Инфоурок Труд (технология) КонспектыПлан урока:«Эпоха и стиль»

План-конспект урока по истории Нового времени «Эпоха Просвещения» (8 класс)

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
46
7
23.06.2025

Материал разработан автором:

Разработок в маркетплейсе: 587
Покупателей: 12 170

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Капустянский Владимир Дмитриевич. Инфоурок является информационным посредником

План-конспект урока по истории Нового времени на тему «Эпоха Просвещения» составлен на основе § 2 учебно-методического комплекта «История. Всеобщая история. История Нового времени»: 8 класс. Авт. В. Р. Мединский, А. О. Чубарьян. Единый государственный учебник. Тип материала: урок нового знания. Уникальность текста составляет 100% Конспект предлагается в двух форматах PDF и DOCX на 3 страницах. В конспекте изложен весь ход урока. Даны ответы на вопросы, которые предлагаются для обсуждения с учащимися. Методическая разработка будет полезна для учителей, преподающих Всеобщую историю. Цели и задачи разработки: 1. Познакомить учеников с основными идеями и концепциями Эпохи Просвещения, а также с их влиянием на развитие общества и науки. 2. Развивать у учеников критическое мышление, позволяя им анализировать идеи просветителей и их значимость в контексте современности. 3. Способствовать формированию у учащихся уважения к историческому наследию и пониманию роли в формировании современных ценностей. 4. Изучить ключевых мыслителей Эпохи Просвещения, таких как Вольтер, Руссо, Локк и другие, и их вклад в философию и политику. 5. Рассмотреть основные идеи, такие как права человека, свобода слова и разделение властей, и их влияние на формирование современных демократических институтов. 6. Провести анализ изменений в обществе и культуре, произошедших в результате идей просветителей, включая развитие образования и науки. 7. Обсудить, как идеи Эпохи Просвещения отражаются в современных обществах, и какие уроки можно извлечь из этого исторического периода.

Краткое описание методической разработки

План-конспект урока по истории Нового времени на тему «Эпоха Просвещения» составлен на основе § 2 учебно-методического комплекта «История. Всеобщая история. История Нового времени»: 8 класс. Авт. В. Р. Мединский, А. О. Чубарьян. Единый государственный учебник.

Тип материала: урок нового знания.

Уникальность текста составляет 100%

Конспект предлагается в двух форматах PDF и DOCX на 3 страницах.

В конспекте изложен весь ход урока. Даны ответы на вопросы, которые предлагаются для обсуждения с учащимися.

Методическая разработка будет полезна для учителей, преподающих Всеобщую историю.

Цели и задачи разработки:

1. Познакомить учеников с основными идеями и концепциями Эпохи Просвещения, а также с их влиянием на развитие общества и науки.

2. Развивать у учеников критическое мышление, позволяя им анализировать идеи просветителей и их значимость в контексте современности.

3. Способствовать формированию у учащихся уважения к историческому наследию и пониманию роли в формировании современных ценностей.

4. Изучить ключевых мыслителей Эпохи Просвещения, таких как Вольтер, Руссо, Локк и другие, и их вклад в философию и политику.

5. Рассмотреть основные идеи, такие как права человека, свобода слова и разделение властей, и их влияние на формирование современных демократических институтов.

6. Провести анализ изменений в обществе и культуре, произошедших в результате идей просветителей, включая развитие образования и науки.

7. Обсудить, как идеи Эпохи Просвещения отражаются в современных обществах, и какие уроки можно извлечь из этого исторического периода.

Развернуть описание

План урока:«Эпоха и стиль»

Скачать материал

План урока по технологии.

Тема: «Эпоха и стиль».

Класс 8

Цель: Познакомить с историей стиля в архитектуре, интерьере и мебели в разные эпохи.

Задачи:

 1. образовательная – приобретение знаний и применение знаний на практике.

2. воспитательная – воспитание культуры восприятия истории эпохи и стиля.

3. развивающая – развитие внимания, памяти.

Ход урока.

       I.            Орг. момент (2-3 мин)

    II.            Объяснение нового материала (40 мин), показ презентации «Эпоха и стиль».

1.      В истории Старого Света за последнее тысячелетие существовало несколько историко-художественных стилей. Каждый из них господствовал на исторической арене чуть меньше или больше ста лет.

2.      Романский стиль. Сформирован в эпоху раннего Средневековья, и суровость нравов тогдашней поры наложила свой отпечаток. Варвары, уничтожившие Римскую империю, создавали свои государства, считая себя наследниками не только имперской славы, но и ее стиля  жизни. Влияние римской цивилизации прослеживается в архитектурных формах романики. Это архитектура, приземленная, тяжеловесная, сурово-аскетичная.  

3.      Готический стиль. В XllXlІІ веках на смену романике приходит готический стиль. Готика происходит от тесной застройки средневековых городов. Колонны, арки также остаются актуальными элементами композиции, но форма их заметно изменилась, верхняя часть арок и оконных проемов становится стрельчатой; архитектура использует заостренные шпили, чтобы подчеркнуть свое стремление ввысь.

4.      Ренессанс. Душноватая эстетика средневековых городов уступает место свободе, пространству и воздуху. Дворец уже не признак суверенной власти, а мера успешности деловых предприятий. Люди становятся более свободными от сословной и религиозной зависимости.

5.      Барокко. Гуманисты Ренессанса повернули общественное восприятие в сторону человека и его нужд. Барокко – очень драматический стиль, для него характерны яркие, напряженные элементы. Сам термин «барокко» переводится как «причудливый, странный». И действительно, все приемы барокко построены на театральных эффектах.

6.      Рококо. Является ещё более роскошным, грациозным и изысканным. Во Франции заканчивается правление «короля-солнце», Людовика XІV. Построены Лувр и Версаль, утонченные вкусы аристократии требуют большего изящества с примесью вычурности. Этому способствует открытие европейцами восточных культур. Рококо переводится как «причудливой формы раковина».

7.       Классицизм. В XVІІІ веке основой для классицизма послужили строгие, предельно простые формы, навеянные античными образцами. Основными отличительными чертами данного стиля являются точность и симметричность.

8.      Ампир. Ампир переводится с французского «империя». Наполеон, став императором, ввел в обиход царственный пурпур и золото. Началась пора последней стадии классицизма – ампира.

9.      Бидермейер. Подчеркивает уют и обжитость дома, в нем присутствует масса вещей, в кажущемся беспорядке расставленных в небольшом пространстве комнаты. Стены украшены картинами, шкафы заставлены статуэтками, шкатулками, вазами. Этот стиль просуществовал до середины XX века, перейдя в нашей стране из уютных квартир в послереволюционные коммуналки.

10. Историзм. К этому направлению всегда существовало несколько пренебрежительное отношение, именно поэтому вначале он был назван эклектикой (смешение). Хотя теперь историзм принято считать последним большим европейским стилем.

11. Модерн. На заре XX столетия появляется новое течение в искусстве, которое создает не только стиль, но и дает название целой эпохе. Модерн в переводе «современный, новейший». Новое искусство, пропагандировала молодая часть общества, стремящаяся к свободе. Стиль использует жизнеутверждающие мотивы: основной элемент модерна – растительная форма.

III.            Заключительный инструктаж (5 мин)

Домашнее задание – сделать доклад по одному из стилей на формате А4.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "План урока:«Эпоха и стиль»"
Смотреть ещё 6 054 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

План урока по технологии. Тема: «Эпоха и стиль». Класс 8 Цель: Познакомить с историей стиля в архитектуре, интерьере и мебели в разные эпохи. Задачи:  1. образовательная – приобретение знаний и применение знаний на практике. 2. воспитательная – воспитание культуры восприятия истории эпохи и стиля. 3. развивающая – развитие внимания, памяти. Ход урока.        I.            Орг. момент (2-3 мин)    II.            Объяснение нового материала (40 мин), показ презентации «Эпоха и стиль». 1.      В истории Старого Света за последнее тысячелетие существовало несколько историко-художественных стилей. Каждый из них господствовал на исторической арене чуть меньше или больше ста лет. 2.      Романский стиль. Сформирован в эпоху раннего Средневековья, и суровость нравов тогдашней поры наложила свой отпечаток. Варвары, уничтожившие Римскую империю, создавали свои государства, считая себя наследниками не только имперской славы, но и ее стиля  жизни. Влияние римской цивилизации прослеживается в архитектурных формах романики. Это архитектура, приземленная, тяжеловесная, сурово-аскетичная.   3.      Готический стиль. В Xll – XlІІ веках на смену романике приходит готический стиль. Готика происходит от тесной застройки средневековых городов. Колонны, арки также остаются актуальными элементами композиции, но форма их заметно изменилась, верхняя часть арок и оконных проемов становится стрельчатой; архитектура использует заостренные шпили, чтобы подчеркнуть свое стремление ввысь. 4.      Ренессанс. Душноватая эстетика средневековых городов уступает место свободе, пространству и воздуху. Дворец уже не признак суверенной власти, а мера успешности деловых предприятий. Люди становятся более свободными от сословной и религиозной зависимости. 5.      Барокко. Гуманисты Ренессанса повернули общественное восприятие в сторону человека и его нужд. Барокко – очень драматический стиль, для него характерны яркие, напряженные элементы. Сам термин «барокко» переводится как «причудливый, странный». И действительно, все приемы барокко построены на театральных эффектах. 6.      Рококо. Является ещё более роскошным, грациозным и изысканным. Во Франции заканчивается правление «короля-солнце», Людовика XІV. Построены Лувр и Версаль, утонченные вкусы аристократии требуют большего изящества с примесью вычурности. Этому способствует открытие европейцами восточных культур. Рококо переводится как «причудливой формы раковина». 7.       Классицизм. В XVІІІ веке основой для классицизма послужили строгие, предельно простые формы, навеянные античными образцами. Основными отличительными чертами данного стиля являются точность и симметричность. 8.      Ампир. Ампир переводится с французского «империя». Наполеон, став императором, ввел в обиход царственный пурпур и золото. Началась пора последней стадии классицизма – ампира. 9.      Бидермейер. Подчеркивает уют и обжитость дома, в нем присутствует масса вещей, в кажущемся беспорядке расставленных в небольшом пространстве комнаты. Стены украшены картинами, шкафы заставлены статуэтками, шкатулками, вазами. Этот стиль просуществовал до середины XX века, перейдя в нашей стране из уютных квартир в послереволюционные коммуналки. 10. Историзм. К этому направлению всегда существовало несколько пренебрежительное отношение, именно поэтому вначале он был назван эклектикой (смешение). Хотя теперь историзм принято считать последним большим европейским стилем. 11. Модерн. На заре XX столетия появляется новое течение в искусстве, которое создает не только стиль, но и дает название целой эпохе. Модерн в переводе «современный, новейший». Новое искусство, пропагандировала молодая часть общества, стремящаяся к свободе. Стиль использует жизнеутверждающие мотивы: основной элемент модерна – растительная форма. III.            Заключительный инструктаж (5 мин) Домашнее задание – сделать доклад по одному из стилей на формате А4.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 364 957 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 15.05.2014 903
    • DOCX 20.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Давыдова Наталья Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Давыдова Наталья Васильевна
    Давыдова Наталья Васильевна

    учитель технологии

    • На сайте: 10 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 2633
    • Всего материалов: 4

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Первая категория
    Давыдова Наталья Васильевна учитель технологии для мальчиков, работаю по этой специальности более 15 лет. Работа творческая, увлекательная. С учащимися занимаюсь художественной обработкой древесины (резьба по дереву, выпиливание лобзиком, мозаикой), а так же работаем с тонколистовым металлом, фольгой.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 353 618 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Психологическое сопровождение младших школьников: работа с эмоциональными трудностями и развитие навыков самоорганизации

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Планирование и оценка инвестиционных проектов

5 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Теоретические основы и нормативная база инклюзивного образования

5 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 14 человек
Смотреть ещё 6 054 курса