взрослую жизнь багаж: воспоминаний, удач, неудач, потрясений, открытий, которые произошли с нами в детстве».

Не случайно идея очень часто становится названием мероприятия.

Но есть еще одна форма поиска идей. Сейчас мы ее посмотрим в действии.

Перед вами   лист, на котором три колонки. Заполняем. 

ГДЕ?	В КАКОЙ ФОРМЕ?	ДЛЯ КОГО?

Например,

ГДЕ?	В КАКОЙ ФОРМЕ?	ДЛЯ КОГО?
На крыше	Концерт	Для пионеров
В школе	Экскурсия	Для пенсионеров
В подвале	Конкурс	Для толстяков
На площади…	слет	Для малышей
В спортзале	спектакль	Для родителей
В театре	праздник	Для нач. классов

4. Материально-технические средства.

II. Организационная часть.

1.Подборка содержательного и актуального методического материала.

Подбирая литературу для мероприятия, необходимо учитывать её художественную и познавательную ценность. Отобранная литература просматривается, изучается, систематизируется с учётом темы мероприятия.

Сценарий – это подробная литературная разработка содержания мероприятия, в которой в строгой последовательности излагаются отдельные элементы действия, раскрывается тема, показаны переходы от одной части действия к другой.

Типы сценарных ходов.

•         Хроникально-исторический (за основу хроника событий, история)

•         Персонифицированный (за основу берется образ)

Сценарий мероприятия                                                                      

Фабула (композиция) – в художественном произведении цепь событий, о которых повествуется в сюжете, в их логической причинно-временной последовательности.

В составе композиции различают экспозицию, завязку, развитие действия, сценарный ход, кульминацию, развязку.

Экспозиция – вступительная часть сценария, она даётся представление о теме, проблеме, которой посвящено данное мероприятие.

Завязка - эта часть сценария знакомит зрителей с основными действующими лицами. Они погружают зрителя в ту атмосферу, в которой разворачиваются основные события.

Сценарный ход, цементирующий действие в его логическом развитии, определяющий степень эмоционального воздействия каждого эпизода. Идеальным является использование в сценарии одного хода, связывающего все эпизоды действия.

Развитие действия

Кульминация - это центральная часть сценария, апогей, когда напряжение доходит до своего максимума, достигается наибольший накал страстей.

Развязка и эпилог - После апогея неизбежно идёт развязка – очень важный элемент сценария. Требуется логическое завершение события. Очень важен в сценарии эпилог.

2. Распределение рабочей силы и время.

А) Создание творческих групп. Распределение обязанностей.

Б) Создание условий для работы.

В) Подготовить место проведения мероприятия:

-  Оформить, согласно тематике, мероприятия.

-  Подготовить атрибуты, декорации, костюмы.

-  Подготовить места расположения участников, зрителей, ведущего.

Г) Подготовить музыкальное оформление. (Фоновая музыка, видеоролики, звуки и т. п.).

Д) Дать информацию о проводимом мероприятии:

- Довести положения до участников мероприятия,

- Разработать, размножить и распространить объявления, афиши, рекламу, билеты-приглашения и т. д.;

III. Основная часть.

Постановка логической цепочки действий в ходе мероприятия.

1.Мероприятие не самоцель, а средство воспитания.

2. Следует стремиться к вовлечению в действие широкого круга участников.

3. Мероприятие не должно быть перегружено и затянуто. Принцип: «игра должна закончится чуть раньше, чем она надоест».

4.Излишняя простота и излишняя сложность ведут к отсутствию внимания и интереса.

5. Мероприятие должно быть захватывающим, что зависит от форм подачи материала, активности участников. Чем красочнее и ярче подаваемый материал, тем сильнее будет его влияние.

6. Активное применение игровых и занимательных форм работы должно отличать их от школьного урока.

7. При подготовке мероприятий необходимо учитывать возрастные и психологические особенности пользователей.

IV. Заключительная часть.

Анализ проведенного внеклассного мероприятия  (Анкетирование)

Анкета

1. С какой целью в коллективе проводилось данное мероприятие?

2. По чьей инициативе проводится мероприятие?

3. Что интересного и полезного получили от этого мероприятия?  Какое твое участие в подготовке и проведении данного мероприятия?

4.Твои ожидания (будет ли интересно) и пожелания?

5. Назови недостатки проводимого мероприятия.