1706770
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыПроектно- исследовательская работа по окружающему миру «Организм человека» 4 класс

Проектно- исследовательская работа по окружающему миру «Организм человека» 4 класс

библиотека
материалов

Государственное образовательное учреждение

«Общеобразовательная средняя школа №491 с углубленным изучением математики г. СПб Красногвардейского района»

Методический паспорт проекта

«Организм человека»

1249313563_medicine-036-mdc-0012.jpg

Автор: Чепелева О.А.

2013

Содержание учебного проекта и этапы его проведения:

Тема проекта - «Организм человека»

Внеурочный проект по предмету «Окружающий мир», углубляет и расширяет знания учащихся по разделу учебника «Как работает организм человека».

Возрастная категория учащихся – ученики 4 «Б» класса

Основополагающий вопрос – Как устроен организм человека?

Вопросы учебной темы:

  1. Система органов 5-ти чувств

  2. Опорно-двигательная система

  3. Пищеварительная система

  4. Выделительная система

  5. Дыхательная система

  6. Кровеносная система

  7. Нервная система

  8. Нарушения в работе организма и их причины

Цели проекта: Углубить учащихся в изучении собственного организма. Показать какие вредные факторы нарушающие слаженную работу организма и как с ними можно бороться.

Дидактические задачи:

  • формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности, навыков самостоятельной работы с большими объемами информации, умений увидеть проблему и наметить пути ее решения;

  • формирование мышления;

  • применение полученных знаний и умений в собственной практике.

Развивающие задачи:

  • развитие и совершенствование способности к речевому взаимодействию и социальной адаптации;

  • развивать интерес к собственному здоровью.

Воспитательные задачи:

  • расширять представления учащихся о работе организма и его защите;

  • содействие профессиональной ориентации учащихся;

  • воспитание уважения к мнению одноклассников.


Знать: системы организма человека


Уметь: различать органы, их расположение и простейшие признаки нарушений в работе организма.



Формирование групп для проведения исследований и определение формы представления результатов:

Класс делится на 8 групп, по количеству основных систем органов и одна группа работает над темой нарушений, то есть болезни, травмы и их профилактика (деление класса происходи по собственному желанию ребят). Внутри каждой группы распределяются основные органы системы, таким образом, задействованы все учащиеся класса и количество человек в группе разное. Это связано с количеством основных органов в системе организма.

Каждый ученик представляет свой орган по общему плану:

  1. Выполняемая функция

  2. Строение

  3. Возможные нарушения (болезни)

  4. Профилактика нарушений

Первая группа – Система органов 5-ти чувств.

  1. чувств человека: ОСЯЗАНИЕ, ОБОЯНИЕ, ЗРЕНИЕ, СЛУХ, ВКУС.

Темы работ:

    1. Кожа и нервные окончания.

    2. Нос-часть дыхательной и обонятельной систем

    3. Глаза –видят

    4. Ухо наружное и внутреннее

    5. Язык-орган вкуса

DSCN0947.JPGDSCN0948.JPG

DSCN0953.JPG DSCN0956.JPG









2.Опорно-двигательная система:

Темы работ:

      1. Скелет верхних и нижних конечностей.

      2. Позвоночник

      3. Плечевой отдел

      4. Кости таза

      5. Что скрепляет кости

DSCN0935.JPGDSCN0936.JPG



DSCN0937.JPG DSCN0940.JPG



  1. Пищеварительная система

Темы работ:

        1. Желудок

        2. Толстый и тонкий кишечник

        3. Что еще помогает усваиваться пищи

DSCN0941.JPGDSCN0942.JPG

4.Выделительная систем

Тема группы: 1. Почки- главный орган выделения



5.Дыхательная система

Темы группы: 1. Легкие- основные органы дыхания

2. Нос как орган дыхания

DSCN0943.JPG

6.Кровеносная система

Темы группы: 1. Сердце - мотор человека

2. Большой и малый круги кровообращения

DSCN0945.JPGDSCN0958.JPG





7.Нервная система

Темы группы:

1.Головной мозг- центр управления организмом

2. Спинной мозг, неосознанные реакции

3. Нервная паутина

DSCN0955.JPGDSCN0951.JPG


8.Нарушения в работе организма и их причины

Темы группы: 1. Инфекционные заболевания и их возбудители

2. Травматизм, виды травм

3. Профилактика борьбы с болезнями

z_0d1abae5.jpg


Виды деятельности групп:

  • Изучение научно-популярной литературы, знакомство с мнением разных ученых-исследователей;

  • Подготовка сообщений и презентаций;

  • Оформление плакатов и схем.

Продолжительность проекта: 2-4 недели.

По завершению проекта все работы были оформлены в папку «Пособие для окружающего мира. Строение организма человека»

DSCN0949.JPG

Проект курировался классным руководителем 4 «Б» класса Чепелевой О.А.

В проекте участвовали: весь класс- 24 человека.

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Тема проекта - «Организм человека» Внеурочный проект по предмету «Окружающий мир», углубляет и расширяет знания учащихся по разделу учебника «Как работает организм человека». Возрастная категория учащихся – ученики  4 класса.Основополагающий вопрос – Как устроен организм человека? Вопросы учебной темы: 1.      Система органов 5-ти чувств 2.      Опорно-двигательная система 3.      Пищеварительная система 4.      Выделительная система 5.      Дыхательная система 6.      Кровеносная система 7.      Нервная система 8.      Нарушения в работе организма и их причины Цели проекта: Углубить учащихся в изучении собственного организма. Показать  какие вредные факторы нарушающие слаженную работу организма и как с ними можно бороться. Дидактические задачи: формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности, навыков самостоятельной работы с большими объемами информации, умений увидеть проблему и наметить пути ее решения;формирование мышления;применение полученных знаний и умений в собственной практике. Развивающие задачи: развитие и совершенствование способности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; развивать интерес к собственному здоровью. Воспитательные задачи: ·         расширять представления учащихся о работе организма и его защите; ·         содействие профессиональной ориентации учащихся; ·         воспитание уважения к мнению одноклассников.   Знать: системы организма человека   Уметь: различать органы, их расположение и простейшие признаки нарушений в работе организма.     Формирование групп для проведения исследований и определение формы представления результатов: Класс делится на 8 групп, по количеству основных систем органов и одна группа работает над темой нарушений, то есть болезни, травмы и их профилактика (деление класса происходи по собственному желанию ребят). Внутри каждой группы распределяются основные органы системы, таким образом, задействованы все учащиеся класса и количество человек в группе разное. Это связано с количеством основных органов в системе организма. Каждый ученик представляет свой орган по общему плану: 1.      Выполняемая функция 2.      Строение 3.      Возможные нарушения (болезни) 4.      Профилактика нарушений Первая группа –  Система органов  5-ти чувств...
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.