Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / История / Конспекты / Конспект урока «Восточные славяне»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Конспект урока «Восточные славяне»

библиотека
материалов

ТЕМА: МИР ВОСТОЧНЫХ СЛАВЯН.

ЦЕЛЬ: сформировать представление об образе жизни восточнославянских племен их верованиях.

Задачи:

Образовательная: рассмотреть процесс расселения восточных славян и их взаимодействие с соседями. Выделить особенности развития и причины более позднего создания предпосылок для создания государства.

Развивающая: формировать умения работать с картой, текстом учебника, иллюстрациями, схемами, выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы.

Воспитательная: прививать интерес к истории своих предков.

Основные понятия: путь «из варяг в греки», подсечно-огневое земледелие, пашенное земледелие, бортничество, князь, ополчение, вече.

Даты: VIVIII вв. – расселение восточных славян в Восточной Европе.

Оборудование: презентации: «Восточные славяне», «Верования восточных славян», карта «Мир восточных славян в VIIIIX вв.»

Формы контроля: устный опрос, работа с картой, иллюстрациями, схемой, текстом учебника.

Формы работы: индивидуальная, фронтальная, работа в парах.

Проблема урока: Почему восточные славяне не взошли на ступень цивилизации одновременно с южными славянами и другими племенами?

Вывод по проблеме: у славян позднее сложились предпосылки для перехода к цивилизации в связи с суровыми климатическими условиями.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Домашнее задание:

§ 3 читать, составить пояснения к плану.

«5», «4» - ТПО № 4 с. 14.

«3» - ТПО № 1 с. 12.



Формируемые УУД:

Познавательные:

  • С помощью текста, источников, схемы, иллюстраций находить необходимую информацию, для решения учебных задач.

  • Устанавливать причинно-следственные связи.

Регулятивные:

  • Планировать учебную деятельность.

  • Работать по плану, сверяясь с целью;

  • Находить и исправлять ошибки.

  • Оценивать степень достижения цели.

Коммуникативные:

  • Уметь выражать свои мысли в устной форме.

  • Преодолевать конфликты, договариваться.

Личностные:

  • Вырабатывать собственные мировоззренческие позиции.

  • Аргументировано оценивать поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях, опираясь на общечеловеческие ценности.



















Этапы урока.

Деятельность учителя.

Деятельность учащихся.

Формируемые УУД.

Орг.момент.




Мотивация.


  • Какие народы проживали на территории Северной Евразии в эпоху Средневековья?

  • Какой процесс происходит у славянских народов в VVI вв.?





  • Все ли они пришли на территорию нашей страны?

  • Посмотрим, какие сведения нам даст документ на с. 35.

  • Одинаково ли развивались славянские племена?

  • Почему?

Проблема записывается на доску: Почему восточные славяне не взошли на ступень цивилизации одновременно с южными славянами и другими племенами?

  • Балты, финно-угры, славяне и др.



  • Славяне начали заселять соседние земли и разделились на три ветви: западную, южную и восточную.



  • На территорию России пришли только восточные славяне.





  • Первоначально славяне развивались одинаково. Но затем восточные славяне начали отставать.

Познавательные.

Коммуникативные.

Гипотезы.

Предлагает учащимся выдвинуть свои версии. Записывает их на доску.

Предлагают версии.

Коммуникативные.

Определение темы. Планирование деятельности.

  • О каких же племенах речь пойдет на сегодняшнем уроке?





  • Составьте план нашего исследования.

  • О восточных славянах.

Определяют тему урока, записывают ее в тетрадь.



Самостоятельно составляют план работы, затем осуществляют взаимопроверку.

План.

  1. Место проживания.

  2. Образ жизни.

  3. Занятия.

  4. Верования.




Регулятивные.

Коммуникативные.

Открытие нового знания.

  1. Работа с текстом учебника (продуктивное чтение) и картой.(с.36, 42).



  • Исследуем первый пункт нашего плана.



  • Покажите по карте территорию расселения восточнославянских племен.





Далее учитель выстраивает фронтальную беседу по ходу чтения текста.

  • Как вы думаете, почему славяне не встретили сопротивления уже живущих здесь племен?







  • В данном случае мы можем говорить о взаимовыгодном сотрудничестве народов или славяне были завоевателями?



  • Как шло взаимодействие с соседями?









  • К чему приводило взаимодействие с другими народами?



  1. Самостоятельная работа с текстом (текст с. 37 – 38).

  • Докажите, используя текст учебника, что славяне и их соседи создали в лесной полосе развитое земледельческое хозяйство.









  1. Работа с иллюстрацией (с. 41).

  • А как же жили славяне? Составим рассказ об образе жизни по иллюстрации на с. 41.





  • Чем занимались кроме землеледелия?



  1. Работа со схемой (с. 43).



  • Кто управлял племенем?

  • Какова была роль князя?



  • Где решались важнейшие дела племени?





  • Для чего славяне объединялись в племена?

  • В землях восточных славян образовались большие союзы племен.

  • Что это были за союзы?



  1. Работа с картой (с. 42).

  • Назовите союзы восточнославянских племен. Подумайте, почему они получили такое название?





  1. Рассказ ученика о верованиях славян (опережающее задание).

  • Прослушая рассказ своих одноклассников о богах и праздниках, докажите, что славяне были язычниками. Выполните задания в ТПО № 2 с.13.

  • Изменилась ли жизнь славян в Средневековье по сравнению с первобытной эпохой?

  • Сложились ли у славян условия для перехода от первобытного общества к цивилизации?

Один ученик территорию расселения восточнославянских племен показывает на доске.





  • Восточнославянские племена заселили территорию от Карпатских гор до Волги и Оки, от границы леса и степи до Балтийского моря.





  • Свободной земли было много и славяне несли с собой навыки земледелия, приобретенные на плодородных землях, а финно-угры – знания и привычки выживания в суровых природных условиях.

  • Это пример сотрудничества, так как народы учились друг у друга.











  • Большое значение имели торговые пути: Великий волжский путь и путь из «варяг в греки».







  • Взаимодействие приводило к обогащению культуры славян.







Работая с текстом учебника, ученики составляют рассказ о подсечно-огневом и пашенном земледелии.











  • Славяне жили в небольших поселках, обнесенных частоколом. Дома были деревянные, а также жили в полуземлянках.

  • Скотоводством, рыболовством, бортничеством, женщины собирали дары леса.



  • Племенем управлял князь.

  • Князь являлся вождем, он собирал войско на время войны.

  • Важнейшие дела племени решались на народном собрании – вече.



  • Славяне объединялись либо для нападения на другие племена, либо для обороны от соседей.







По карте называют восточнославянские племена.

  • Они стали назваться по той местности на которой проживали.





По ходу рассказа одноклассника о богах, учащиеся выделяют признаки язычества и записывают их в ТПО.

  • Жизнь славян изменилась. Развитие хозяйства и изменение управления общиной привели к возникновению условий для перехода от первобытности к цивилизации.

Познавательные.

Регулятивные.

Коммуникативные.


VI.

Применение нового знания.

Возвращается к проблемному вопросу, поставленному в начале урока.



  • Так почему же восточные славяне не взошли на ступень цивилизации одновременно с южными славянами и другими племенами?



Игра «Закончи предложение»

  • Восточнославянские племена в середине I тыс. н.э. заселили огромную территорию от…

  • Основным занятием восточных славян было…

  • Суровая природа вынудила использовать тип земледелия…

  • Славяне верили в…Их религия называется…

  • Славянскими племенами стали управлять не старейшины, а…







  • У славян позднее сложились предпосылки для перехода к цивилизации в связи с суровыми климатическими условиями

Регулятивные.

Коммуникативные.

VI.

Рефлексия.

Предлагает заполнить таблицу: (можно устно).

+

-

Интересно





Ученики рассказывают, что понравилось на уроке, что нет, что было интересно.

Регулятивные.

Коммуникативные.

Личностные.

VII.

Итог.

Подводит итог урока.

Выставляют оценки.





Краткое описание документа:

Урок разработан для 6 класса по курсу История России. На уроке рассматривается история расселения восточнославянских племен по территории Восточно-Европейской равнины, их занятия, образ жизни и верования. На данном уроке представлены разнообразные формы работы учащихся: работа с картой, схемой, иллюстрациями, текстом учебника. Ученики развивают такие умения как поиск и анализ информации, установление причинно-следственных связей, умения взаимодействовать в паре, умения строить рассказ, составлять план работы, действовать согласно плану, исправлять ошибки.
Автор
Дата добавления 28.05.2014
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров1437
Номер материала 115571052838
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх