1850913
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыМатериал по теме "СИСТЕМА ФОРМИРОВАНИЯ ОРФОГРАФИЧЕСКОГО НАВЫКА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ"

Материал по теме "СИСТЕМА ФОРМИРОВАНИЯ ОРФОГРАФИЧЕСКОГО НАВЫКА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ"

Проверен экспертом

Международный конкурс

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

16 предметов

библиотека
материалов

СИСТЕМА ФОРМИРОВАНИЯ ОРФОГРАФИЧЕСКОГО НАВЫКА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

  1. Типы орфограмм, изучаемых в начальной школе

  2. Ступени формирования орфографического навыка

  3. Факторы, влияющие на формирование орфографического навыка.


  1. Орфограмма – это проблемная ситуация, требующая выбора между правильным и неправильным написанием

1. Заглавная буква в именах собственных в начале предложения, в прямой речи


2. Слитное – раздельное написание


3. Перенос

1. Обозначение безударных гласных на письме (проверяемых и непроверяемых)

2. Обозначение звонких и глухих согласных фонем

3. Обозначение непроизносимых согласных фонем

4. Обозначение мягких и твёрдых согласных звуков с помощью мягкого знака

1. Обозначение ударных гласных (после шипящих и ц)

Жи – ши

Ча – ща

Чу – щу

2. ь на конце после шипящих

3. Разделительный ь и ъ

4. ь у гла в форме 2 лица ед. числа

5. Буква г в окончаниях В.П. и Р.П. у прилагательных и местоимений.


  1. Изучение орфограмм соотносится с темами по грамматике и морфемике.

Орфографический навык – автоматизированное умение по владению способами обозначения звучащей речи на письме (навык правописания).

Орфографический навык формируется постепенно на основе теории, правила, подражания (списывания)

Этапы формирования орфографического навыка:

1 – Мотивационный – возникновение потребности в правильном письме

2 – Целевой – осознание орфографической задачи – нахождение орфограммы, определение её типа

3 – Ориентировочный – поиск способа орфографического решения.

Исполнительский этап

4 – Составление алгоритма решения для конкретной задачи.

5 – повторное многократное выполнение действия (т.е. по правилу, алгоритму) с постепенным свёртыванием алгоритма

6 – Появление элементов автоматизма (усложнение материала, ускорение темпа работы)

7 – достижение более или менее полного автоматизма (самоконтроль, самопроверка)

8 – свободное автоматизированное письмо в различных ситуациях


  1. Факторы:

1 – Орфографическая зоркость – способность видеть, где есть выбор между правильным и неправильным

2 – Уровень развития словаря или словарный запас

3 – зрительная память (списывание, чтение)

4 – развитый фонематический слух

ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ НАД ПРАВОПИСАНИЕМ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ.


1. Изучение правил правописания

2. Методы обучения правописанию

3.Типы орфографических упражнений


  1. Практическая работа над орфографией опирается на правила. Эта работа эффективна в том случае, если правило применяется быстро и точно.

В начальной школе используются следующие типы орфографических правил

1 – указание или запрещение

2 – указание для выбора на основе смысла

3 – указание для наблюдения над языком

4 – грамматические

5 – предписание к процедуре проверки

Работа с орфографическим правилом

1 – Наблюдение над языком, выводы

2 – чтение правила

3 – вопросы по содержанию правил

4 – разбор и анализ примеров

5 – пересказ правила учащимися

6 – подбор учащимися своих примеров


  1. Выделяется три основных метода:

А) языковой анализ и синтез

Б) имитативный

В) решение грамматико-орфографических задач


А) - Языковой анализ – используется не только в обучении правописанию, но и в других разделах языкознания



Виды анализа:

1 – звукобуквенный (фонетико-графический) – важное место занимает в орфографической работе 1-2 классов, особенно в тех случаях, где написание расходится с произношением

2 – семантический – применяется при работе со словами омофонами

3 – слоговой – выделение ударных и безударных слого'в

4 – словообразовательный или морфемный этимологический

5 – морфологический – для правильного написания окончаний

- Языковой синтез. Виды синтеза

1 – синтез на уровне букв и слогов

2 – простейшие случаи словообразования

3 – на уровне формообразования

4 – синтез синтаксических конструкций


Б) Имитативный – основан на запоминании, которое бывает произвольное и непроизвольное. Ведущим является произвольное запоминание – при усвоении непроверяемых орфограмм; при усвоении слов со сложным морфемным составом; при освоении новых слов.

Приёмы имитативного метода:

1 – установка на зрительное запоминание, параллельно с орфографическим проговариванием

2 – установка на безошибочное письмо

3 – работа со словарями

4 – зрительные диктанты (письмо по памяти)

5 – использование средств наглядности, облегчающих запоминание

6 – запоминание морфемного состава слов


В) Решение грамматико-орфографических задач

Решая ту или иную грамматико-орфографическую задачу, ученик должен:

1 – увидеть орфограмму

2 – определить способ проверки в общем виде, т. е. вспомнить правило

3 – выполнить действие по правилу или алгоритму

4 – сделать вывод о правильном написании

5 – написать правильно, аккуратно, при этом не потерять общего смысла содержания текста


  1. Типы орфографических упражнений.

Выделяют три группы основных орфографических упражнений:

1 – Имитативные упражнения (списывание)

2 – Диктанты

3 – Свободное письмо (самостоятельное письмо)


1 – Списывание – является одним из наиболее эффективных средств формирования орфографических навыков.

Виды списывания:

- по учебным задачам:

1) обучающее списывание

2) контрольное списывание



- по степени осложнённости:

1) неосложнённое списывание (простое копирование)

2) осложнённое списывание (орфографический навык формируется более целенаправленно)

Осложнения могут быть разные

а) осложнение списывания с послоговым орфографическим проговариванием

б) списывание после выделения орфограмм в готовом тексте

3) списывание с орфографическим объяснением

4) списывание со вставкой пропущенных букв

5) списывание с подчёркиванием орфограмм

6) списывание с пропуском орфограмм

7) списывание с поморфемным проговариванием

8) послоговое письмо

9) поморфемное письмо

10) списывание с выделением грамматических единиц

11) списывание с указанием проверочных слов

- по объёму:

1) сплошное

2) выборочное

3) распределительное

- по языковому материалу:

1) словарное

2) словосочетаний

3) предложений

4) текста


2 – Диктанты

- по способу восприятия



Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее