452331
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИсторияДругие методич. материалыВосстание присырдарьинских казахов

Восстание присырдарьинских казахов

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: Восстание присырдарьинских казахов.

Задание № 1.

Компетентностно-ориентированное задание.
Информационная компетентность.
Аспект: умение оперировать информацией. уровень 2.

Мотивация:

В восстаниях казахов XVIIIXIX веков можно выделить общую цель – независимость от Российской империи, однако для каждого восстания имеются и свои характерные цели и причины.

Задачная формулировка: выделите причины восстания.

Источник: Одним из государств, усиливших экспансию против приаральских казахов, был Коканд. В 1808 г.коканды захватили город Ташкент, в 1814 г.-Туркестан. Кокандцы стали устанавливать тяжелые налоговые сборы для казахского населения, кочевавшего в районе Ак-Мечети (кокандской крепости) и других крепостей. Так, каждая семья обязывалась ежегодно в виде налога предоставлять Коканду по 6 голов овец и т.д. эти сборы заметно ухудшали материальное положение местных жителей.

Попытки проникновения в Казахскую степь предпринимала и Хива. Она активно строила крепости в районе Жанадарьи и Куандарьи. С целью сбора зякета, ушура и других видов налога с приграничного казахского населения Хива также направляла военные отряды. В случае отказа уплаты налогов хивинцы грабили казахские аулы, уводили жен и детей казахов в рабство.

Кроме этого в низовьях Сырдарьи царская администрация начинает строить военные укрепления. За этими действиями шло постепенное переселение казачьих семей с Оренбургской и Уральской укрепленных линий, а также башкир.

Бланк ответа:

1……… 2…….. 3……

Примерный ответ:

1. Кокандцы стали устанавливать тяжелые налоговые сборы для казахского населения, кочевавшего в районе Ак-Мечети (кокандской крепости) и других крепостей.

2. Хива строила крепости в районе Жанадарьи и Куандарьи.

3. В низовьях Сырдарьи царская администрация начинает строить военные укрепления, изъятие казахскихземель для переселенцев.

Критерии оценивания:

1 балл за каждый правильный ответ.


Задание № 2.

Компетентностно-ориентированное задание.
Информационная компетентность.
Аспект: умение оперировать информацией. уровень 2.

Мотивация: восстание – это не только движение за свободу, свои права, но и кровь, погибшие, раненые в ходе столкновений.

Задачная формулировка: Охарактеризуйте восстание.

Источник: Одним из лидеров национально-освободительного движения казахов в Присырдарьинском регионе был и батыр Есет Котибарулы. Его отличала огромная физическая сила, ум, красноречие, а также прекрасное владение искусством верховой езды. В 1838 году он участвовал в штурме российского укрепления Илек. В 1847-1848 годах вместе с батыром Жанкожой вел активную борьбу с хивинскими и кокандскими завоевателями. Со стороны хивинских ханов он получал угрозы, направленные на то, чтобы прекратить поддержку Жанкожи.

Летом 1847 года в районе реки Эмбы он совершил нападение на царский карательный отряд. Против Есета неоднократно направлялись военные отряды, но он прекрасно зная местность, всегда уходил от преследования. Более того, он разделил своих джигитов на две группы, что помогало ему дезориентировать противника. В 1858 году после двадцатилетнего противостояния с Россией батыр Есет добровольно принимает мирные условия Российской империи. Царское правительство простило ему антиправительственную деятельность и впоследствии он становится помощником уездного начальника.

Бланк ответа:

1. Территория восстания…….

2. Есет Котибаров боролся против………….,на стороне……….

3. Итог восстания……

4. Батыр Есет принимает условия Российской империи, потому что……

Модельный ответ:

1. Территория восстания присырдарьинский регион.

2.Есет Котибаров боролся против России, Хивы и Коканда,на стороне интересов казахского народа.

3. Итог восстания: восстание подавлено.

4. Батыр Есет принимает условия Российской империи, потому что он понял бесполезность борьбы с Российской военной армией.

Критерии оценивания:

1 балл за каждый правильный ответ.



Краткое описание документа:
За 20-летнюю историю независимости Казахстан достиг значительных успехов во всех сферах жизнедеятельности и в том числе в области образования, при этом успешно интегрируясь в общемировые процессы. Становление демократического государства, курс на гуманизацию и гуманитаризацию образования, подняли престиж общественных наук и потребовали коренного обновления школьного исторического образования.      С позиций компетентностного подхода основным непосредственным результатом образовательной деятельности становится формирование ключевых компетентностей.        Под ключевыми компетентностями применительно к школьному образованию понимается способность учащихся самостоятельно действовать в ситуации неопределённости при решении актуальных для них проблем.      Компетентность – это умение применить знания, умения навыки в незнакомой жизненной ситуации.      Компетентность – это умение решить жизненную задачу, с которой ранее не встречался.
Общая информация

Номер материала: 108272051939

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.