Рекомендации родителям по подготовке домашних заданий
ребенком
1.
Особую важность имеет твердо
установленное время начала занятий. Благодаря этому вырабатывается привычка, к
назначенному часу появляется психологическая готовность и предрасположение к
умственной работе, даже теряется интерес к игре, прогулке. При установке часа
начала занятий необходимо определить разумное соотношение времени, отводимого
на уроки, прогулки, домашние обязанности, чтобы одно не шло в ущерб другому.
2.
Необходимо постоянное
место для занятий, где все необходимые предметы находятся под рукой. Так
вырабатывается привычка к внутренней мобилизации с момента начала занятий и до
тех пор, пока не выработалось умение управлять своим поведением, рабочее место
должно быть только местом для занятий (ни игр, ни картинок, ни посторонних
книг, ни цветных карандашей и фломастеров, если они не нужны для работы). Если
нет возможности выделить постоянное место, то в определенный час должно быть,
безусловно, выделено, освобождено место для занятий.
3.
Важное правило – начинать
работу немедленно. Чем дольше оттягивается начало работы, тем большее усилие
потребуется, чтобы заставить себя приступить к ней. У человека, который
систематически начинает работу без промедления, период «втягивания» в работу короткий,
дело идет быстрее и эффективнее, а учеба становится источником не только
напряженного труда, но и источником удовлетворения.
4.
Необходимо наличие
перерывов в работе. Нужны единство школьного и домашнего учебного режима,
профилактика перегрузок.
5.
Нельзя, чтобы у школьника
не было других обязанностей, кроме учебы: человек, который в течение дня должен
сделать много дел, привыкает ценить время, планировать работу, приступать к ней
без проволочек.
6.
Приучение ребенка к
правильному режиму должно сочетаться с вашей самодисциплиной, уважением к
ребенку, доброжелательностью, заинтересованностью, разумной требовательностью.
Взаимоотношения в семье
Советы родителям
1.
В гостях одни дети ведут
себя лучше, чем дома, а другие – гораздо хуже. Не увеличивайте обычную дозу
замечаний, даже рискуя выглядеть плохим воспитателем.
2.
Когда вы говорите с
детьми, вы всегда уверены в том, что все наши суждения – истина. Но иногда и вы
ошибаетесь. Не бойтесь детских сомнений в вашей правоте!
3.
Обычно советуют: если вы в
чем-то отказали ребенку будьте последовательны – и не уступайте ему. Но этот
совет не всегда хорош. Бесконечно уступая, вы можете избаловать ребенка, но
никогда не уступая, вы выглядите жестокосердными в его глазах.
4.
Иногда длети о чем-то
спрашивают родителей из другой комнаты. Не отвечайте. Если же ребенок придет и
спросит: «Ты что, не слышишь?», скажите: «Когда со мной говорят с другой
комнаты – не слышу».
5.
Вспомните, давно ли вы
слышали детский смех в вашем доме. Чем чаще смеются дети, тем лучше воспитание.
6.
Некоторые родители
избегают ласковых слов и прикосновений, считают, что заласканному ребенку будет
в жизни трудно. Не бойтесь. Ласка смягчает душу ребенка, снимает напряжение.
7.
Ни в чем не подозревайте
ребенка, даже если вам кажется, что он украл, что он курит, что он совершил
что-то дурное. Лучше подавите подозрение. Даже невысказанное, оно унижает его.
8.
Никогда не упрекайте
ребенка ни возрастом: «Ты уже большой!», ни полом: «А еще мальчик!», ни куском
хлеба: «Мы тебя поим, кормим…»
9.
Бывает так: папа уходит
утром, мальчик еще спит, приходит вечером – мальчик уже спит. А в воскресенье
папа – на рыбалку. Но хотя бы после рыбалки спросите у сына: «Как дела?»
10.
Старайтесь никого не
критиковать при детях. Сегодня вы скажете дурное о соседе Николае Петровиче, а
завтра дети будут плохо говорить о вас.
11.
В спорах с сыном или
дочерью хоть иногда уступайте, чтобы им не казалось, что они вечно не правы.
Этим вы и детей научите уступать, признавать ошибки и поражения.
12.
Мы привыкли, что дети о
чем-то просят родителей. А сами вы умеете просить детей, или только
приказываете? Постарайтесь овладеть культурой просьбы.
13.
Когда ребенок совершает
что-нибудь дурное, его обычно мучает совесть, но вы наказываете его, и совесть
замолкает, а это опасно.
14.
Провожайте ребенка до
дверей; советуйте ему быть осторожным на улице. Встречайте ребенка у дверей,
когда он возвращается из школы или с прогулки. Пусть он видит, что его
возвращению рады.
15.
Внушайте ребенку давно
известную формулу психологического здоровья: «Ты хорош, но не лучше других».
Памятка для родителей первоклассников
1.
Только вместе со школой
можно добиться желаемых результатов в воспитании и обучении детей. Учитель –
ваш первый союзник и друг вашей семьи. Советуйтесь с ним, поддерживайте его
авторитет. Замечания о работе учителя высказывайте в школе, на собрании. Нельзя
этого делать в присутствии детей.
2.
Обязательно посещайте все
занятия и собрания для родителей. Если не сможете, сообщите об этом учителю
лично или запиской через ребенка.
3.
Ежедневно интересуйтесь
учебными успехами ребенка (спрашивайте: «Что ты сегодня узнал нового?» вместо
традиционного: «Какую сегодня получил оценку?»). Радуйтесь успехам, не
раздражайтесь из-за каждой неудачи, постигшей сына или дочь.
4.
Регулярно контролируйте
выполнение домашних заданий и оказывайте, если сможете, разумную помощь в их
выполнении. Помощь и контроль не должны быть муштрой, назойливым
морализированием, изматывающим ребенка. Главное – возбуждать интерес к учению.
5.
Проверяя домашнее задание,
нацеливайте ребенка на то, чтобы он умел доказывать правильность выполненного
задания, приводить свои примеры. Чаще спрашивайте: «Почему?», «Докажи», «А
можно ли по-другому?»
6.
Содействуйте тому, чтобы
ребенок участвовал во всех касающихся его мероприятиях, приводимых в классе, в
школе.
7.
Старайтесь выслушивать
рассказы ребенка (о себе, товарищах, школе) до конца. Поделиться своими
переживаниями – естественная потребность детей.
8. Обязательно
оказывайте посильную помощь школе…
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.