Планируемые результаты изучения курса
«Математика». 1 класс
Личностные результаты
У учащегося будут сформированы:
начальные (элементарные) представления о
самостоятельности и личной ответственности в процессе обучения математике;
начальные представления о математических
способах познания мира;
начальные представления о целостности
окружающего мира;
понимание смысла выполнения самоконтроля и
самооценки результатов своей учебной деятельности (начальный этап) и того, что
успех в учебной деятельности в значительной мере зависит от него самого;
проявление мотивации учебно-познавательной
деятельности и личностного смысла учения, которые базируются на необходимости
постоянного расширения знаний для решения новых учебных задач и на интересе к
учебному предмету математика;
освоение положительного и позитивного стиля
общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома;
** понимание и принятие элементарных правил
работы в группе: проявлять доброжелательное отношение к сверстникам, стремиться
прислушиваться к мнению одноклассников и пр.;
* начальные представления об основах
гражданской идентичности (через систему определенных заданий и упражнений);
* приобщение к семейным ценностям, понимание
необходимости бережного отношения к природе, к своему здоровью и здоровью
других людей.
Учащийся получит возможность для формирования:
основ внутренней позиции школьника с
положительным отношением к школе, к учебной деятельности (проявлять
положительное отношение к учебному предмету «Математика», отвечать на вопросы
учителя (учебника), участвовать в беседах и дискуссиях, различных видах
деятельности, осознавать суть новой социальной роли ученика, принимать нормы и
правила школьной жизни, ответственно относиться к урокам математики (ежедневно
быть готовым к уроку), бережно относиться к учебнику и рабочей тетради);
учебно-познавательного интереса к новому
учебному материалу и способам решения новых учебных и практических задач;
способности к самооценке результатов своей
учебной деятельности.
Метапредметные результаты
РЕГУЛЯТИВНЫЕ
Учащийся научится:
понимать и принимать учебную задачу,
поставленную учителем, на разных этапах обучения;
понимать и применять предложенные учителем
способы решения учебной задачи;
принимать план действий для решения несложных
учебных задач и следовать ему;
выполнять под руководством учителя учебные
действия в практической и мыслительной форме;
осознавать результат учебных действий,
описывать результаты действий, используя математическую терминологию;
осуществлять пошаговый контроль своих действий
под руководством учителя.
Учащийся получит возможность научиться:
понимать, принимать и сохранять различные
учебно-познавательные задачи; составлять план действий для решения несложных
учебных задач, проговаривая последовательность выполнения действий;
выделять из темы урока известные знания и
умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме;
фиксировать по ходу урока и в конце его
удовлетворенность/ неудовлетворённость своей работой на уроке (с помощью
смайликов, разноцветных фишек и прочих средств, предложенных учителем),
адекватно относиться к своим успехам и неуспехам, стремиться к улучшению
результата на основе познавательной и личностной рефлексии.
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ
Учащийся научится:
понимать и строить простые модели (в форме
схематических рисунков) математических понятий и использовать их при решении
текстовых задач;
понимать и толковать условные знаки и символы,
используемые в учебнике для передачи информации (условные обозначения,
выделения цветом, оформление в рамки и пр.);
проводить сравнение объектов с целью выделения
их различных, различать существенные и несущественные признаки;
определять закономерность следования объектов
и использовать ее для выполнения задания;
выбирать основания классификации объектов и
проводить их классификацию (разбиение объектов на группы) по заданному или
установленному признаку;
осуществлять синтез как составление целого из
частей;
иметь начальное представление о базовых
межпредметных понятиях: число, величина, геометрическая фигура;
находить и читать информацию, представленную
разными способами (учебник, справочник, аудио и видео материалы и др.);
выделять из предложенного текста (рисунка)
информацию по заданному условию, дополнять ею текст задачи с недостающими
данными, составлять по ней текстовые задачи с разными вопросами и решать их;
находить и отбирать из разных источников
информацию по заданной теме.
Учащийся получит возможность научиться:
понимать и выполнять несложные обобщения и
использовать их для получения новых знаний;
устанавливать математические отношения между
объектами и группами объектов (практически и мысленно), фиксировать это в
устной форме, используя особенности математической речи (точность и краткость)
и на построенных моделях;
применять полученные знания в измененных
условиях;
объяснять найденные способы действий при
решении новых учебных задач и находить способы их решения (в простейших
случаях);
выделять из предложенного текста информацию по
заданному условию;
систематизировать собранную в результате
расширенного поиска информацию и представлять ее в предложенной форме.
КОММУНИКАТИВНЫЕ
Учащийся научится:
задавать вопросы и отвечать на вопросы
партнера;
воспринимать и обсуждать различные точки
зрения и подходы к выполнению задания, оценивать их;
уважительно вести диалог с товарищами;
принимать участие в работе в паре и в группе с
одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения,
распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты
проделанной работы под руководством учителя;
** понимать и принимать элементарные правила
работы в группе: проявлять доброжелательное отношение к сверстникам, стремиться
прислушиваться к мнению одноклассников и пр.;
осуществлять взаимный контроль и оказывать в
сотрудничестве необходимую взаимную помощь.
Учащийся получит возможность научиться:
применять математические знания и
математическую терминологию при изложении своего мнения и предлагаемых способов
действий;
включаться в диалог с учителем и сверстниками,
в коллективное обсуждение проблем, проявлять инициативу и активности, в
стремлении высказываться;
слушать партнёра по общению (деятельности), не
перебивать, не обрывать на полуслове, вникать в смысл того, о чём говорит
собеседник;
интегрироваться в группу сверстников,
проявлять стремление ладить с собеседниками, не демонстрировать превосходство
над другими, вежливо общаться;
аргументировано выражать свое мнение;
совместно со сверстниками задачу групповой
работы (работы в паре), распределять функции в группе (паре) при выполнении
заданий, проекта;
оказывать помощь товарищу в случаях
затруднений;
признавать свои ошибки, озвучивать их,
соглашаться, если на ошибки указывают другие;
употреблять вежливые слова в случае неправоты
«Извини, пожалуйста», «Прости, я не хотел тебя обидеть», «Спасибо за замечание,
я его обязательно учту» и др.
Предметные результаты
ЧИСЛА И ВЕЛИЧИНЫ
Учащийся научится:
считать различные объекты (предметы, группы
предметов, звуки, движения, слоги, слова и т.п.) и устанавливать порядковый
номер того или иного предмета при указанном порядке счета;
читать, записывать, сравнивать (используя
знаки сравнения «>», « <», « =», термины «равенство» и «неравенство») и
упорядочивать числа в пределах 20;
объяснять, как образуются числа в числовом
ряду, знать место числа 0; объяснять, как образуются числа второго десятка из
одного десятка и нескольких единиц, и что обозначает каждая цифра в их записи;
выполнять действия нумерационного характера:
15 + 1, 18 – 1, 10 + 6, 12 – 10, 14 – 4;
распознавать последовательность чисел, составленную
по заданному правилу; устанавливать правило, по которому составлена заданная
последовательность чисел (увеличение или уменьшение числа на несколько единиц в
пределах 20) и продолжать ее;
выполнять классификацию чисел по заданному или
самостоятельно установленному признаку;
читать и записывать значения величины длины,
используя изученные единицы измерения этой величины (сантиметр, дециметр)и
соотношение между ними: 1 дм = 10 см.
Учащийся получит возможность научиться:
вести счет десятками;
обобщать и распространять свойства
натурального ряда чисел на числа, большие двадцати.
АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ
Учащийся научится:
понимать смысл арифметических действий
сложение и вычитание, отражать это на схемах и в математических записях с
использованием знаков действий и знака равенства;
выполнять сложение и вычитание, используя
общий прием прибавления (вычитания) по частям; выполнять сложение с применением
переместительного свойства сложения;
выполнять вычитание с использованием знания
состава чисел из двух слагаемых и взаимосвязи между сложением и вычитанием (в
пределах 10);
объяснять прием сложения (вычитания) с
переходом через разряд в пределах 20.
Учащийся получит возможность научиться:
выполнять сложение и вычитание с переходом
через десяток в пределах 20;
называть числа и результат при сложении и
вычитании, находить в записи сложения и вычитания значение неизвестного
компонента;
проверять и исправлять выполненные действия.
РАБОТА С ТЕКСТОВЫМИ ЗАДАЧАМИ
Учащийся научится:
решать задачи (в 1 действие), в том числе и
задачи практического содержания;
составлять по серии рисунков рассказ с
использованием математических терминов;
отличать текстовую задачу от рассказа;
дополнять текст до задачи, вносить нужные изменения;
устанавливать зависимость между данными,
представленными в задаче, и искомым, отражать ее на моделях, выбирать и
объяснять арифметическое действие для решения задачи;
составлять задачу по рисунку, по схеме, по
решению;
Учащийся получит возможность научиться:
составлять различные задачи по предлагаемым
схемам и записям решения;
находить несколько способов решения одной и
той же задачи и объяснять их;
отмечать изменения в решении при изменении
вопроса задачи или ее условия и отмечать изменения в задаче при изменении ее
решения;
решать задачи в 2 действия;
проверять и исправлять неверное решение
задачи.
ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ. ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ
ФИГУРЫ
Учащийся научится:
понимать смысл слов (слева, справа, вверху,
внизу и др.), описывающих положение предмета на плоскости и в пространстве,
следовать инструкции, описывающей положение предмета на плоскости;
описывать взаимное расположение предметов на
плоскости и в пространстве: слева, справа (левее – правее), вверху, внизу (выше
– ниже), перед, за, между и др.;
находить в окружающем мире предметы (части
предметов), имеющие форму многоугольника (треугольника, четырехугольника и
т.д., круга);
распознавать, называть, изображать
геометрические фигуры (точка, линии, прямая, отрезок, луч, ломаная,
многоугольник, круг);
находить сходство и различие геометрических
фигур (прямая, отрезок, луч).
Учащийся получит возможность научиться:
выделять изученные фигуры в более сложных
фигурах (количество отрезков, которые образуются, если на отрезке поставить
одну точку (две точки), не совпадающие с его концами.
ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ
Учащийся научится:
измерять (с помощью линейки) и записывать
длину (предмета, отрезка), используя изученные единицы длины сантиметр и
дециметр и соотношения между ними;
чертить отрезки заданной длины с помощью
оцифрованной линейки;
выбирать единицу длины, соответствующую
измеряемому предмету.
Учащийся получит возможность научиться:
соотносить и сравнивать величины (например,
расположить в порядке убывания (возрастания) длины: 1 д, 8 см, 13 см).
РАБОТА С ИНФОРМАЦИЕЙ
Учащийся научится:
читать небольшие готовые таблицы;
строить несложные цепочки логических
рассуждений;
определять верные логические высказывания по
отношению к конкретному рисунку.
Учащийся получит возможность научиться:
определять правило составления несложных
таблиц и дополнять их недостающими элементами;
проводить логические рассуждения, устанавливая
отношения между объектами и формулируя выводы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.