Тема: «Умножение 7 и на 7, соответствующие случаи деления ».
Цели:
1.Воспитывать в
детях:
- благодарность,
уважение;
-
культуру общения;
-
умение работать индивидуально и в парах c благодарностью.
2.Формирование умений составлять таблицу умножения и деления на 7;
3.Формировать
умения применять таблицу умножения и деления на 7
4.Закреплять умения
в решении задач разными способами и выборе рационального способа.
Оборудование:
1) М.И.Моро, М.А.
Бантова. Математика. 3 класс. Часть 1. – М.: Просвещение, 2012.
2) М.И.Моро, С.И.
Волкова. Математика. 3 класс. Рабочая тетрадь, часть 1. – М.: Просвещение, 2012
3) Карточки с
математическими выражениями.
4) Лепесток с
математическими выражениями.
5) Смайлики.
6) Карточки с
задачей.
7) Таблица
умножения - плакат
Ход урока:
1.Мотивация к
учебной деятельности. Молитва
2.Закрепление
материала прошедшего урока.
У.Закрепим материал
прошедшего урока. Для этого выполните устные вычисления. У каждой пары на
парте карточка, вычислите записанное на нем выражение. Найдите на доске
значение вашего выражения, переверните карточку с ответом на доске.
6*6:36 (Б),
(24-12):6 (Л), 6*3:9 (А1), 36:9 (Г), 25:1:5 (О1), 60:10 (Д), 35:7 (А2),
(32-16):2 (Р), 54:6 (Н),
60:6 (О2),
(78-67):1 (С), 24:2 (Т), 97-84 (ь)
Открывается слово «Благодарность»
Дети толкуют
значение слова.
Обращаемся к
словарю Ожегова, находим толкование этого слова.
«Благо дарить —
чувство признательности за сделанное добро или оказанное внимание»
У.Как вы понимаете
выражение «дарить благо»
Если мы задумаемся над смыслом этого слова, то поймем, что
этим даром является наша любовь к родителям, признательность учителям, наша дружба
с теми, кто рядом с нами - однокласниками.
Как вы можно отблагодарить одноклассника,
учителя? (вежливыми словами, учителя-
делами: хорошей работой)
Постараемся работать с благодарностью друг к
другу.
3.Работа в
тетрадях:
Число, классная
работа.
Чистописание
Отгадайте загадку и
вы догадаетесь о том, какую цифру будем писать.
Что за птицы пролетают?
По семерке в каждой стае.
Вереницею летят,
Не воротятся назад.
О чём идет речь? (О
днях недели.)
Сколько дней в
неделе? (7.)
Как в древности
называли неделю? ( седмица)
Молодцы,
вспомните, где ещё встречается число 7? (7 цветов радуги, 7 нот, 7 церковных
таинств)
Какой цифрой записываем
число 7
– На минутке
чистописания поработаем с цифрой 7.
7 7, Сколько
написали семерок ? Если слагаемое повторяется можем заменить умножением 7*2
7+7=7*2=14
7+7+7=7*3=21
7+7+7+7=7*4=28
7+7+7+7+7=7*5=35
7+7+7+7+7+7=7*6=42
Кто догадался, что
мы записали.
4.Тема урока
Таблицу умножения
должны мы твердо
знать,
Сегодня продолжаем
таблицу составлять.
Дети объявляют тему
урока «Умножение 7 и на 7, соответствующие случаи деления.»
На доске таблица с
чистописания, какую закономерность вы увидели в значениях произведений 14, 21,
28, 35,42.
у - Каждое
произведение увеличивается на 7.
У- Продолжите
составлять таблицу .Как вам удобно?
- Присчитыванием
или по рисунку.
Откройте учебник на
с.48
Дети заканчивают
составлять таблицу и записывают в тетрадь.
У- Какое действие
является обратным действию умножения? (Деление)
Найдите значения
данных выражений, используя это правила и таблицу умножения на с.48
49:7 56:7
63:7 70:7 56:8 63:9 .
5.Физкультминутка.
Интересно
с другом мне
Поработать
– посчитать:
И
руками помахать,
Прибавлять
и вычитать,
Очень
низко приседать,
А
потом делить на всех
Благодарность
и успех.
6.Закрепление.
Мы повторили изученные
случаи умножения числа 7 и закончили составлять таблицу умножения и деления на
7.Закрепим свои знания. Поработаем в парах. Решим задачу.
Раздаю задачу.
« Внуки помогли
бабушке прополоть огород. Каждый внук прополол по 4 грядки с овощами и по
3грядки с ягодой. Сколько грядок в огороде, если трудилось 7 внуков?»
Напоминаю о
благодарности. Благодарность – это готовность воспользоваться помощью, когда
это необходимо, и оказать помощь, когда это возможно.
-- Дети составляют
краткую запись, выполняют решение. Представители 2 пар пишут решение на доске
разными способами
(3+4)*7
3*7+4*7=49
У-А вы помогаете
родителям? Добрые дела - это ваша благодарность.
Учебник с.48, задание
№1, 2,4 столбики. Выполняем с комментарием и на доске 4 человека. Расставить
порядок действий и вычислить.
7.Итог.
Что узнали, чему
научились.
Вы сегодня хорошо
потрудились, я вам благодарна.
На доске цветик –
семицветик. Решаем выражение, открываем лепесток, читаем о благодарности.
3*7 4*7
5*7 6*7 7*7 7*8 7*9
21
- Благодарность – это умение делиться многим и радоваться малому.
28
- Благодарность - это мать всех добродетелей.
35
- Благодарность - это величайшая добродетель.
42
- Христианин за все, что у него есть должен благодарить Бога и радоваться.
49 –Праздник Пасх- это праздник благодарности.
56 - Принятое с благодарностью доставляет подлинную
радость.
63
- Благодарный
человек— всегда замечает чужой труд, красоту, любовь.
В серединке
лепестка « спасибо» - слово благодарности.
«Спаси Бог». Эти два слова –благодарность, пожелание - пожелание спасения, обращения
к Богу,. Впоследствии
выражение сократилось. И на свет появилось всем нам знакомое слово «спасибо». Благодарный человек внимателен и
открыт к людям, он замечает любую услугу, сделанную для него. Он всегда готов
отплатить добротой и отзывчивостью, которую получил от других.
В конце урока я расскажу
вам о благодарности Богу. В древней книге поучений, в которой собраны примеры
из жизни святых старцев, есть такой рассказ: Один прозорливый старец, сидя в
монастыре на общей трапезе, где всем подавали одинаковое кушанье, - обратите
внимание - одинаковое! увидел, что монахи подносят ко рту разное. Один - ложку
меда, другой - кусочек хлеба, а иной - пучок травы…Удивленный этим старец
усердно молился Господу, прося ему открыть, что бы это значило. И ему было
открыто: Тем, кто с благодарностью Богу принимают все, что с ними происходит, и
ту же самую обеденную похлебку, тем Господь дает почувствовать и в пустой
похлебке сладость меда. Кто забывает благодарить Бога, но, впрочем, старается
все же быть Ему благодарным, чувствует вкус хлеба. А кто всем недоволен, все
время бурчит, что все ему плохо.., для того и хорошая еда имеет вкус травы…
Поэтому открыл Господь
подвижнику: чтобы жизнь наша была светлой и радостной, чтобы мы чувствовали
«сладость» жизни, за все нужно благодарить Господа, как говорит апостол: «Итак,
едите ли, пьете ли, или иное что делаете, все делайте во славу Божию» (1
Коринфянам 10, 31). (Рассказ из Пролога, 4 авг.)
Домашнее задание
с.48№2,№5.
Рефлексия
Как я работал на
уроке? С благодарностью и хорошим настроением ухожу с урока? Поднимите
смайлика.
Литература:
1) М.И.Моро, М.А.
Бантова. Математика. 3 класс. Часть 1. – М.: Просвещение, 2012.
2) М.И.Моро, С.И.
Волкова. Математика. 3 класс. Рабочая тетрадь, часть 1. – М.: Просвещение, 2012
3) Пролог.
4) 4.Математика 3 класс.
О.А. Мокрушина. Поурочные разработки по математике. К учебному комплекту
М.И.Моро и др. М., «ВАКО».2012.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.