Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Использование межпредметных, межкурсовых и внутрикурсовых связей при изучении темы: «Возникновение ислама» на уроках истроии
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Использование межпредметных, межкурсовых и внутрикурсовых связей при изучении темы: «Возникновение ислама» на уроках истроии

библиотека
материалов

Задание №13. Использование межпредметных, межкурсовых и внутрикурсовых связей.

1. межпредметные связи.

предмет

Как проявляется взаимосвязь предмета с историей

География

Географическое положение Аравийского полуострова, его природа и климат. И как следствие влияние природных особенностей на жизнь и деятельность арабов, которая в конечном итоге способствовала возникновению новой религии-ислама для объединения разрозненных племен.

Биология

Животные и растения, живущие на полуострове и связанная с этим деятельность арабов : скотоводство и земледелие (например разведение верблюдов, выращивание финиковых рощ)

Религоведение

(в некоторых

Школах как отдельный урок, а в других – факультатив)

Представление о исламской религии, основных обязанностях мусульманина, нормой жизни мусульманина и сравнение ислама с другими религиями (христианство, иудаизм, буддизм)

Правоведение

Мусульманское право-шариат. Можно сравнить с законами других государств .

Литература

Знакомство с арабскими авторами. Можно упомянуть известную детям книгу «Тысяча и одна ночь».

Экономика

Можно сравнить экономическое развитие арабских государств с другими средневековыми государствами Европы и экономикой России в тот период. А также с экономикой арабских государств в современном мире (знания о которой дети могут получить с телевидения)

Изобразительное искусство

Принести различные картины художников, изображающие арабские города того времени.

Культурология

Изучение архитектурных построек храмов того времени (по фотографиям и рисункам), и их сравнение с современным видом этих же построек.

Философия (в рамках обществознания)

Можно проследить представления о человеке в эпоху античности и средние века на востоке. А также понятие «человек» в Ветхом завете и Коране и его трактовку.

информатика

Можно подготовить презентацию или найти фильм по теме и показать материал на уроке.



2. межкурсовые связи.

- история России с древнейших времен до конца XVI века.6 класс ( соседи восточных славян; принятие христианства на Руси)

- Россия и мир. Древность. Средневековье. Новое время. 10 класс ( Византия, Арабский халифат и восток в Средние века;)

- история древнего мира. 5 класс (возникновение религиозных верований, возникновение земледелия и скотоводства, конфуцианство, возникновение христианства, Египет: культура и верования )

- история России. 10 класс (восточные славяне и их соседи; древнерусское государство при Владимире, принятие христианства; правление Ярослава Мудрого. Сравнить правду Ярославичей и законы шариата)

3. внутрикурсовые связи.

Западная и Центральная Европа в V-X веках (Древние германцы и Римская империя: территория расселения, занятия, верования; образование славянских государств, их расселение, занятия и образ жизни)

Христианская церковь в XI-XIII веках. Крестовые походы (крестовые походы и их последствия интересны если рассматривать религии)

Народы Азии, Америки и Африки в средние века (расположение, культура, верования, занятия населения, государственность племен)

4 виды связей в параграфе № 13.

Межпредметные: география(территория расселения арабов и климат на этой земле); биология(виды растений: финиковый пальмы, виноградники и т.д., и животных: верблюды, овцы, лошади); экономика(торговые пути, развитие торговли, натуральный обмен, как экономическое взаимодействие населения); религоведение(положения и нормы ислама)

Межкурсовые: 5 класс(Египет, христианство)

Внутрикурсовые: затрагиваются народы Азии и Африки (в рамках торговли с ними, а также завоеваний)

5 задания

- ученику необходимо нарисовать жилище оседлого араба и сад с какой-либро агрокультурой, выращиваемой им.

- сравните основные положения христианства и ислама. Найдите сходства и различия. Ответ сходства: общие основные заповеди(не убий, не укради, не лги, люби ближнего, уважай родителей, верь в единого Бога, молись, соблюдай пост, трудись на земле ради рая на небе)сходства в персонажах Библии и Корана( Иисус, как один из пророков Аллаха; Гавриил в Библии, Джабраил в Коране); различия: обычай многоженства, паломничество, разница в произведении обрядов(молитва)

- что вы можете сказать о взаимоотношениях арабов и Византии перед принятием ислама? Ответ: Через арабские государства проходил важный торговый путь из Византии в Африку и Индию, а также Византия в начале 7 века начала укреплять свои позиции на севере Аравийского полуострова. Страх завоевания и стремления самим завоевать другие более богатые страны явились одной из причин объединения арабов.

- заполните недостающие слова в тексте:

Меня зовут Мухаммед. Я живу на …(Аравийском) полуострове, расположенном на юго-западе Азии. В Аравии …(сухой) и жаркий климат, …(дожди) выпадают слишком редко. Арабы, живущие в пустыне -… (бедуины) занимаются скотоводством. Неизменным их спутником является …..(верблюд). Они едят его мясо, пьют молоко, из шкуры делают одежду, а также это неплохое средство передвижения по пустыне. На западе и юге полуострова есть оазисы там живут …..(оседлые) арабы, которые занимаются земледелием, выращивают …(финиковые)пальмы. Вдоль берега …(Красного) Моря проходит старинные торговый путь из Византии в Африку и …(Индию). На этом пути располагаются торговые города. Я – купец из самого большого торгового города - …(Мекки). В …(VII) веке Иран и Византия начали завоевывать территорию арабов и все меньше торговых караванов стало появляться в наших городах. Тогда и проявилось стремление арабов к объединению. И этому способствовала новая религия-ислам. Я, Мухаммед – пророк нашего бога … (Аллаха). Мои ученики записывали все мои изречения на глиняных …(табличках) и …(пальмовых) листьях. Из этого была составлена «священная» книга мусульман - …(Коран). Около ….(630) года большинство арабов приняло ислам.

Краткое описание документа:

Данный материал содержит вопросы и задания, подходящие для учеников 6 класса. Задания составлены во взаимодействии с другими дисциплинами, изучающимися учениками в рамках курса 6 класса. задания призваны раскрыть творческий потенциал и способности учащихся. задания на межпредметные свзи составлены с учетом следующих дисциплин: география, биология, религоведение, правоведение, литература, экономика, изобразительное искусство, культурология и философия, информатика. работа раскрывает возможности использования данных курсов на уроках истории.
Автор
Дата добавления 27.05.2014
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров801
Номер материала 114602052731
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх