Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Конспекты / Этот беспокойный подросток
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Школьному психологу

Этот беспокойный подросток

библиотека
материалов
Этот «беспокойный» подросток Консультант: кандидат психологических наук, доце...
Ребенок превращается во взрослого… Это период обострения многих проблем и свя...
Направления развития подростка Тело Психика Образ Я (Я-концепция) Отношения:...
Психофизическое развитие: проблемы подростка Скачок роста (9-14 лет) Разница...
Ведущая деятельность определяет все важнейшие изменения, происходящие в психи...
Личностное развитие подростка Цель возраста – избавление от опеки взрослых По...
Самосознание подростка происходит идентификация себя со сверстниками, осущест...
Возрастные особенности Склонность к фантазированию, к некритическому планиров...
Отношение к учению Расширение связей с окружающим миром, общение со сверстник...
Сознательно-положительное отношение к учению Возникает когда: учение удовлетв...
Формирование мотивации учения Сравнивать ребенка не с другими детьми, а с ним...
Социальное развитие подростка Резкое ухудшение поведения (негативизм, упрямст...
В отношении группы сверстников подростку присущи: стремление отмежеваться от...
«Детки и предки» Взрослый – Ребенок Мы оба Взрослые! КРИЗИС Кризис независимо...
Позиции родителей, ведущие к конфликту * Нежелание принимать происходящие изм...
Позиции подростка, ведущие к конфликту * Полное отрицание ценности жизненного...
У тех и у других * Отсутствие гибкости, бескомпромиссность	«Будет так, как я...
Необычное поведение подростка – попытка обратить на себя внимание! Все делает...
Нужно помнить: Мало кто из подростков (даже в конфликтных семьях) хотел бы по...
Ваш «беспокойный» подросток БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ С уважением И.В. Арендачук *
20 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Этот «беспокойный» подросток Консультант: кандидат психологических наук, доце
Описание слайда:

Этот «беспокойный» подросток Консультант: кандидат психологических наук, доцент СГУ им. Н.Г. Чернышевского Ирина Васильевна Арендачук *

№ слайда 2 Ребенок превращается во взрослого… Это период обострения многих проблем и свя
Описание слайда:

Ребенок превращается во взрослого… Это период обострения многих проблем и связанных с ними переживаний подростка в отношениях с окружающим миром и собой Это возраст огромных возможностей и потенциалов для развития, повышенной пластичности психики ПВ Престранные Выкрутасы Проблемы Взросления Подростковый (переходный) Возраст *

№ слайда 3 Направления развития подростка Тело Психика Образ Я (Я-концепция) Отношения:
Описание слайда:

Направления развития подростка Тело Психика Образ Я (Я-концепция) Отношения: Я и общество Я в обществе *

№ слайда 4 Психофизическое развитие: проблемы подростка Скачок роста (9-14 лет) Разница
Описание слайда:

Психофизическое развитие: проблемы подростка Скачок роста (9-14 лет) Разница в росте девочек и мальчиков 1,5-2 года Рост тела неравномерный Половое созревание ВНЕШНОСТЬ ЗДОРОВЬЕ ТЕЛО Развитие психических процессов (мышление, память, внимание) Неуравновешенность психических состояний Формирование новых психических свойств ИНТЕЛЛЕКТ ЭМОЦИИ, ВОЛЯ МОТИВАЦИЯ ПСИХИКА *

№ слайда 5 Ведущая деятельность определяет все важнейшие изменения, происходящие в психи
Описание слайда:

Ведущая деятельность определяет все важнейшие изменения, происходящие в психике ребенка У подростков: интимно-личностное общение со сверстниками в контексте учебной деятельности Основное новообразование: самосознание личности *

№ слайда 6 Личностное развитие подростка Цель возраста – избавление от опеки взрослых По
Описание слайда:

Личностное развитие подростка Цель возраста – избавление от опеки взрослых Появляются потребности: а) выйти за рамки школы, приобщиться к жизни и деятельности взрослых; б) найти и ощутить свое место в окружающем мире Задачи возрастного развития: развитие самосознания, создание целостного образа самого себя (Я-образа) формирование отношения к этому складывающемуся образу *

№ слайда 7 Самосознание подростка происходит идентификация себя со сверстниками, осущест
Описание слайда:

Самосознание подростка происходит идентификация себя со сверстниками, осуществляется поиск одобрения себя и своего окружения; формируется «чувство взрослости» еще не подкрепленное реальной ответственностью (определяет основные отношения младших подростков с миром)  «Я уже взрослый!»  «Я еще ребенок!» *

№ слайда 8 Возрастные особенности Склонность к фантазированию, к некритическому планиров
Описание слайда:

Возрастные особенности Склонность к фантазированию, к некритическому планированию своего будущего Стремление экспериментировать, используя свои возможности «Размытое» чувство времени *

№ слайда 9 Отношение к учению Расширение связей с окружающим миром, общение со сверстник
Описание слайда:

Отношение к учению Расширение связей с окружающим миром, общение со сверстниками, личные интересы и увлечения снижают непосредственный интерес к учению. Подробные объяснения учителя часто вызывают скуку, равнодушие, явно тяготят. Стремится излагать материал своими словами и протестует, когда учитель требует точного воспроизведения (формулы, закона, определения).  Стремление к приобретению знаний может сочетаться с безразличным или отрицательным отношением к учению (как реакция на неудачи – из-за самолюбия маскирует свое отношение к ним и делает вид, что совершенно безразличен к успехам в учении) *

№ слайда 10 Сознательно-положительное отношение к учению Возникает когда: учение удовлетв
Описание слайда:

Сознательно-положительное отношение к учению Возникает когда: учение удовлетворяет познавательные потребности подростка, благодаря чему знания приобретают для него определенный смысл (понимает зачем ему это нужно); учебный материал связан с жизнью и практикой; является проблемным и требует поисковой познавательной деятельности, дающей возможность переживать радость самостоятельных открытий; процесс учения «включает» эмоции; создаются условия для диалога *

№ слайда 11 Формирование мотивации учения Сравнивать ребенка не с другими детьми, а с ним
Описание слайда:

Формирование мотивации учения Сравнивать ребенка не с другими детьми, а с ним самим, с его прежними результатами. Подходить к формированию мотивации с оптимистической гипотезой. За внешне одинаковыми явлениями видеть разные причины поведения. Формировать мотивацию у каждого, даже внешне благополучного ребенка. Заключение, суждение о ребенке формулировать в щадящей форме, с опорой на его положительные стороны и возможности. *

№ слайда 12 Социальное развитие подростка Резкое ухудшение поведения (негативизм, упрямст
Описание слайда:

Социальное развитие подростка Резкое ухудшение поведения (негативизм, упрямство, драчливость, противопоставление себя учителям и взрослым) Выраженная противоречивость стремлений и неустойчивый характер. С этой чертой связана противоречивость эмоциональных состояний, переживаемых подростком, выраженный психологический дискомфорт: тревога, страхи, ощущение одиночества Акцентуации характера Реакция эмансипации – выраженное стремление освободиться из-под опеки и контроля со стороны родителей и взрослых и стать равным им, а не противостоять Реакция группирования со сверстниками (выражено стремление к образованию группировок, готовность безоглядно следовать за лидером) *

№ слайда 13 В отношении группы сверстников подростку присущи: стремление отмежеваться от
Описание слайда:

В отношении группы сверстников подростку присущи: стремление отмежеваться от всего подчеркнуто детского; повышенный интерес к вопросу о «соотношении сил» в классе; отсутствие адаптации к положению «худшего»; стремление избежать изоляции в классе, обзавестись верным другом; отсутствие адаптации к неудачам; повышенный интерес к спорту; увлечение коллекционированием, музыкой, киноискусством и т.д. *

№ слайда 14 «Детки и предки» Взрослый – Ребенок Мы оба Взрослые! КРИЗИС Кризис независимо
Описание слайда:

«Детки и предки» Взрослый – Ребенок Мы оба Взрослые! КРИЗИС Кризис независимости Кризис зависимости «Это война за власть. А такие войны, однажды начавшись быстро не заканчиваются» (П. Коэльо «Алхимик») Личностная беспомощность ребенка Кризис отношений «Двойные» стандарты по отношению к подростку – «двойные» стандарты по жизни *

№ слайда 15 Позиции родителей, ведущие к конфликту * Нежелание принимать происходящие изм
Описание слайда:

Позиции родителей, ведущие к конфликту * Нежелание принимать происходящие изменения «Он же совсем еще ребенок!» Так, почему мы должны относится к нему как к взрослому?» «Как я могу ему все делать самому? А кто за ним смотреть будет!» Неуместная властность, доминантность «В семье главный – Я!» «Я лучше него знаю, что ему нужно» «Я его родитель – я имею право!» «Он должен слушать меня!» Абсолютизация своего жизненного опыта, восприятие жизни подростка как «неправильной» «Вот мы в их возрасте…, а они какую музыку слушают (бездельничают, сутками сидят за компьютером и т.п.)»

№ слайда 16 Позиции подростка, ведущие к конфликту * Полное отрицание ценности жизненного
Описание слайда:

Позиции подростка, ведущие к конфликту * Полное отрицание ценности жизненного опыта старших «И чему вы меня можете научить, вы совсем в другое время жили?» «У молодых сейчас совсем другая жизнь!» Нежелание (страх) думать о собственном будущем, уход от ответственности «Вы меня родили – вот и решайте теперь все мои проблемы!» Шантаж, манипуляция «Вот уйду из дома неизвестно куда: побеспокойтесь тогда, ищите меня и страдайте!» «Надоело все, не хочу больше жить!»

№ слайда 17 У тех и у других * Отсутствие гибкости, бескомпромиссность	«Будет так, как я
Описание слайда:

У тех и у других * Отсутствие гибкости, бескомпромиссность «Будет так, как я хочу и точка!» Абсолютная уверенность в верности своей точки зрения «Есть два мнения: одно мое и другое неправильное!» Уход от контакта, нежелание решать проблемы «Чего пристал со своими нравоучениями? Закрой дверь!» «Мне бы твои проблемы! Что тут решать и так все ясно!»

№ слайда 18 Необычное поведение подростка – попытка обратить на себя внимание! Все делает
Описание слайда:

Необычное поведение подростка – попытка обратить на себя внимание! Все делает «назло». Новые замечания, все более и более строгие, способствуют усилению этого поведения. («Отрицательное внимание, лучше, чем его отсутствие») «Уходит» от общества, замыкается в себе, избегает контактов («Кто бы меня полюбил!» или «Как все надоели» или «Пора заняться саморазвитием») Увлекается неформальными движениями («Здесь мне интересно, меня слышат и понимают» или «Все такие скучные, а здесь интересно») *

№ слайда 19 Нужно помнить: Мало кто из подростков (даже в конфликтных семьях) хотел бы по
Описание слайда:

Нужно помнить: Мало кто из подростков (даже в конфликтных семьях) хотел бы полностью расстаться со своими родителями Резкие расхождения во взглядах редко касаются всех жизненных сфер Речь идет о весьма конкретных, частных моментах, вызывающих противоречия Отстаивание самостоятельности касается поведения (добиваются права делать то и тогда, когда решили сами) Подростки – своего рода «эмоциональные батарейки», подзаряжаемые от взрослых и в первую очередь – от родителей Они борются за свободу и независимость, но и ждут от взрослых помощи и поддержки, что они обеспечат безопасность этой борьбы Часто это не у подростков проблемы, а у родителей *

№ слайда 20 Ваш «беспокойный» подросток БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ С уважением И.В. Арендачук *
Описание слайда:

Ваш «беспокойный» подросток БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ С уважением И.В. Арендачук *

Краткое описание документа:

Ребенок превращается во взрослого… Наступает «переходный возраст». И как обоснованно шутят специалисты, сокращение ПВ (Подростковый или Переходный возраст) можно столь же обоснованно расшифровать и как «Проблемы Взросления» и как «Престранные выкрутасы». Конечно, эта «расшифровка» правомочна далеко не всегда, но очень часто это действительно так. Взросление не происходит гладко, чаще всего оно сопровождается серьезным психологическим кризисом и рядом проблем. В чем же суть этого кризиса и как помочь взрослеющему человеку преодолеть его с минимальными потерями, но с максимальной пользой для себя? Поиску ответов на эти вопросы и посвящена сегодняшняя беседа.
Автор
Дата добавления 10.06.2014
Раздел Школьному психологу
Подраздел Конспекты
Просмотров286
Номер материала 124861061026
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх