Материал по проведению диагностики УУД 2класс

Таблица результатов личностных УД  (2 класс)

Вид УУД: Самооценка.    Нормативный показатель УУД:  Самопознание и самоопределение.                                            Диагностика «Лесенка»

№ п/п	ФАМИЛИИ УЧ_СЯ	Уровни сформированности
		высокий	средний	низкий
		- чувство необходимости учения, - формируется собственная точка зрения, -  предпочтение социального способа оценки своих знаний. Рекомендации:  поддержка и развитие приобретенных положительных личностных качеств, организация деятельности на помощь другим людям, развитие эмпатии.	- положительное отношение к школе; Проявляет собственную точку зрения в отдельных вопросах. Частично зависит от ситуации успеха. Рекомендации: проявлять заинтересованность деятельностью ребенка,  стабилизировать, психоэмоциональное состояние ребенка, организовать самостоятельную деятельность на уроке	Посещение школы с цель общения со сверстниками. Нет стремления иметь собственную точку зрения. Полностью зависит от ситуации успеха. Тенденция к переоценке достигнутых результатов и возможностей. Рекомендации: консультация специалистов, поощрения за результат,  давать небольшие поручения, но с достижимым положительным результатом.
1	Вихарева Вера	+
2	Балакова Катя		+
3	Дудник Настя	+
4	Курова Аня			+
5	Новикова Настя	+
6	Павлов Алеша		+
7	Подседов Алеша		+
8	Устьянцев Саша			+
9	Шкурко Саша			+
10	Шутова Надя			+
		30%	30%	40%

Таблица результатов личностных УД  (2 класс)

Вид   УУД: Мотивация       Нормативный показатель УУД:    Смыслообразование. Нравственно-этическая ориентация

Диагностика: Беседа о школе, анкета  по оценке уровня школьной  мотивации

№ п/п	ФАМИЛИЯ УЧ-СЯ	Уровни сформированности
		Высокий уровень	средний уровень	низкий уровень
		- формируются  познавательные мотивы и интересы, - сформированы учебные мотивы - желание учиться, желание выполнять действия согласно школьному распорядку,  Рекомендации: Включить в учебный процесс мероприятия по формированию социальных навыков представления своих результатов	- частично сформированы познавательные мотивы и интересы, - в стадии формирования учебные мотивы Рекомендации: - организация учебного процесса на поиск решений, приводящих к открытию	--к школе безразличен; - преобладает плохое настроение, - учебный материал усваивает фрагментарно, - к занятиям интерес не проявляет Рекомендации: -консультация специалистов; - организация успеха в рамках учебной программы.
1	Вихарева Вера	+
2	Балакова Катя		+
3	Дудник Настя	+
4	Курова Аня			+
5	Новикова Настя	+
6	Павлов Алеша	+
7	Подседов Алеша		+
8	Устьянцев Саша			+
9	Шкурко Саша			+
10	Шутова Надя			+
		40%	20%	40%

Уровень   сформированности  личностных УД  (2 класс)

Уровень   сформированности  личностных УД   в сравнении 1 и 2 класс

Таблица результатов   регулятивных УД  (2 класс)

Вид УУД: Целеполагание - постановка  учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно.  

Нормативный показатель УУД: Формулировать  и удерживать учебную задачу                                                              Диагностика: наблюдение

№п/п	фамилия уч-ся	Уровни сформированности
		низкий	средний	высокий
		-Включаясь в работу, быстро отвлекается или ведет себя хаотично. -Может принимать лишь простейшие цели. Рекомендации: консультация специалистов, коррекционные занятия, пошаговый контроль со стороны учителя, а также постоянное обращение ребенка к алгоритму выполнения  учебного действия.	-Определяет цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно. -Охотно осуществляет решение познавательной задачи. -Четко может дать отчет о своих действиях после принятого решения Рекомендации: - поддержка и развитие сформированного уровня целеполагания; -необходимо ситуативное обращение ребенка к алгоритму выполнения учебного действия.   Развитие понятийного мышления.	- Определяет цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно. -Принятая познавательная цель сохраняется при выполнении учебных действий и регулирует весь процесс выполнения. -Четко осознает свою цель и структуру найденного способа решения новой задачи Рекомендации: поддержка и развитие сформированного уровня целеполагания
1	Вихарева Вера			+
2	Балакова Катя	+
3	Дудник Настя		+
4	Курова Аня	+
5	Новикова Настя			+
6	Павлов Алеша		+
7	Подседов Алеша		+
8	Устьянцев Саша	+
9	Шкурко Саша	+
10	Шутова Надя	+
		50%	30%	20%

Таблица результатов   регулятивных УД (2класс)

Вид УУД: контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

Нормативный показатель:  Соотносить выполненное задание  с образцом, предложенным учителем.

Диагностика:  Методика «Корректурная проба» (буквенная, значки)

№ п/п		Уровень сформированности
	ФАМИЛИЯ УЧ -СЯ	Высокий уровень	Средний  уровень	Низкий  уровень
		-осознает  правило контроля. - Ошибки исправляет самостоятельно -контролирует процесс решения задачи другими учениками - Задачи, соответствующие усвоенному способу выполняются безошибочно. Рекомендации: поддержкаи развитие сформированного уровня контроля	- Решая новую задачу, ученик применяет старый неадекватный способ, с помощью учителя обнаруживает неадекватность способа и пытается ввести коррективы. - Задачи, соответствующие усвоенному способу выполняются безошибочно. Рекомендации: включить в урок упражнения на развитие объема и концентрации внимания.	- Контроль носит случайный непроизвольный характер, заметив ошибку, ученик не может обосновать своих действий - Предугадывает правильное направление действия, сделанные ошибки исправляет неуверенно. Рекомендации: консультация специалистов, коррекционные занятия, включить в урок упражнения, развивающие внимание.
1	Вихарева Вера	+
2	Балакова Катя		+
3	Дудник Настя		+
4	Курова Аня			+
5	Новикова Настя	+
6	Павлов Алеша		+
7	Подседов Алеша	+
8	Устьянцев Саша			+
9	Шкурко Саша			+
10	Шутова Надя			+
		30%	30%	40%

Таблица результатов   регулятивных УД  (2класс)

Вид УУД: Оценка - выделение и осознание обучающимся того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы.

Нормативный показатель:  Оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении. Степень развития произвольного внимания.

№ п/п		Уровни сформированности
		Низкий уровень	Средний уровень	Высокий уровень
	ФАМИЛИЯ УЧ-СЯ	- не воспринимает аргументацию оценки; не может оценить свои силы относительно решения поставленной задачи. Рекомендации: консультация специалистов, создание ситуации успеха на уроках, индивидуальный подход	-Приступая к решению новой задачи, пытается оценить свои возможности относительно ее решения. Рекомендации: поддержкаи развитие сформированного уровня оценки, создание ситуации успеха на уроках	- Умеет самостоятельно оценить свои действия и содержательно обосновать правильность или ошибочность результата, соотнося его со схемой действия. - Может оценить действия других учеников Рекомендации: поддержкаи развитие сформированного уровня оценки, предлагать роль эксперта.
1	Вихарева Вера			+
2	Балакова Катя		+
3	Дудник Настя			+
4	Курова Аня		+
5	Новикова Настя			+
6	Павлов Алеша		+
7	Подседов Алеша		+
8	Устьянцев Саша	+
9	Шкурко Саша	+
10	Шутова Надя		+
		20%	50%	30%

Уровень   сформированности  регулятивных  УД   (2класс)

Уровень   сформированности  регулятивных  УД  в сравнении 1 и 2 класс

Таблица результатов   познавательных  УД (2 класс)

Вид УУД:  Общеучебные универсальные действия

Нормативный показатель:   Ориентироваться в учебнике, отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в учебнике. Подробно пересказывать прочитанное или прослушанное;  составлять простой план. Находить необходимую информацию,  как в учебнике, так и в  словарях

Диагностика: Наблюдение опрос. Выделять самостоятельность мышления

№ п/п	ФАМИЛИЯ УЧ-СЯ	Уровни сформированности
		Низкий уровень	Средний уровень	Высокий уровень
		Самостоятельно не может определять круг своего незнания. Не может делать самостоятельные выводы Рекомендации: Консультации специалистов Индивидуальный подход в обучении	Не всегда может определить круг своего незнания и найти нужную информацию в дополнительных источниках. Рекомендации: Необходимы алгоритмы работы с источниками дополнительной информации и умения наблюдать и делать выводы.	Хорошо  ориентируется в изученном материале. Может   самостоятельно найти нужный источник информации. Умеет самостоятельно наблюдать и делать простые выводы.. Рекомендации: Дифференцированный подход, проектно-исследовательская деятельность, задания повышенной сложности, проблемные задания, участие в олимпиадах
1	Вихарева Вера			+
2	Балакова Катя		+
3	Дудник Настя			+
4	Курова Аня	+
5	Новикова Настя			+
6	Павлов Алеша		+
7	Подседов Алеша		+
8	Устьянцев Саша	+
9	Шкурко Саша	+
10	Шутова Надя	+
		40%	30%	30%

Таблица результатов   познавательных  УД (2 класс)

Вид УУД:   Логические учебные действия

Нормативный показатель:    Сравнивать  и группировать предметы, объекты  по нескольким основаниям; находить закономерности; самостоятельно продолжать их по установленному правилу

Диагностика: Наблюдение опрос. Выделять самостоятельность мышления

№ п/п	ФАМИЛИЯ УЧ-СЯ	Уровни сформированности
		Низкий уровень	Средний уровень	Высокий уровень
		Не сформированы логические операции Рекомендации: Консультации специалистов Коррекционная работа по выявленным нарушениям	Владеет логическими операциями частично, группирует по  несущественным признакам Рекомендации: Коррекционная работа по выявленным нарушениям	Владеет логическими операциями, умеет выделять существенные признаки и выделяет самостоятельно закономерности Рекомендации: Проектно-исследовательская деятельность, участие в конкурсах и олимпиадах.
1	Вихарева Вера			+
2	Балакова Катя		+
3	Дудник Настя		+
4	Курова Аня	+
5	Новикова Настя		+
6	Павлов Алеша		+
7	Подседов Алеша			+
8	Устьянцев Саша	+
9	Шкурко Саша	+
10	Шутова Надя	+
		40%	40%	20%

Таблица результатов   познавательных  УД ( 2класс)

Вид УУД:   Постановка и решения проблем.

Нормативный показатель:    Определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания. Определять,  в каких источниках  можно  найти  необходимую информацию для  выполнения задания.  Наблюдать и делать самостоятельные   простые выводы

Диагностика: Самостоятельные и практические работы

№ п/п	ФАМИЛИЯ УЧ-СЯ	Уровни сформированности
		Низкий уровень	Средний уровень	Высокий уровень
		Самостоятельно не может определять круг своего незнания. Не может делать самостоятельные выводы Рекомендации: Консультации специалистов Индивидуальный подход в обучении	Не всегда может определить круг своего незнания и найти нужную информацию в дополнительных источниках. Рекомендации: Необходимы алгоритмы работы с источниками дополнительной информации и умения наблюдать и делать выводы.	Хорошо  ориентируется в изученном материале. Может   самостоятельно найти нужный источник информации. Умеет самостоятельно наблюдать и делать простые выводы.. Рекомендации: Дифференцированный подход, проектно-исследовательская деятельность, задания повышенной сложности, проблемные задания, участие в олимпиадах
1	Вихарева Вера			+
2	Балакова Катя		+
3	Дудник Настя			+
4	Курова Аня	+
5	Новикова Настя			+
6	Павлов Алеша		+
7	Подседов Алеша		+
8	Устьянцев Саша	+
9	Шкурко Саша	+
10	Шутова Надя	+
		40%	30%	30%

Уровень   сформированности  познавательных   УД  (2 класс)

Уровень   сформированности  познавательных   УД  в сравнении 1 и 2 класс

Таблица результатов   коммуникативных  УД (2 класс)

Вид УУД:    Коммуникация как кооперация

Нормативный показатель:  Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки, выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

Диагностика: Наблюдение. Методика «Рукавички»

№ п/п	ФАМИЛИЯ УЧ-СЯ	Уровень сформированности коммуникативных УУД
		высокий	средний	низкий
		- осознанное стремление к сотрудничеству. доброжелательно идет на контакт, участвует в совместном решении проблемы (задачи)  Рекомендации:  поддержка и развитие коммуникативных навыков, проведение совместных заданий на уроке, положительное одобрение, поддержка активной позиции в диалоге.	- участвует  выборочно в диалоге. -  идет на контакт, когда уверен в своих знаниях Рекомендации:  поддержка и развитие коммуникативных навыков, проведение совместных заданий на уроке, важно положительное одобрение, выработка активной позиции в диалоге.	- не идет на контакт (агрессивен или пассивен). Рекомендации: консультация специалистов, коррекционные занятия на развитие коммуникативных навыков, поощрения за минимальный результат, совместное выполнение задания с друзьями по классу.
1	Вихарева Вера	+
2	Балакова Катя		+
3	Дудник Настя	+
4	Курова Аня			+
5	Новикова Настя		+
6	Павлов Алеша		+
7	Подседов Алеша		+
8	Устьянцев Саша			+
9	Шкурко Саша			+
10	Шутова Надя			+
		20%	40%	40%

Таблица результатов   коммуникативных  УД (2 класс)

Вид УУД:     Коммуникация как интеракция

Нормативный показатель:      Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить. Понимать речевое обращение другого человека.

Диагностика: Наблюдение.

№ п\п	ФАМИЛИЯ УЧ-СЯ	Уровень сформированности коммуникативных УУД
		высокий	средний	низкий
		- тактичен, вежлив, соблюдает этикет. - понимает речевое обращение другого человека	- частично соблюдает этикет. - не всегда понимает речевое обращение другого человека	- молчалив или агрессивен. - не понимает речевое обращение другого человека.
1	Вихарева Вера	+
2	Балакова Катя		+
3	Дудник Настя	+
4	Курова Аня			+
5	Новикова Настя		+
6	Павлов Алеша		+
7	Подседов Алеша		+
8	Устьянцев Саша			+
9	Шкурко Саша			+
10	Шутова Надя	+		+
		30%	40%	30%

Таблица результатов   коммуникативных  УД (2 класс)

Вид УУД:      Коммуникация как интериоризация

Нормативный показатель:    Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных  ситуаций. Читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное.

Диагностика: Наблюдение. Самостоятельные и практические работы

№ п\п	ФАМИЛИЯ УЧ-СЯ	Уровень сформированности коммуникативных УУД
		высокий	средний	низкий
		- обладает хорошим словарным запасом и активно  им пользуется - усваивает материал, дает обратную связь (пересказ, рассказ) Рекомендации:  поддержка и развитие коммуникативных навыков, проведение совместных заданий на уроке (пересказ, рассказ), учиться по алгоритму составлять  небольшие сообщения, положительное одобрение со стороны взрослого.	- читает, высказывает свои мысли по алгоритму. Рекомендации:  поддержка и развитие коммуникативных навыков, проведение совместных заданий на уроке, учиться по алгоритму составлять  небольшие сообщения, важно положительное одобрение, больше времени отводить на обратную связь	читает, но не понимает прочитанного, и не может найти нужных слов при высказывание обратной связи Рекомендации: консультация специалистов, коррекционные занятия на развитие коммуникативных навыков, важно положительное одобрение, совместные задания с друзьями по классу, изучение правил активного слушания.
1	Вихарева Вера	+
2	Балакова Катя		+
3	Дудник Настя		+
4	Курова Аня			+
5	Новикова Настя	+
6	Павлов Алеша		+
7	Подседов Алеша		+
8	Устьянцев Саша			+
9	Шкурко Саша			+
10	Шутова Надя			+
		20%	40%	30%

Уровень   сформированности  коммуникативных   УД  (2 класс)

Уровень   сформированности  коммуникативных   УД в сравнении 1 и   2 класс

Уровень   сформированности     УУД  (2класс)

Уровень   сформированности     УУД  в сравнении  1 и 2класс