Выбранный для просмотра документ задания групп.doc
Скачать материал "Материал для проведения урока по теме "Лишайники""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Зачётный листок по теме.doc
Скачать материал "Материал для проведения урока по теме "Лишайники""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ лист самоконтроля .doc
Скачать материал "Материал для проведения урока по теме "Лишайники""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ лишайники.ppt
Скачать материал "Материал для проведения урока по теме "Лишайники""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
2 слайд
Существуют ли мифические полулюди, полузвери? Натуралисту такой вопрос должен показаться чем-то невозможным, просто абсурдом. Поэтому понятно было изумление ботаников, когда обнаружили такое загадочное существо, подобное сфинксу, представляющее полное слияние совершенно разнородных и самостоятельных организмов, относящихся даже к разным царствам. И оказалось, что мы все его давно знаем. О каком существе идет речь?
3 слайд
« … везде на голой бесплодной земле первым появляется он. Медленно, но упорно завоевывает он каждую пядь земли, и только по его следам, по проторенному пути появляются другие растения».
Из книги К. Тимирязева «Жизнь растений»
О каком организме идет речь?
4 слайд
Тема урока: Лишайники
План изучения:
1. Строение и питание лишайников
2. Размножение лишайников
3. Значение в природе и в жизни человека
5 слайд
Докажите, что лишайники
комплексные организмы (симбиоз)
пионеры растительного мира
индикаторы чистоты воздуха
6 слайд
Исследователи: изучить строение и питание лишайников, сделать аппликацию «Внутреннее строение лишайников». ИЛИ придумать сказку о лишайнике
Практики: составить схему «Значение лишайников в природе и в жизни человека».
Экологи: исследуют территорию вокруг школы и собирают коллекцию лишайников.
7 слайд
Лист самоконтроля ученика
Если предложение правильное, вы ставите знак «плюс». Если неправильное – «минус».
1. Тело лишайника называется слоевище.
2. Лишайники очень требовательны к условиям произрастания.
3. Лишайник – симбиотический организм, состоящий из гриба и водоросли.
4. Водоросль лишайника синтезирует органические вещества.
5. Гриб паразитирует на водорослях, питаясь за их счёт.
6. Слоевище лишайника бывает только зелёного цвета.
7. Лишайники делятся на: накипные, кустистые и листоватые.
8. Лишайниками питаются некоторые животные.
9. Лишайники являются лечебными организмами.
10. Лишайники портят своими выделениями почву.
11. В присутствии дыма и ядовитых газов лишайники хорошо растут
8 слайд
Лист самоконтроля ученика
Если предложение правильное, вы ставите знак «плюс». Если неправильное – «минус».
1. Тело лишайника называется слоевище. +
2. Лишайники очень требовательны к условиям произрастания. -
3. Лишайник – симбиотический организм, состоящий из гриба и водоросли. +
4. Водоросль лишайника синтезирует органические вещества. +
5. Гриб паразитирует на водорослях, питаясь за их счёт.-
6. Слоевище лишайника бывает только зелёного цвета. -
7. Лишайники делятся на: накипные, кустистые и листоватые. +
8. Лишайниками питаются некоторые животные. +
9. Лишайники являются лечебными организмами. +
10. Лишайники портят своими выделениями почву. -
11. В присутствии дыма и ядовитых газов лишайники хорошо растут . -
9 слайд
Лишайники
комплексные организмы (симбиоз)
пионеры растительного мира
индикаторы чистоты воздуха
10 слайд
Домашнее задание
1). Параграф19, вопросы после параграфа, докончить задания в РТ
2). Попробуйте найти лишайники возле своего дома. Зарисуйте их в тетради, определите форму слоевища. Сделайте вывод в тетради о чистоте окружающей вас воздушной среды
3). Составьте кроссворд на тему «Лишайники».
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ самоанализ.ppt
Скачать материал "Материал для проведения урока по теме "Лишайники""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
1
Самоанализ урока
Тема: Лишайники
5 класс
2 слайд
Деятельностная цель: формирование у учащихся умений реализации новых способов действия при изучении лишайников.
Содержательная цель: расширение понятийной базы о строении, питании, размножении и значении лишайников.
Задачи:
обучающие: изучить особенности форм талломов лишайников; определить значение термина «симбиоз»; выявить местообитание лишайников и их экологическую роль; изучить строение лишайников; познакомить учащихся с особенностями процессов жизнедеятельности лишайников.
развивающие: развитие логического и критического мышления учащихся; развитие познавательных интересов учащихся, умения работать в паре с учебником, дополнительной литературой; развитие исследовательских умений
воспитательные: развитие коммуникативных умений; формирование культуры общения при работе в парах, воспитание интереса к познанию живой природы.
2
3 слайд
Планируемые результаты:
метапредметные: умение организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, умение взаимодействовать с людьми и работать в коллективе; высказывать суждения, подтверждая их фактами; владение элементарными практическими умениями работы с учебником для исследования;
предметные: знать строение лишайников, как особых симбиотических организмов, особенности их питания и размножения, разнообразие, значение.
личностные: формировать экологическую культуру школьников на основании изучения лишайников как биоиндикаторов, познавательные интересы и мотивы исследовательской работы.
3
4 слайд
Тип урока: урок «открытия» новых знаний
Форма организации учебной деятельности: парная и индивидуальная, коллективная работа
Методы: частично-поисковый, исследовательский, практический, творческий.
Техническое оборудование: мультимедийная установка, персональный компьютер, коллекция лишайников.
4
5 слайд
Тип урока - урок открытия новых знаний, который имеет свою структуру, состоящую из 9 этапов:
этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности;
этап актуализации и пробного учебного действия;
этап выявления места и причины затруднения;
этап построения проекта выхода из затруднения;
этап реализации построенного проекта;
этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи;
этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону;
этап включения в систему знаний и повторения;
этап рефлексии учебной деятельности на уроке.
5
6 слайд
Класс - 5: 4 мальчика, 3 девочки
По уровню усвоения учебного материала – класс средний; по предмету – 2 отличника, 3 хорошиста; очень слабых нет; при планировании учитывались интересы детей, работа в парах на добровольной основе;
Уроки биологии – 1 раз в неделю;
На изучение раздела «Растения» отводится 11 часов, тема «Лишайники» - третий урок в разделе; дети учатся составлять план изучения темы.
Контроль знаний проводился на этапе первичного закрепления с проговариванием во внешней речи, на этапе самостоятельной работы с самопроверкой по эталону и на этапе включения в систему знаний и повторения;
А на этапе рефлексии учебной деятельности на уроке – самооценка учебной деятельности учащихся.
На уроке работали эксперты - учащиеся 6 класса.
6
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Технол карта урока для учителей.doc
Скачать материал "Материал для проведения урока по теме "Лишайники""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Урок Лишайники.doc
Скачать материал "Материал для проведения урока по теме "Лишайники""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 457 843 материала в базе
«Биология», Пасечник В.В., Суматохин С.В., Калинова Г.С. и др. / Под ред. Пасечника В.В.
§ 15. Лишайники
Больше материалов по этой темеНастоящий материал опубликован пользователем Цыбенова Сэсэгма Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мнемотехника: как быстро выучить иностранный язык
Все о дистанционном образовании
Влияние семейных отношений на поведение подростка
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.