Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Материал по лексической теме "Домашние животные"

Материал по лексической теме "Домашние животные"

  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_2d705cc6.pnghello_html_16835a64.jpg



hello_html_5d7936e0.png

hello_html_12e6a871.jpg



hello_html_4ff69d19.jpg



hello_html_m7a44db3.jpg



hello_html_4d3cebb0.jpg



hello_html_124f4e4.jpg



hello_html_3093a479.jpg

hello_html_m187897df.jpg



hello_html_m6f771311.jpg



hello_html_m68d2e06.jpg

Цель: Развитие памяти, мышления, речи.

- Отгадай загадки.

***

Есть бородка, шерсть и ножки,
Ушки, хвост, а также рожки.
Хоть я блею, не пою -
Молоко тебе даю.
Я такая егоза!
И бодаюсь, я  ... (коза)

***

Это кто? Бородка, рожки.
У неё в копытцах ножки.
Даёт великолепное
Молочко целебное.

Хитрые блестят глаза
И зовут её … (коза)

***

Машет радостно хвостом,
Когда идёт хозяин в дом.
У неё удел таков - 
Дом хранить от чужаков.

(Собака)

***

В будке живет, 
Кости грызет. 
Лает и кусается –
Как называется?

(Собака)

***

Ест траву, жуёт, молчит…
А потом полдня мычит:
- Мне погладите бока –
Дам парного молока!

(Корова)



***

У неё рога, копыта,
И на всех глядит сердито,
Но добрей она щенка,
И нальёт нам молока.
(Корова)

***

По тропинке, через мостик
Груз тяжелый тянет ….  (Ослик)

***

Говорят, что я упрям,
Что характер вздорный.
Не упрямый я, друзья,
Просто непокорный !

Я иду, когда хочу,
И стою, когда хочу,
Я ''иа-иа'' кричу
И копытцами стучу.
(Ослик)

***

Не лицо, а рыло
Землю перерыло,
Закрутила хвостик я,
Потому что я -… (Свинья)



 ***

Ходит с визгом,
Грязь разбрызгав.
(Свинья.)

***

Любит кушать он морковку
И капусту для сноровки,
А следит за клеткой Толик,
Там живёт пушистый 

(Кролик)

***

Он пушистый  и глазастый,
Он ушастый и зубастый.
Травку кушает, морковку,
Проявив свою сноровку -
В клетке сгрыз дощатый полик.
И не зайчик   он а…

(кролик)

***

Я пеструшка, я хохлатка.
Куд-куда! - кричу я кратко.
Кричу, и слышит улица:
Снесла яичко ... (Курица)

***

Она кудахчет по утрам
Неся яйцо в подарок нам.

(Курица)

***

Распускает хвост павлином,
Ходит важным господином,
По земле ногами – стук,
Как зовут его?  (Индюк).

***

Норовит щипнуть за ноги,
Я гоню его с дороги:
"Прочь! Тебя я не боюсь!"
"Га-га-га!" – смеётся    (Гусь).

***

У меня большая грива,
Ушки и копытца.
Прокачу того игриво,
Кто не побоится.
Моя шёрстка гладка,
Кто же я? (Лошадка)



***

Шерстяная его шуба
Сострижём и тётя Люба
Из неё спрядёт нам пряжу
Кофту и носки мне свяжет
У него рога, крутые
Словно в кольца завитые
Сколько у него кудряшек
Кто же это? Наш
(Барашек)

***

Кто играется с клубком, 
Ходит в зиму босяком:
Лижет круглый свой животик –
То пушистый рыжий  (Котик)

***

Мордочка усатая, 
Шубка полосатая,
Часто умывается, 
За хвостом гоняется.

(Котик).







 





 











Цель: Развитие связной речи.

- Послушай текст и скажи какое животное :охраняет дом, ловит мышей, дает молоко, возит людей.

«Спор животных».

Собрались однажды домашние животные на хозяйском дворе и

начали спорить, кто из них самый нужный для человека.

Собака сказала: - Гав-гав. Я охраняю дом, хозяйку с хозяином, двор и всех животных во дворе. Смотрю, чтобы хулиганы не залезли в сад, а лисица не пробралась в курятник. Я – самое нужное домашнее животное.

Кошка не согласилась: - Мяу-мяу. Самая важная работа у меня. Я ловлю мышей в подвале и на чердаке. Я – самое нужное домашнее животное.

В спор вмешалась корова: - Му-у-у. Я даю молоко, сливки, творожок и сметану хозяйке. Я – самое нужное домашнее животное.

Лошадь сказала: - Иго-го. А я вожу хозяина, помогаю ему выполнять всю тяжелую работу. Я – самое нужное домашнее животное”.

В это время вышел хозяин и сказал: - Все вы мне очень нужны, все приносите мне большую пользу”. И все животные дружно закивали головами.















Цель: развитие мышления.

- я назову признаки, а ты угадай о каком животном я говорю.

1.Лает, кусает, дом охраняет.

2.Мяукает, играет, всех мышей пугает.

3.Большая, пятнистая молочко дает.

4.Блеет и поет, молоко и пух дает.

5.Говорить «иа» умеет, груз тяжелый тянет смело.

6.Хрюкает и в грязи копается.

7.Пушистый, ушастый, морковку любит.

8.Кудахчет, яйца несет.

9.Хвост как веер, красная бородка.

10.Белый, с длинной шеей, щипается.











Игра «назови ласково» Цель: Образование существительных с уменьшительно-ласкательным значением:  Инструкция: я тебе буду говорить животное, а ты мне назови его лаского. Назовите ласково: Корова – коровка, петух - …, овца - …, курица - …, коза - … Рекомендации: ребенок называет ласково животное.

Физминутка «Теленок»

Цель: развитие координации движений.

Инструкция: – Поиграем в игру “Теленок”, который уже немножко подрос и у него выросли рожки. Вот такие!

(Логопед имитирует теленка с рожками. Просит детей повторять.)

- Бу- бу бу – я рогатый,

- Бу- бу -бу – я хвостатый,

- Бу- бу- бу – я ушастый,

- Бу- бу-бу – очень страшный,

- Бу- бу- бу – испугаю,

- Бу- бу- бу – забодаю.



Игра «Внимательные глазки»

Цель: Развитие зрительного внимания и восприятия.

Инструкция:

(Логопед кладет на столик картинки с коровой, теленком, лошадью, козленком и т.д.)

- Запомните, какие картинки с животными лежат на столе.

Закройте глаза. ( Логопед убирает корову и кладет на ее место козу)

- Посмотри внимательно, чего не стала, что появилось?













План занятия по развитию речи

Тема: «Домашние животные»

Цель: уточнение и обобщение знаний по теме «Домашние животные».

Задачи:

Образовательные:

- формировать у детей представления о домашних животных.

- Совершенствование грамматического строя речи (образование существительных с уменьшительно – ласкательными суффиксами).

Коррекционно-развивающие:

- Развитие зрительного внимания и восприятия.

- Развитие координации движений с речью.

- развитие связной речи

Воспитательные: - воспитывать положительную установку на участие в занятии, доброжелательные отношения, навыки сотрудничества.



Оборудование: предметные картинки с изображением домашних животных, загадки, текст «Спор животных».

Формы упражнений:

  1. Загадки. Цель: учить ребенка отгадывать загадки, анализируя все названные в ней признаки животных, понимать смысл образных выражений.

Инструкция: - отгадай загадки.

  1. Задание «Узнай животное».

Цель: Развитие мышления.

Инструкция: - я назову признаки, а ты угадай о каком животном я говорю.

  1. Работа с текстом.

Цель: Развитие связной речи. Инструкция: - Послушай текст и скажи какое животное :охраняет дом, ловит мышей, дает молоко, возит людей.

  1. Игра «назови ласково» Цель: Образование существительных с уменьшительно-ласкательным значением:  Инструкция:- я тебе буду говорить животное, а ты мне назови его ласково.

  2. Физминутка «Теленок»

Цель: развитие координации движений с речью.

Инструкция: - Повторяйте движения и слова за мной.

  1. Игра «Внимательные глазки»

Цель: Развитие зрительного внимания и восприятия. Инструкция: - Посмотри внимательно, чего не стала, что появилось?













Автор
Дата добавления 20.04.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров57
Номер материала ДБ-043430
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх