1697314
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокТехнологияКонспектыПлан урока:«Эпоха и стиль»

План урока:«Эпоха и стиль»

библиотека
материалов

3


План урока по технологии.

Тема: «Эпоха и стиль».

Класс 8

Цель: Познакомить с историей стиля в архитектуре, интерьере и мебели в разные эпохи.

Задачи:

1. образовательная – приобретение знаний и применение знаний на практике.

2. воспитательная – воспитание культуры восприятия истории эпохи и стиля.

3. развивающая – развитие внимания, памяти.

Ход урока.

  1. Орг. момент (2-3 мин)

  2. Объяснение нового материала (40 мин), показ презентации «Эпоха и стиль».

  1. В истории Старого Света за последнее тысячелетие существовало несколько историко-художественных стилей. Каждый из них господствовал на исторической арене чуть меньше или больше ста лет.

  2. Романский стиль. Сформирован в эпоху раннего Средневековья, и суровость нравов тогдашней поры наложила свой отпечаток. Варвары, уничтожившие Римскую империю, создавали свои государства, считая себя наследниками не только имперской славы, но и ее стиля жизни. Влияние римской цивилизации прослеживается в архитектурных формах романики. Это архитектура, приземленная, тяжеловесная, сурово-аскетичная.

  3. Готический стиль. В XllXlІІ веках на смену романике приходит готический стиль. Готика происходит от тесной застройки средневековых городов. Колонны, арки также остаются актуальными элементами композиции, но форма их заметно изменилась, верхняя часть арок и оконных проемов становится стрельчатой; архитектура использует заостренные шпили, чтобы подчеркнуть свое стремление ввысь.

  4. Ренессанс. Душноватая эстетика средневековых городов уступает место свободе, пространству и воздуху. Дворец уже не признак суверенной власти, а мера успешности деловых предприятий. Люди становятся более свободными от сословной и религиозной зависимости.

  5. Барокко. Гуманисты Ренессанса повернули общественное восприятие в сторону человека и его нужд. Барокко – очень драматический стиль, для него характерны яркие, напряженные элементы. Сам термин «барокко» переводится как «причудливый, странный». И действительно, все приемы барокко построены на театральных эффектах.

  6. Рококо. Является ещё более роскошным, грациозным и изысканным. Во Франции заканчивается правление «короля-солнце», Людовика XІV. Построены Лувр и Версаль, утонченные вкусы аристократии требуют большего изящества с примесью вычурности. Этому способствует открытие европейцами восточных культур. Рококо переводится как «причудливой формы раковина».

  7. Классицизм. В XVІІІ веке основой для классицизма послужили строгие, предельно простые формы, навеянные античными образцами. Основными отличительными чертами данного стиля являются точность и симметричность.

  8. Ампир. Ампир переводится с французского «империя». Наполеон, став императором, ввел в обиход царственный пурпур и золото. Началась пора последней стадии классицизма – ампира.

  9. Бидермейер. Подчеркивает уют и обжитость дома, в нем присутствует масса вещей, в кажущемся беспорядке расставленных в небольшом пространстве комнаты. Стены украшены картинами, шкафы заставлены статуэтками, шкатулками, вазами. Этот стиль просуществовал до середины XX века, перейдя в нашей стране из уютных квартир в послереволюционные коммуналки.

  10. Историзм. К этому направлению всегда существовало несколько пренебрежительное отношение, именно поэтому вначале он был назван эклектикой (смешение). Хотя теперь историзм принято считать последним большим европейским стилем.

  11. Модерн. На заре XX столетия появляется новое течение в искусстве, которое создает не только стиль, но и дает название целой эпохе. Модерн в переводе «современный, новейший». Новое искусство, пропагандировала молодая часть общества, стремящаяся к свободе. Стиль использует жизнеутверждающие мотивы: основной элемент модерна – растительная форма.

  1. Заключительный инструктаж (5 мин)

Домашнее задание – сделать доклад по одному из стилей на формате А4.

Курс профессиональной переподготовки
Учитель, преподаватель технологии
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

План урока по технологии. Тема: «Эпоха и стиль». Класс 8 Цель: Познакомить с историей стиля в архитектуре, интерьере и мебели в разные эпохи. Задачи:  1. образовательная – приобретение знаний и применение знаний на практике. 2. воспитательная – воспитание культуры восприятия истории эпохи и стиля. 3. развивающая – развитие внимания, памяти. Ход урока.        I.            Орг. момент (2-3 мин)    II.            Объяснение нового материала (40 мин), показ презентации «Эпоха и стиль». 1.      В истории Старого Света за последнее тысячелетие существовало несколько историко-художественных стилей. Каждый из них господствовал на исторической арене чуть меньше или больше ста лет. 2.      Романский стиль. Сформирован в эпоху раннего Средневековья, и суровость нравов тогдашней поры наложила свой отпечаток. Варвары, уничтожившие Римскую империю, создавали свои государства, считая себя наследниками не только имперской славы, но и ее стиля  жизни. Влияние римской цивилизации прослеживается в архитектурных формах романики. Это архитектура, приземленная, тяжеловесная, сурово-аскетичная.   3.      Готический стиль. В Xll – XlІІ веках на смену романике приходит готический стиль. Готика происходит от тесной застройки средневековых городов. Колонны, арки также остаются актуальными элементами композиции, но форма их заметно изменилась, верхняя часть арок и оконных проемов становится стрельчатой; архитектура использует заостренные шпили, чтобы подчеркнуть свое стремление ввысь. 4.      Ренессанс. Душноватая эстетика средневековых городов уступает место свободе, пространству и воздуху. Дворец уже не признак суверенной власти, а мера успешности деловых предприятий. Люди становятся более свободными от сословной и религиозной зависимости. 5.      Барокко. Гуманисты Ренессанса повернули общественное восприятие в сторону человека и его нужд. Барокко – очень драматический стиль, для него характерны яркие, напряженные элементы. Сам термин «барокко» переводится как «причудливый, странный». И действительно, все приемы барокко построены на театральных эффектах. 6.      Рококо. Является ещё более роскошным, грациозным и изысканным. Во Франции заканчивается правление «короля-солнце», Людовика XІV. Построены Лувр и Версаль, утонченные вкусы аристократии требуют большего изящества с примесью вычурности. Этому способствует открытие европейцами восточных культур. Рококо переводится как «причудливой формы раковина». 7.       Классицизм. В XVІІІ веке основой для классицизма послужили строгие, предельно простые формы, навеянные античными образцами. Основными отличительными чертами данного стиля являются точность и симметричность. 8.      Ампир. Ампир переводится с французского «империя». Наполеон, став императором, ввел в обиход царственный пурпур и золото. Началась пора последней стадии классицизма – ампира. 9.      Бидермейер. Подчеркивает уют и обжитость дома, в нем присутствует масса вещей, в кажущемся беспорядке расставленных в небольшом пространстве комнаты. Стены украшены картинами, шкафы заставлены статуэтками, шкатулками, вазами. Этот стиль просуществовал до середины XX века, перейдя в нашей стране из уютных квартир в послереволюционные коммуналки. 10. Историзм. К этому направлению всегда существовало несколько пренебрежительное отношение, именно поэтому вначале он был назван эклектикой (смешение). Хотя теперь историзм принято считать последним большим европейским стилем. 11. Модерн. На заре XX столетия появляется новое течение в искусстве, которое создает не только стиль, но и дает название целой эпохе. Модерн в переводе «современный, новейший». Новое искусство, пропагандировала молодая часть общества, стремящаяся к свободе. Стиль использует жизнеутверждающие мотивы: основной элемент модерна – растительная форма. III.            Заключительный инструктаж (5 мин) Домашнее задание – сделать доклад по одному из стилей на формате А4.

Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Технология и организация кухонь народов мира: особенности и традиции»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс повышения квалификации «Учебная деятельность по предметной области «Черчение»: основы предмета и реализация обучения в условиях ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.