Математическое развитие Путешествие в страну Геометрических фигур

МУНИЦИПАЛЬНОЕ  БЮДЖЕТНОЕ  ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД № 55»

Конспект проведения НОД (Познавательное развитие)

Тема: «Путешествие в страну Геометрических фигур»

(Вторая младшая группа с 3 до 4 лет)

Подготовила воспитатель:

I категории

Пронина Маргарита Олеговна

ЗАТО Северск- 2019

Организация   образовательной деятельности детей во второй младшей группе

по теме «Путешествие в страну Геометрических фигур»

Цель: Фор­мирование элементарных математических представлений (форме, цвете, размере, количестве, счете).

Задачи приоритетной образовательной области: 

«Познавательное развитие»

-Уточнить представление о четырех основных цветах: синем, красном, зеленом, желтом.

-Закреплять умение различать и называть размеры предметов: больше, меньше.

-Формировать представление о форме предметов ( круг, овал, треугольник, прямоугольник, квадрат) и сравнении предметов по форме (одинаковая, разная)

-Совершенствовать  умение считать в пределах 3.

Задачи ОО в интеграции:

«Развитие речи»

-Учить отвечать на вопросы, используя связную речь.

- Обогащать активный словарь названиями: одинаковая, разная.

«Социально-коммуникативное развитие»

- Продолжать развивать умение детей общаться и взаимодействовать со взрослым и сверстниками, уважительно относиться и прислушиваться к их мнению.

- Воспитывать умение работать в группе.

«Физическое развитие»

-Сохранение и укрепление физического и психического здоровья.

-развивать координацию движений.

Целевые ориентиры:

Уверенность в своих силах. Способность к волевым усилиям, развитие мелкой моторики. Положительное отношение к себе и другим. Проявление любознательности, самостоятельности и инициативы. Развитие воображения, фантазии. Способность к принятию собственных решений. Самооценка и оценка своих товарищей.

Оборудование для педагога: волшебная палочка

Оборудование для детей: письмо, «Блоки Дьенеша», счетные палочки

Содержание НОД	Образовательная область (вид деятель-ности)	Формы работы	Наличие средства у детей	Образователь-ные задачи	Целевые ориентиры (характеристики)
Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап) Воспитатель с детьми входят в кабинет психолога и приветствуют гостей: Здравствуйте, мои дорогие И маленькие и большие! Внимание! Внимание! Дорогие зрители, Чудеса сейчас придут Интересно будет тут! Почтальон Печкин вносит письмо: «Здравствуйте, ребята, приглашаем Вас в страну Геометрических фигур, нам нужна ваша помощь. Злодей Геометриус перепутал наши дома и мы не можем их найти» Воспитатель: «Дети, поможем жителям страны Геометрических фигур найти свои дома?» Ответы детей Воспитатель: «Чтобы попасть в страну Геометрических фигур, нам нужно произнести волшебные слова: -Взмахом палочки волшебной,  Я чудесный мир открою, Вместе мы перенесемся, В гости к сказочным фигурам Все мы вместе посчитаем: Раз, два, три, четыре, Вот мы все в волшебном мире» Основная часть Воспитатель: «Ребята, посмотрите, вот мы и оказались в стране Геометрических фигур. Только тут никого нет. Наверно геометрические фигуры спрятались  и наша задача найти их. Игра «Поиск» (Фон цветного песка. Дети выкапывают фигуры (Блоки Дьеныша) из песка. Воспитатель уточняет у детей: -Какие геометрические фигуры нашли? -Какого цвета геометрические фигуры? -Какого размера геометрические фигуры? -Ребята, какие предметы бывают круглой, квадратной, треугольной, формы? -Давайте посчитаем, сколько углов у треугольника? Ответы детей Воспитатель: «Молодцы, ребята, нашли все геометрические фигуры». Воспитатель: «Дети, а вы знаете, что в стране Геометрических фигур, тоже есть развлекательные центры для маленьких геометрических фигурок, где они играют.  Вы хотите там побывать и поиграть?» Ответы детей Воспитатель: «Страна Геометрических фигур, на счет 1,2,3 развлекательный центр нам покажи». Игра «Шарики» Воспитатель: «Ребята, что мы видим? Правильно, шарики. Какой формы шарики? Дети выполняют задание, воспитатель закрепляет с детьми цвета: желтого, красного, синего, зеленого.) Необходимо лопнуть шары нужного цвета, а нужный цвет будет указан по краям песочницы. Можно лопать взмахом руки, а можно хлопать по песку. Воспитатель: «Молодцы, справились. Мы играли и играли и немножечко устали, мы немножко отдохнем и фигуры домой поведем». Физминутка Это лёгкая забава — Повороты влево-вправо. Нам известно всем давно — Там стена, а там окно. (Повороты туловища вправо и влево.) Приседаем быстро, ловко. Здесь видна уже сноровка. Чтобы мышцы развивать, Надо много приседать. (Приседания.) А теперь ходьба на месте, Это тоже интересно. (Ходьба на месте.) Вместе по стране фигур идём, Не спешим, не отстаём. Отдохнуть мы все успели Не заметили, пришли и фигуры к домам привели. Тема «Форма и цвет» Воспитатель: «Ребята, здесь дома наших геометрических фигур, нужно каждую фигуру расселить  в свой домик. (Ребята выполняют задание). Воспитатель: «Ребята, давайте вокруг каждого дома геометрической фигуры построим забор. А из чего можно построить забор?» Ответы детей. (Ребята выполняют задание). Воспитатель: «Вот, молодцы, как красиво, получился целый город. Дети, а как бы вы его назвали? Ответы детей. Воспитатель: «Ребята, геометрические фигуры разошлись по домам и нам пора возвращаться в детский сад». Воспитатель: «Снова палочкой волшебной Я взмахну четыре раза В детский садик непременно Дети все вернуться сразу:  раз, два, три, четыре». Заключительная часть (рефлексивный этап) -Ребята, вам понравилось путешествие в стране геометрических фигур? -А что вам больше всего запомнилось? -А вы со всеми заданиями справились? А может кому-то трудно было выполнять задания? Воспитатель: «Ребяты, вы молоды? Ответы детей  Воспитатель: теперь нам пора возвращаться в группу, где с в вами  сделаем коллаж о нашем путешествии».  Дать детям возможность самим другу друга похвалить, чтоб дети сами сказали молодцы	Социально-коммуникативное развитие Познаватель-ное развитие Речевое развитие Познаватель-ное развитие Социально-коммуникатив-ное развитие Физическое развитие Познаватель-ное развитие Речевое развитие	Художественное слово Ситуатив-ный диалог Слово Действие Диалог Действие Слово Действие Слово Диалог	Слово Блоки Дьеныша Интерак-тивная песочница Действие Счетные палочки Блоки Дьныша Слово Диалог	Продолжать развивать умение детей общаться и взаимодействоватьсо взрослым и сверстниками Побуждать ребёнка включаться в диалог. Продолжать учить отвечать на вопросы, используя связную речь. Уточнить знания Совершенств-вать  умение считать в пределах 3. Умение классифициро-вать предметы Учить продумывать внешний вид Уточнить знания Продолжать развивать координацию движений. Побуждать ребёнка включаться в диалог. Продолжать учить отвечать на вопросы, используя связную речь.	Положительное отношение к себе и другим Проявление любознательности. Способность к волевым усилиям, развитие мелкой моторики. Положительное отношение к себе и другим. Проявление любознательности, самостоятельности и инициативы. Развитие воображения, фантазии. Способность к принятию собственных решений. Самооценка и оценка своих товарищей Положительное отношение к себе и другим.

Литература:

Образовательная программа Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 55»

Л.Г. Петерсон, Е.Е. Кочемасова «Игралочка. Практический курс математики для детей 3-4 лет» Методические рекомендации. Часть первая. Под редакцией Л.Г. Петерсон, Е.Е. Кочемасова- Москва БИНОМ.Лаборатория знаний, 2019

Интернет-ресурсы

[e-mail]. Моя почта Сорокина Т.А.