Мастер-класс по теме:
«Опыт работы классного руководителя с родителями»
«Воспитание эффективно там, где есть
постоянная заинтересованность
взрослых о ребёнке».
- Добрый день, дорогие коллеги!
- Улыбнитесь те, кто сегодня пообедал.
- Помашите ручкой те, кто очень устал.
- Подмигните те, кто немножко волнуется.
Слайд 2
Цель:
Повысить
профессиональную компетентность педагогов в области организации взаимодействия
с родителями учащихся.
Задачи:
1. Познакомить участников мастер-класса с одной
из технологий проведения родительских собраний.
2. Вовлечь участников мастер-класса в обсуждение
проблемы.
3. Обогащение опыта работы классных
руководителей.
Учитель начальных классов:
Р.А. Кубагушева
МОАУ
«ООШ №2»
2018год
Почти все педагоги сходятся на одном –
без эффективного взаимодействия учителей с родителями ни воспитательные, ни
учебные проблемы решить не удается.
Одним из важных направлений в
деятельности классного руководителя является работа с семьёй, в которой
ребёнок растёт и воспитывается. И какую бы сторону развития детей мы не
рассматривали, всегда окажется, что главную роль в его эффективности на
разных возрастных этапах играет семья, поэтому основными воспитателями являются
родители, а задача классного руководителя помочь и подсказать им. Важно так
организовать работу с родителями, чтобы им было интересно приходить в школу,
выбирать такие методы и приемы, которые активизируют внимание уставших
родителей, способствуют более легкому запоминанию сути, создают особый настрой
на доброжелательный, откровенный и деловой разговор.
Поскольку мы с Вами занимаемся изучением проблемы
сотрудничества с родителями, то нас всех можно назвать эрудитами в этой
области. Предлагаю провести разминку, которая поможет нам вспомнить и уточнить
уже имеющиеся знания.
Задание № 1
Отгадывание кроссворда «Работа с родителями»
Слайд №3
1) Из какого нормативного документа взята эта фраза: «Родители – первые
педагоги ребенка. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и
интеллектуального развития личности ребенка в младенческом возрасте». (Закон
РФ об образовании)
2) Традиционная познавательная форма взаимодействия с родителями. (Конференция)
3) Основной метод изучения семей воспитанников. (Наблюдение).
4) Один из приемов активизации родителей. (Игра).
5) … – это опросный лист для получения каких-либо сведений о том, кто
его заполняет, или для получения ответов на вопросы, составленные по
определенной программе. (Анкета)
6) … – это исторически сложившаяся система взаимоотношений между
супругами, родителями и детьми. Члены её связаны родственными или брачными
узами, общностью быта, взаимной моральной ответственностью. (Семья)
7) Традиционная форма проведения родительского собрания. (Лекция)
8) Нетрадиционная форма проведения родительского собрания. (Аукцион)
Сегодня я приглашаю вас на мастер-класс под названием
«Родительское собрание». В результате многолетней работы, проб и ошибок, я
внесла небольшие изменения в уже всем известные формы проведения родительских
собраний. Давайте вспомним формы работы с родителями.
Слайд № 4
Традиционные
|
Нетрадиционные
|
1
|
2
|
● Родительские собрания
● Общеклассные и общешкольные конференции
● Индивидуальные консультации педагога
● Посещения на дому
|
● Родительские тренинги
● Дискуссии
● Психологические разминки
● Деловая игра
● Круглые столы
● Устные журналы
● Практикумы
● Музыкальная гостиная
● Родительские вечера
● Родительские чтения
● Родительские ринги
|
Каким оно должно быть сегодня? Нетрадиционным! Это значит,
что на родительских собраниях должны использоваться такие методы и приёмы,
которые активизируют внимание уставших после работы родителей, способствуют
более лёгкому запоминанию сути бесед, создают особый настрой на
доброжелательный, откровенный и деловой разговор.
Самым сложным для меня бывает первое
родительское собрание, так как приходится общаться одновременно с более
двадцатью незнакомыми взрослыми людьми. И от того, как пройдёт собрание,
будут зависеть мои взаимоотношения с родителями моих учеников: будут ли они с
желанием идти на классные собрания и принимать участие в подготовке классных
мероприятий, достигну ли я взаимодействия и согласия с родителями в
воспитании, в создании эмоционально- благоприятного климата, ориентирующего на
общечеловеческие ценности.
Я хочу поделиться некоторыми
приемами, которыми вы можете воспользоваться в будущем.
·
На
родительские собрания приглашаю заранее, рассылая родителям
приглашения, где должна быть тема и время собрания (ПРИГЛАШЕНИЯ РАЗДАТЬ ПО
ПОДГРУППАМ).
Задание № 2 Работа в группах на листах. 2 мин. Зачитываем.
Слайд №5
Можно использовать и другие формы приглашения: звонок, сообщение в
дневнике…
Уважаемые__________________________________
|
·
Как я
знакомлюсь с родителями и знакомлю их друг с другом?
Приемы обыгрываем по подгруппам:
1.
Начало родительского собрания. Родители все разные, большинство
уставшие, молчаливые, пассивные. Как с ними поздороваться. Можно предложить
такой интересный метод – приветствие «Найди похожих», цель которого –
преодоление неловкости, создание веселой, непринужденной обстановки, сплочение.
– Я буду говорить фразы (утверждения), кому они подходят –
выходят в круг.
Кто пришел в брюках
Кто пришел в юбке
У кого есть часы
Кто сегодня завтракал
У кого есть сотовый телефон…
Т.о. все родители выходят в круг, можно
придумать шуточные утверждения вперемежку с серьезными. Желательно, чтобы и
классный руководитель первый вышел в круг.
Второй метод – знакомство «Общее и частное».
Каждый участник получает лист бумаги, маркер,
булавку. На листе нужно написать: в середине имя, вокруг – восемь ответов на
поставленные вопросы об участнике – всем одинаковые. Каждый заполняет ответы и
прикрепляет на грудь.
1. Любимый цвет
2. Любимое домашнее животное
3. Любимый спорт
4. Фильм
5. Песня
6. Что любите смотреть по телевизору
7. Любимая еда
8. Какой предмет любили в школе
Затем участники встают и, передвигаясь в
аудитории, выискивают у других участников совпадающие ответы, загибая палец на
руке при совпадении.
После этого участники возвращаются на места, и
каждый называет количество совпадений.
Потом комментируется, у кого много общего, а кто
уникальный.
Волшебная
палочка
Существует множество вариантов игр с общим названием
“волшебная палочка”. “Родительский” вариант заключается в следующем. “Волшебную
палочку” – карандаш, линейку или зонтик – родители будут передавать друг другу
по кругу. При этом им нужно будет представиться и, вспомнив детство ответить на
три вопроса:
1.Как звали
первую учительницу?
2.Как вы учились
в школе?
3.Ваш любимый
учебный предмет?
Задание
№3 – Игра в имена
Участники
по очереди называют свое имя и дают себе характеристику по первой букве своего
имени (например, Я – Светлана, С – стремительная) или, по
договоренности, на любую букву, на все буквы. Например, имя Олег -
ослепительная улыбка, легок на подъем, ем только сырые овощи, голубоглазый. (Анна
– артистичная, наивная, нервная, аккуратная).
·
На первом собрании мы
принимаем правила собрания.
Эти принятые правила записали и повесили на видном месте на время собрания.
Но прежде
чем принимать правила собрания, я ознакомила родителей с правилами о правилах.
У вас на столах в группах лежат памятки, чего стоит придерживаться при
формулировке правил.
НА СТОЛАХ
Слайд №6
Правила должны:
|
- быть реальными для осуществления;
|
|
- не противоречить друг другу;
|
- быть написанными доступным языком;
|
- предусматривать разумное наказание за
нарушение;
|
- быть известными для тех, кому они
предназначены;
|
Задание
№ 4 Правила собрания.
Предлагаю
вам побыть в роли родителей и самим придумать правила собрания.
Работа в
группах (записывают на листах свои предложения) 2 мин.
Зачитываем.
У
нас в классе были такие правила:
Слайд №
6
·
приходить вовремя
·
снимать верхнюю одежду
·
быть корректными
·
никого ни к чему не
принуждать
·
быть краткими
·
отвергая предложение,
необходимо вносить встречное
Диагностика.
·
Для того, чтобы лучше
узнать детей своего класса и семьи, я провожу анкетирование. Анкета для
родителей первоклассников помогает классному руководителю узнать особенности
ребенка. Я выдаю такие анкеты на первом собрании, дома родители спокойно
заполняют их и приносят.
·
Слайд № 7,8
Из данной анкеты вы можете получить информацию,
необходимую для заполнения школьной документации, сведения о составе семьи,
социальном статусе семьи, сведения о здоровье ребенка и психологических
особенностях. Подобную анкету (информация о ребенке) я заполняю через
некоторое время сама на каждого ребенка и даю возможность родителям сравнить
свои представления с наблюдениями учителя. Это темы для личных бесед,
индивидуальных консультаций.
Анкета
для родителей первоклассников
1.
Ребёнок:
Фамилия, имя, отчество
Дата рождения
2.
Мать:
Фамилия, имя, отчество
Дата рождения
Образование
Место работы
Должность, телефон
3.
Отец:
Фамилия, имя, отчество
Дата рождения
Образование
Место работы
Должность, телефон
4.
Состав семьи: (с кем постоянно проживает ребёнок)
Информация
о ребёнке:
5.
Часто ли болеет ребёнок?
Заболевания
Травмы
6.
Какие кружки, секции посещает ребёнок?
7.
Основные виды игр и занятий дома:
8.
Какие меры наиболее действенны на ребёнка?
Поощрение
Наказание
9.
Какие у ребёнка отношения с детьми?
10.
Что Вас беспокоит в ребёнке?
11. На
что обратить внимание учителю в работе с Вашим ребёнком?
12.
Чем Вы можете помочь учителю в работе с детьми Вашего класса?
13.
Адрес прописки ребёнка:
14.
Адрес фактического проживания:
15.
Ваши пожелания:
Подведём итоги. Слайд №9
● Чтобы вовлечь родителей в учебно-воспитательный
процесс предлагаю из перечисленных тем выбрать те, которые наиболее им
интересны
ТЕМЫ РОДИТЕЛЬСКИХ
СОБРАНИЙ ДЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
1. "Адаптация
учащихся в 1-м классе. Правила поведения в школе".
2. "Забота о
детях, их воспитание – равное право и обязанность родителей".
3. "Основы
физиологии и гигиены младшего школьника".
4.
"Психологический климат в семье для успешного обучения в школе".
5. "Занятость
ребенка"
6. "Трудно -
почему?"
7. "Режим дня.
Для чего он нужен?"
8. "Поведение
детей в школе и дома"
9. "Как играют
дети"
10. "Хочу и должен
(по профилактике правонарушений)".
11."Я -
гражданин своей страны"
12. "Досуг в
семье"
13. "Дорожная
азбука"
14. "Учим
ребенка общаться"
15. "Экологическое
воспитание в семье"
16. "Воспитание
вежливости"
17. "Устав
школы"
18. "Воспитание
трудом"
19. "Права и
обязанности родителей"
20. "Воспитание
уважения и любви к родителям, родной земле и истории своей семьи"
Задание № 6 Слайд № 9
Вы, как родитель, выберите и перечислите номера интересующих вас
тем или предложите свои темы. (на листах)
В конце родительского собрания задаю вопрос: «Что
же нас всех объединяет?» - Любовь, забота и внимание к детям
Обращаю внимание на то, что взрослый человек, родитель не имеет
права выпустить из своей большой ладони детскую ладошку, а значит, не имеет
права оставить без поддержки, внимания, любви своего ребёнка.
«Какой он - мой ребёнок»
Цель – навести родителей на определённые
раздумья.
Предложить родителям обвести контур своей руки. На
каждом пальце написать положительные качества характера своего ребёнка, а
сверху над пальчиком написать те качества, которые вам не нравятся в вашем
ребёнке. В центре ладони изобразите символ – кем является в семье малыш (солнышко,
зайчик, цветочек и др.)
Предлагаю родителям творческую работу для оформления класса к 1
сентября. Слайд № 10
Задание № 7
Обведите свою
ладонь и напишите, что вы хотите пожелать своему ребёнку в новом учебном году.
(вывешиваются ладошки в форме голубя на доску)
Сегодня наш
мастер-класс мне хочется закончить словами И. Беляевой о том, в чём состоит
рецепт счастья. Слайд №11,12
Рецепт счастья:
«Возьмите чашу
терпения, влейте в нее полное сердце любви, добавьте две горсти щедрости,
посыпьте добротой, плесните немного юмора и добавьте как можно больше веры. Все
это хорошо перемешайте. Намажьте на кусок отпущенной вам жизни и предложите
каждому, кого встретите на своем пути».
И. Беляева
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.