Обобщающий
урок по теме: “Furry Friends”
в 3 классе
Учитель:
Рачук Анна Александровна
УМК: «Английский
язык. Английский в фокусе» (3 класс)
Авторы: Дж. Дули,
В. Эванс, Н.И. Быкова, М.Д. Поспелова. М.: Express Publishing, «Просвещение»,
2007.
Тема
цикла:
Животные
Тип урока: урок
обобщения и систематизации ЗУН
Представление
о результатах:
1.
Личностные результаты:
- формирование
бережного отношения к животным
2.
метапредметные результаты:
- развитие
регулятивных УУД (планировать свои действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями её реализации)
- развитие
познавательных УУД (применять методы информационного поиска, уметь
структурировать знания)
- развитие
коммуникативных УУД (умение рассказывать о своих питомцах)
3. Предметные
результаты:
- научить
использовать изученные лексические единицы в кратких монологических
высказываниях;
Цель:
Совершенствование лексико-грамматических
навыков по темам «животные», «числительные»
Задачи:
1) Активизировать
лексику по теме «животные»;
2) Повторить
сложные числительные от 20 до 99;
3) формировать
навыки критического мышления.
Образовательная
цель: удовлетворение личных познавательных
интересов
Развивающая
цель: развитие мотивации к дальнейшему овладению
ИК
Воспитательная
цель: поддержание интереса к учению и
формированию познавательной активности.
Оборудование:
компьютер,
мультимедийный проектор, презентация, плакат, нагядный материал на доске.
Речевой
материал: лексический материал по теме «Animals»
Ход
урока
1. Орг.
момент 2 мин
T.:
So, Let’s begin our lesson. How are you today? What date is it today? What is
the weather like today? Who is absent today?
Дети говорят тему
урока, ставят цель и задачи урока.
Итак, тема нашего
урока – «животные». Сегодня мы повторим, каких животных мы знаем, вспомним, что
они умеют делать и повторим числительные.
2. Речевая
зарядка
T.:
What animals do you know? (Дети называют животных,
которых они знают, затем хором проговаривают с учителем)
T.:
What’s your favorite animal? (Дети называют своё
любимое животное, используя шаблон на доске).
3. Основная
часть
Задание
- соотнести животных с их умениями. – Давайте
вспомним, что умеют делать наши животные.What can crawl?
A spider can crawl и т.д. (презентация)
Задание – сказать
сколько лет животным. How old is he? A spider is twenty-three.
Физ.минутка
Я
вижу, вы устали – Let’s have a rest.
Stand
up, please. (Песня упр.
1 стр. 78)
Ребята, пока вы
отдыхали, нам пришло письмо от Лэрри. Let’s look at it. (презентация)
А что же он нам
пишет? Прочитайте 1 предложение.
Какой же он
забывчивый, написал про домашнего питомца, а про кого пишет не сказал. Прочтите
и отметьте по каким словам вы догадались.
I’ve got a pet.
It’s name is Ronnie! It’s got a fat body, long pink
ears and big eyes. Ronnie can run and jump. I love it very much!!!!
Что за питомец? (a rabbit)
4. Проверка
домашнего задания.
What about you? What pet
have you got? (Защита проектов)- Ребята оценивают работы
учащихся
5. Работа
с учебником - стр. 81 упр. 4.5 What kind of animals?
(Учащиеся соотносят по группам животных ) - на доске изображены фото животных.
Ребята,
а как вы понимаете понятия млекопитающие и рептилии?
Вместе с учителем проговаривают
слова, хором и индивидуально, затем состовляют предложения, например, Lizard is a reptile.
T.:
And the last task for today is a song. Open your books on page 80, ex. 3
Ребята
слушают песню, читают и переводят вместе с учителем, затем поют и выполняют
движения.
6 .
Рефлексия по материалам урока.
Учащиеся оценивают
работу друг другу на уроке.
7 .
Подведение итогов урока.
Учащиеся
перечисляют, что они делали на уроке, что нового узнали и подводят итоги урока.
T.:Well done! Your
marks for today are fives!
8 . Домашнее задание.
T.: You should
read and translate the text about emu in your student books on p. 85 (объяснение домашнего задания)
T.: Thank you for
your work, good bye!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.