Выбранный для просмотра документ Влияние личности учителя на мотвационную сферу обучающихся.pptx
Скачать материал "Презентация по теме: «Влияние личности учителя на мотивационную сферу обучающихся»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
1 слайд
Влияние личности учителя на мотивационную сферу обучающихся
Иванова Е.Ю. учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №36 им. Героя Советского Союза В.Г.Миловатского г. Волжского Волгоградской области
2 слайд
Цели и задачи
Понятие и виды мотивации обучающихся.
Понятие авторитета учителя.
Престиж и престижность.
Виды авторитета учителя и стадии его формирования.
Составляющие авторитета учителя.
Роль личности учителя в повышении мотивации обучающихся.
Рассмотреть:
3 слайд
Понятие мотивации обучающихся
Мотивация -совокупность причин психологического характера, объясняющих поведение человека, его начало, направленность и активность. Мотивация объясняет целенаправленность действия, организованность и устойчивость деятельности, направленной на достижение определенной цели.
4 слайд
Мотив учения – это направленность учащегося на отдельные стороны учебной работы.
5 слайд
Виды целей обучения
Цели (ожидаемые результаты работы)
Новые и старые
Стереотипные и нестандартные
Гибкие и ригидные
Устойчивые и неустойчивые
Мотивация
6 слайд
Мотивы по отношению к содержанию деятельности
Мотивы
Внешние
Долг и обязанность
Достижение успеха
Самоутверждение, престиж, положение
Личное благополучие, избегание неприятностей
Внутренние
Стремление к саморазвитию
Интерес к содержанию деятельности
7 слайд
Наряду с вышеназванными существуют мотивы
Познавательные
Социальные
познавательные мотивы - это ориентация на овладение новыми знаниями, фактами, явлениями, закономерностями;
учебно-познавательные мотивы – это ориентация на усвоение способов добывания знаний, приемов самостоятельного приобретения знаний;
мотивы самообразования – это ориентация на приобретение дополнительных знаний, на самосовершенствование личности.
широкие социальные мотивы – это мотивы долга и ответственности, понимания социальной значимости учения;
узкие социальные мотивы (позиционные) – это стремление занять определенную позицию в отношении окружающих (например заслужить их одобрение);
мотивы социального сотрудничества – это ориентация на взаимоотношения и способы взаимодействия с другими людьми.
8 слайд
Понятие авторитета и престижа учителя
Авторитет учителя
Престиж учителя
Авторитет (от лат. auctoritas — власть, влияние) — это общепризнанное влияние и значение какого-либо лица, группы, которое основано на знаниях, нравственных достоинствах, заслугах, жизненном опыте.
Престиж напрямую связан с авторитетом учителя, но отличается от последнего тем, что предполагает, кроме уважения, предпочтение одного перед другими, даже авторитетами.
9 слайд
Виды авторитета педагога
Авторитет
Ложный
Авторитет расстояния
Авторитет подавления
Авторитет мнимой доброты
Авторитет резонерства
Авторитет педантизма
Истинный
10 слайд
Престиж и престижность
Если речь идет о престиже, то воспитывающий фактор (в лице воспитателя) воздействует уже не стихийно, а по предпочтительному выбору самого воспитанника, причем по выбору одного из многих, нескольких возможных. В глазах ребят престижным бывает не всегда и не обязательно только авторитетный учитель. Наряду с понятием “престиж” существует понятие “престижность”. Первое означает вообще психолого-педагогический и социальный феномен; второе — наличие и степень (уровень) выраженности престижа у конкретной личности. Престижность учителя, как правило, заведомо создает у учащихся установку на положительное отношение к предстоящей деятельности и — наоборот.
11 слайд
«Для ребят идея неотделима от личности. То, что говорит любимый учитель, воспринимается совсем по-другому, чем то, что говорит презираемый или чуждый им человек»
Н.К. Крупская
12 слайд
Основные стадии становления авторитета учителя
Педагог — источник информации
Значимость педагога ставится в зависимость от значимости преподносимой им информации
Личность педагога может воспринимается негативно, что не умаляет значимости его для получения информации
Педагог – референтное лицо
Важна не столько сама информация, сколько оценка, данная этой информации педагогом
Позиция учителя может быть и не принята, но обязательно проанализирована и принята к сведению.
Педагог — авторитетное лицо
Мнение педагога непререкаемо, его одобрение или неодобрение играет решающую роль в поведении обучающихся. Личность педагога выходит на первый план
13 слайд
Составляющие авторитета педагога
Личностный компонент
Профессиональный компонент
Любовь к детям и педагогической профессии.
Уважение и доверие к школьнику, диалогизм.
Культура поведения учителя.
Внешность учителя.
Правильная и выразительная речь.
Педагогический оптимизм .
Настойчивость и последовательная требовательность
Знание своего предмета и владение методикой каждого предмета.
Умение его хорошо преподнести, объяснить.
Владение педагогическим мастерством.
Эрудиция и самообразование.
Обладание наблюдательностью ученого и знаниями психолога.
Обладание педагогическим тактом.
14 слайд
Педагогический такт
Педагогический такт есть профессиональная, психолого педагогическая особенность поведения учителя во взаимоотношениях с учащимися, соответствующая целям и задачам воспитания и проявляющаяся
в творческой,
педагогически оправданной изобретательности,
находчивости,
инициативности,
в обдуманности действий,
в самообладании,
выдержке,
в чутком и требовательном отношении к детям.
15 слайд
Изменения авторитетности учителя для учеников
Младший школьный возраст
Учитель является авторитетом в силу возраста и профессии.
Средний школьный возраст
За учителем, как правило, признается право на принятие ответственного решения в ситуации, значимых для класса в целом, и в условиях учебной деятельности. В условиях вне учебной деятельности такое доверие авансируется учителю в меньшей степени.
Старший школьный возраст
Чаще всего проявляется дальнейшее усиление личностной избирательности. Т.е. авторитетна не роль учителя, а личность самого педагога
16 слайд
Таким образом,
авторитет учителя складывается из нескольких факторов:
профессиональные качества;
личностные качества;
уровень мотивации обучающихся.
17 слайд
Следовательно,
мотивация обучающихся напрямую зависит от авторитета и личности учителя. Чем выше авторитет учителя, тем успешнее будут обучающиеся.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данная аналитическая работа представляет зависимость мотивации учащихся от личности учителя.
Автором была проделана работа по анализу проблемы, сделаны выводы о прямой зависимости успехов учащихся от их отношения к учителю.
Так де рассмотрены понятия «престиж» и «престижность», «авторитет педагога». Рассмотрены разные виды авторитетности.
Презентация может служить иллюстративным материалом для работы на педагогическом совете, заседании МО, а так же применена в качестве материала для самообразвания педагога.
6 809 430 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Иванова Елена Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Вы сможете бесплатно проходить любые из 4800 курсов в нашем каталоге.
Перейти в каталог курсов
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.