Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя
школа № 4п. Ключи»
Контрольно-измерительный
материал
по русскому языку
для промежуточной
аттестации за курс 2 класса
для обучающихся с
ЗПР (вариант
7.1, 7.2)
(сдачи
академической задолжности)
на 2017/2018
учебный год
Панина И.И.
учитель начальных
классов
2018 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Контрольно-измерительный
материал по русскому языку для промежуточной аттестации за курс 2 класса для
обучающихся с ЗПР (сдачи академической задолжности) составлен на
основании:
·
ФГОС
начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями
здоровья. (Утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 19.12.14г
№1598);
·
примерной программы
начального общего образования по русскому языку - М: Просвещение,2010
·
авторской программы В.Г.Горецкого, В.П.Канакиной и др. Русский
язык. (Сборник рабочих программ «Школа России» 1 – 4 классы. – Москва.:
Просвещение, 2014)
·
Адаптированной рабочей программе по учебному
предмету «Русскому языку»
Цель: –
осуществить
объективную индивидуальную оценку учебных достижений за курс 2 класса по
русскому языку.
Итоговая работа
состоит из диктанта и грамматического задания .
Цель диктанта: проверить
навык правописания слов на изученные темы: гласные после шипящих; раздельное
написание простейших предлогов со словами; парные звонкие и глухие согласные в
конце слова; безударные гласные в однокоренных словах и в формах слова; мягкий
знак (разделительный, показатель мягкости).
Цель тестирования-проверить
усвоение знаний по основным разделам русского языка обучающихся 2-х классов.
Данный
текст адаптирован к проверке знаний обучающихся с ЗПР: все задания
соответствуют базовому уровню, проверяют формирование знаний по русскому
языку.
Рекомендации
по проверке и оценке выполнения заданий работы.
Критерии оценивания следующие:
|
Отметка
|
Если
не оговорено в пособии, то
|
|
5
|
95-100%
|
|
4
|
75 -94%
|
|
3
|
40 -74 %
|
|
2
|
меньше 40%
|
Диктант
|
5
|
4
|
3
|
2
|
|
Нет
орфографических ошибок. Единичные случаи отступления от норм каллиграфии, а
так же 1-2 исправления и не более 2-х специфических ошибок.
|
Допущено
до 3 –х орфографических ошибок и не более 2-3 специфических ошибок или
А)
не более 2 орфографических и 2 пунктуационных ошибок
Б)
не более 1 орфографической и 2-х пунктуационных ошибок
Допускается
дополнительно по 1-2 исправления любого
характера.
|
Допущено
от 4 до 6 орфографических ошибок и не более 4-5 специфических ошибок или
А)3
орфографическихи 3 пунктуационных ошибок
Б)
4 орфографический и 2-х пунктуационных ошибок
В)
5 орфографический и 1-х пунктуационных ошибок. Допускается
дополнительно по 1-2 исправления любого
характера.
|
Допущено
от 7 до 9 орфографических ошибок и более 4 специфических ошибок, 3
пунктуационные ошибки
|
Ошибкой в диктанте следует считать:
нарушение правил орфографии принаписании слов;
отсутствие знаков препинания,
неправильное написание слов, не проверяемых правилом (словарные слова).
За одну ошибку в диктанте считаются:
а) две пунктуационные ошибки;
б) повторение ошибок в одном и том же слове,
использованном несколько раз или ошибки
на одно и то же правило в однокоренных словах: зимля (вместо земля), зимляника (вместоземляника), бижать (вместо бежать), бигун (вместо
бегун) – на правописание безударных гласных в корне слова;
в) три негрубые
ошибки:
- при переносе слова, часть которого написана на одной
строке, а на другой опущена
- дважды написано одно и то же
слово в предложении.
- постановка
одного знака препинания вместо другого в конце предложений.
г)
первые три однотипные ошибки (каждая следующая подобная ошибка считается за
отдельную ошибку):
- на одно правило, если условия выбора правильного
написания заключены в грамматических (в армии,в роще; колют, борются) и в
фонетических (пирожок, сверчок) особенностях слова;
- если в одном словарном слове допущены 2 и более ошибки, то
все они считаются за одну ошибку.
Перечень
специфических (дисграфических) ошибок:
1.
Ошибки,
обусловленные несформированностью фонематических процессов, навыков звукового
анализа и синтеза:
•
пропуск
букв и слогов - «прощла» (прощала), «жадые» (жадные), «ишка» (игрушка);
•
перестановка
букв и слогов - «онко» (окно), «звял» (взял), «переписал» (переписал),
«натуспила» (наступила);
•
недописывание
букв и слогов - «дела» (делала), «лопат» (лопата), «набухл» (набухли);
•
наращивание
слова лишними буквами и слогами - «тарава» (трава), «катораые» (которые),
«бабабушка» (бабушка), «клюкиква» (клюква);
•
искажение
слова - «наотух» (на охоту), «хабаб» (храбрый), «щуки» (щеки), «спеки» (с
пенька);
•
слитное
написание слов и их произвольное деление - «насто» (на сто), «виситнастне»
(висит на стене);
•
неумение
определить границы предложения в тексте, слитное написание предложений - «Мой
отец шофёр. Работа шофёра трудная шофёру надо хорошо.знать машину после школы я
тоже. Буду шофёром»;
•
замена
одной буквы на другую - «трюх» (трёх), «у глеста» (у клеста), «тельпан»
(тюльпан), «шапаги» (сапоги), «чветы» (цветы);
•
нарушение
смягчения согласных - «васелки» (васильки), «смали» (смяли), «кон» (конь),
«лублу» (люблю).
2. Ошибки,
обусловленные несформированностью кинетической и динамической стороны
двигательного акта:
• смешения
букв по кинетическому сходству - о-а «бонт» (бант), б-д «убача» (удача), и-у
«прурода» (природа), п-т «спанция» (станция), х-ж «дорохки» (дорожки), л-я
«кяюч» (ключ), л-м «полидор» (помидор), и-ш «лягуика» (лягушка).
3.
Ошибки,
обусловленные несформированностью лексико-грамматической стороны речи:
•
аграмматизмы
- «Саша и Леня собираит цветы». «Дети сидели на большими стулья». «Пять
желтеньки спиленачки» ) пять желтеньких цыплят);
•
слитное
написание предлогов и раздельное написание приставок - «вкармане», «при
летели», «в зяля», «у читель».
Ответы 1 этап
|
№
|
2 этап
(вариант 7.1)
|
№
|
2 этап
(вариант 7.2)
|
баллы
|
|
1
|
Озеро
– озёра, дожди - дождь, ночной – ночь, сапог – сапоги, лодка - лодочка
|
1
|
гнездо
– гнёзда, роса – росы, зелёный – зелень, низкий– низенький, народ - народы
|
5 б
|
|
2
|
Крыша,
кувшин, стул
|
2
|
Деревья,
день, щавель
|
3 б
|
|
3
|
Якорь
– 5 зв., 5 б., 2сл.
Дождь
- 4.зв, 5 б., 1 сл.
Лисица
– 6 зв., 6 б., 3 сл.
|
3
|
Январь
– 6 зв., 6 б., 2сл.
Дверь
- 4.зв, 5 б., 1 сл.
Улица
– 5 зв., 5 б., 3 сл.
|
3 б.
|
|
4
|
докумЕнт
– сущ, дОбрые – прилаг, пИшут - гл
|
4
|
инструмЕнт
– сущ, спЕлые – прилаг., игрАют – гл.
|
6б (по 1 б
– за ударение, за часть речи)
|
|
5
|
Апельсин,
крылья, пальто, почта, удочка
|
5
|
Гречка,
мечта, пальма, седьмой, ступеньки.
|
5б + 1 б
(по
1 б за каждое правильно написанное слово + 1 б за алфавит)
|
|
6
|
Суб
–бо – та, чай – ка, кры – лья, олень, конь – ки, бер – ло - га
|
6
|
Клас-сный,
лей-ка, льди-на, обед, боль-ной, мо-ло-ко
|
6 б (по 1
б. за каждое слово)
|
|
7
|
Летние,
круглые
|
7
|
Зелёные,
пушистые
|
2 б.
|
|
8
|
мн.ч мн.ч. ед.ч. ед.ч
Самолёты
летят. Земля мокнет.
|
8
|
мн.ч
мн.ч. ед.ч. ед.ч
Листья
падают. Ученик читает.
|
4 б.
|
|
9
|
Из,
с, у, в
|
9
|
Из,
за, по, в
|
4 б.
|
|
10
|
Правильно
написанные слова
|
10
|
Правильно
написанные слова
|
3 б ( 2 б
- 1 ошибка в правописании, 2 ошибки – 1 б, более 2 ошибок - 0 б.)
|
|
11
|
Вода-водяной,
водичка
|
|
Гора-
горка, пригорок.
|
2б.(по 1
б. за каждое правильное слово)
|
|
12
|
5
|
12
|
5
|
2 б (1
ошибка – 1 б. 2 и более – 0 б.)
|
|
13
|
Туча
затянула
|
13
|
Снежок
полетел
|
1 б
|
|
14
|
Жаркий
– горячий
Врач
- доктор
|
14
|
Папа
– отец
Морозный
- холодный
|
2 б
|
|
|
|
|
итого
|
49 б.
«5»
- 47б – 49 б.
«4»
- 37 б. – 46 б.
«3»
-20 б. – 36 б.
«2»
- менее 20 б.
|
Годовая
промежуточная аттестация (диктант) за курс 2 класса с ЗПР
(I этап
сдачи академической задолженности)
Рыбалка.
Павлик и Юра – братья. Они живут в селе
Нива. У них там дача. Днем мальчики пошли на рыбалку. Ребята стали рыбачить.
Рядом сидел пушистый кот. Юра вытащил леща. Рыбку дали коту. Павлик поймал
щуку.
(35 слов)
Слова для справок: братья
Предупредить учащихся о постановке тире.
Годовая
промежуточная аттестация за курс 2 класса с ЗПР (вариант 7.1)
(I этап
сдачи академической задолженности)
по русскому
языку
учени___ 3
«___» класса
ФИ______________________________________________________________
1. Вставь пропущенные буквы, подбери проверочные
слова.
оз…ро
- ___________________
д…жди-
______________________
н…чной
- _________________________
сапо…
- __________________________
ло…ка
-__________________________
2.
Подчеркни слова, в которых все согласные звуки твёрдые.
Крыша,
учитель, пень, кувшин, стул, заяц
3.
Посчитай и запиши сколько в данных словах звуков, букв, слогов.
Якорь - ….зв., … б., ….сл.
Дождь -….зв, …б., ….сл.
Лисица - …зв., …б., …сл.
4. Поставь в словах ударение, рядом напиши какой
частью речи является слово.
Документ - ______, добрые - _____,
пишут - ______
5. Вставь где нужно
Ь. Перепиши слова в алфавитном порядке.
Пал….то, крыл…я,
апел…син, по…чта, удоч…ка,
________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Раздели слова для переноса.
Суббота, чайка, крылья, олень,
коньки, берлога
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Напиши
прилагательные во множественном числе.
Летний – __________________
Круглая –
___________________
8.
Укажи число над именами существительными и глаголами.
Самолёты летят. Земля мокнет.
9.
Вставь подходящие по смыслу предлоги.
Выйти ___________
дома
Танцевать ___________другом
Стоял
_________________опушки
Работал
______________саду
10.
Давайте познакомимся. Продолжи предложения.
Меня
зовут ___________________________________________.
Я
живу в посёлке ______________ на улице _________________________ .
Мою
кошку зовут _____________________, а собаку__________________.
11.
Подчеркни однокоренные слова:
Вода- водяной, воды, водичка, водить.
12. Определи количество
предложений в тексте.
Замерзает земля зима ещё не настала к
вечеру стало теплее
снежинки полетели по воздуху кругом стояла тишина
____________
13. Выдели грамматическую основу в
предложении.
Серая туча затянула всё
небо.
14.
Подбери синонимы к словам :
жаркий – _________________
врач - _____________________
|
Кол-во
баллов
|
Уровень
|
Отметка
|
|
|
|
|
Ассистент_____________________________________________________
Учитель________________________________________________________
Ознакомлены______________________________________________________
Годовая
промежуточная аттестация за курс 2 класса с ЗПР (вариант 7.2)
(I этап
сдачи академической задолженности)
по русскому
языку
учени___ 3
«___» класса
ФИ______________________________________________________________
1. Вставь пропущенные буквы, подбери проверочные
слова.
гн…здо
- ___________________
р…са
- ______________________
з…лёный
- _________________________
ни…кий-
__________________________
наро…
- _________________________
2.
Подчеркни слова, в которых все согласные звуки мягкие.
деревья,
школа, день, ландыши, чулок, щавель
3.
Посчитай и запиши сколько в данных словах звуков, букв, слогов.
Январь - ….зв., … б., ….сл.
Дверь -….зв, …б., ….сл.
Улица - …зв., …б., …сл.
4. Поставь в словах ударение, рядом напиши какой
частью речи является слово.
Инструмент
- ______, спелые -_____, играют - _____
5. Вставь где нужно
Ь. Перепиши слова в алфавитном порядке.
Ступен…ки, греч…ка,
сед…мой, меч…та, пал…ма.
________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Раздели слова для переноса.
Классный, лейка, льдина, обед,
больной, молоко
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Напиши
прилагательные во множественном числе.
Зеленый –
____________________
Пушистый -
____________________
8.
Укажи число над именами существительными и глаголами.
Листья падают. Ученик читает.
9.
Вставь подходящие по смыслу предлоги.
Вышел ___________
школы
Схватил ___________руку
Шёл
_________________тропинке
Гулял
______________лесу
10.
Давайте познакомимся. Продолжи предложения.
Меня
зовут ___________________________________________.
Я
живу в посёлке ______________ на улице _________________________ .
11. Подчеркни однокоренные слова:
Гора- горы, городской, горка,
пригорок.
12. Определи количество
предложений в тексте.
Замерзает земля зима ещё не настала к
вечеру стало теплее
снежинки полетели по воздуху кругом стояла тишина
____________
13. Выдели
грамматическую основу в предложении.
На землю полетел пушистый
снежок.
14.
Подбери синонимы к словам :
папа – _________________
морозный - _____________________
|
Кол-во
баллов
|
Уровень
|
Отметка
|
|
|
|
|
Ассистент_____________________________________________________
Учитель________________________________________________________
Ознакомлены______________________________________________________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.