Подготовила Михеева Н.Г. учитель истории и обществознания
Краснопахаревская ООШ филиал МБОУ «Нованадежденской» СОШ
КЛАССНЫЙ ЧАС
«ОДИН ДЕНЬ КОРОТКОГО ПУТЕШЕСТВИЯ СО ВКУСОМ»
Раздел программы «Разговор о правильном питании»:
«Две недели в лагере здоровья».
Тема программы «Разговор о правильном питании»:
«Кулинарное путешествие по России».
Возраст учащихся: 10-11 лет. (4-5 класс).
Цели:
дать понятие о продуктах и их значении для здоровья;
способствовать формированию у школьников умения правильно пополнять свой организм питательными веществами;
познакомить ребят с культурой питания в нашей стране.
Форма проведения: тематическая беседа с детьми, показ презентации.
Задачи:
1. сформировать:
2. развивающие:
3. образовательные:
познакомить детей с национальными традициями культуры питания в России на примере отдельных регионах нашей страны на материалах собранных школьниками 4-5 класса;
повышать активность учащихся на уроке;
работать над сознательным усвоением материала;
4. научить:
План
1. Организационный момент.
1. 1. Приветствие.
2. Введение в тему внеклассного мероприятия.
2.1. Сообщение темы.
3. Раскрытие темы внеклассного мероприятия.
3.1. Беседа о традиционной кухне россиян на примере отдельных регионов.
3.2. Разработка обучающихся (4-5 класса) своего кулинарного путешествия с родителями, в домашних условиях.
4. Подведение итогов внеклассного мероприятия.
4.1. Рефлексия.
Ход занятия
1. Организационный момент
1. 1. Приветствие.
Учитель: Здравствуйте ребята
2. Введение в тему внеклассного мероприятия
2.1. Вступительная часть.
Мотивация.
Наш классный час я начну со сказки «Завещание отца о вкусной пище» (сказка народов Бирмы)
В далекие, далекие времена жил да был богач, и было у него два сына. Занемог вдруг богач. Позвал перед смертью он своих сыновей, разделил между ними имущество и напоследок сказал: — Милые мои сыновья! Ешьте всегда только вкусную пищу. Никогда не ешьте того, что невкусно! Сказав так, отец испустил дух. Младший сын, следуя завету отца, ел всегда только самые изысканные блюда и скоро промотал все свое состояние.
Прослышал он, что старший брат его женился, и решил отправиться к нему в гости.
— Брат мой, — обратился младший к старшему, когда увидел, что тот живет в покое и достатке, — помнишь ли ты завет отца? Я неизменно следовал ему, ел только вкусную пищу, и видишь, совсем обеднел. Почему же тебе удается благоденствовать? Отвечал ему старший брат: — Я свято чту завет отца и ем только то, что вкусно, поэтому-то я и становлюсь день ото дня богаче. — Чем же ты питаешься? — спросил младший брат. — После узнаешь, — ответил старший. — Ведь сегодня мы будем обедать вместе. И братья отправились в поле. — Давай сначала хорошо поработаем, а потом вкусно поедим, — предложил старший брат. Младший брат усердно трудился наравне со старшим. Наступил полдень. И он обратился к старшему: — Брат мой! Не сделать ли нам перерыв, я что-то очень проголодался. — Хорошо, — согласился тот. — Раз ты устал да захотел, есть, самое время прервать работу! И братья принялись за еду. Отведал младший брат рис и соус с приправами, а старший и спрашивает: — Ну как, вкусно? — Очень, — отвечает младший, — очень вкусно. — Брат мой! Ты неправильно понял завещание отца. Есть вкусно, вовсе не значит, есть вкусные вещи. Отец хотел сказать, что надо есть только тогда, когда как следует, проголодаешься. А хорошенько проголодаться можно, только поработав не за страх, а за совесть. Тогда любая еда покажется вкусной. Тут дело нехитрое, да умное: и работе польза, и деньги в сохранности будут, коли станешь, есть не разносолы, а простую пищу. Тогда-то и постиг младший брат мудрость отцова завещания.
Ребята о чем сказка? Как вы думаете, что хотел сказать старший брат своему младшему брату? Ответы ребят.
Учитель: тема нашего мероприятия называется: «Один день короткого путешествия со вкусом». Сегодня мы с вами побываем в разных регионах нашей замечательной страны и узнаем её кулинарные традиции. Для чего мы это делаем? Для того чтобы узнать какие блюда полезные для нашего организма. А так же, продолжим разговор о правильном питание.
Основная часть занятия.
3. Раскрытие темы внеклассного мероприятия
3. 1. Беседа о традиционной кухне россиян на примере отдельных регионов России.
Мне хотелось начать с замечательных слов китайского поэта Ли Бо: «Мы есть то, что мы едим».
И сегодня мы узнаем, какие традиции приготовления блюд в Астраханской области и Курской области. Начнём с Астраханской области. Административный центр Астраханской области город Астрахань. Но нас с вами интересуют Красные Баррикады — посёлок городского типа в Икрянинском районе, Астраханской области, Россия. Расположен в южной части области, в 16 км к юго-западу от Астрахани, на берегу реки Бертюль, притока Волги. Мы познакомимся с семьёй Руденко (Волковой) Валентины Петровны, когда она была маленькой (сейчас она живет в нашем поселке х. Красный Пахарь). Валентина Петровна, любезно нам рассказала о своей семье и своих семейных кулинарных традиция, которые основывались на её воспоминания и практике в повседневной жизни. И вот как это было:
«Рыба по Астрахански»
В детстве, я жила в Астрахани не в самом городе, а в 30 км на берегу речки Бертюль. Поселок назывался Красные Баррикады. Он был окружен речками, протоками, ериками. Ведь от Астрахани начинается дельта реки Волги, поэтому рыба на нашем столе была круглый год. Никогда мама (Руденко Александра) ни жарила рыбу просто так. Очищенный картофель, нарезала кружочками, обжаривала до полуготовности. Затем нарезала кусочками сазана (можно карпа, любую речную рыбу), солила обваливала в муке и жарила тоже до полуготовности. После этого в глубокую сковороду сначала укладывала картофель, посыпала немного солью, сверху укладывала кусочки рыбы, посыпала луком нарезанным кольцами, заливала всё томатом (можно нарезанные, свежие помидоры), посыпала черным молотым перцем и ставила все тушиться на медленный огонь (15 минут). В летнее время блюдо сверху посыпалось зеленью. Обычно это блюдо мама делала по воскресеньям. Она очень любила рыбу и её родители тоже. Дедушка Тихон прожил 80 лет, бабушка Дуня 93 года, а моя мама Александра 82 года.
Теперь с Вами перенесёмся в другой регион нашей страны. Курская область, она является субъектом Российской Федерации, входит в состав Центрального федерального округа. Административный центр — Курск. В области выращивают зерновые, технические, кормовые культуры. Разводят крупный рогатый скот мясомолочного направления, свиней, птицу.
В Курской области мы побываем в поселке Нижний Реутец и познакомимся с семьей Гавриловой Веры Васильевны, сейчас является жительницей нашего замечательного поселка х. Красный Пахарь. Она рассказала о семейной традиции приготовления своего блюда. Вот как это было (с её слов):
«Картофель с курицей и овощами по Курски».
У нас в деревни, которая находиться в Курской области сажали много картошки, поэтому в нашей простой семье блюдо из картофеля считалось традиционным, не один праздник не обходился без приготовления «Картофеля с курицей и овощами по Курски». Готовила в нашей семье его бабушка. Отваривала картофель и делала пюре, затем обжаривала курицу кусочками. В центр широкого блюда укладывала квашеную капусту. Вокруг неё пюре картофельное, а по краям раскладывала кусочки курицы и украшала сладким перцем. Сверху посыпала зеленью. Гаврилова Вера Васильевна вспоминает, что в их многодетной семье, дети росли здоровыми и крепкими.
3. 2. Разработка обучающихся (3-4 класса) своего кулинарного путешествия с родителями, в домашних условиях.
Теперь перейдем к следующему пункту нашего плана. Приглашаем выступить наших участников мероприятия. Обучающее заранее готовят рассказы и фотографии своих любимых блюд, которые делали с родителями у себя дома. После того как ребята выступили подводим итог нашего мероприятия.
4. Подведение итогов внеклассного мероприятия.
Учитель: выделяем основные продукты питания, о которых узнали обучающиеся на внеклассном мероприятии.
Ребятам учитель задаёт вопрос: - какие продукты были использованы в блюдах, с которыми мы познакомились сегодня?
Ответ учеников: - это рыба, картофель, капуста, лук репчатый, куриное мясо, помидоры.
Учитель во время всего мероприятия показывает презентацию и рассказывает о полезных свойствах этих продуктах питания для человека (приложение 1).
4.1. Рефлексия:
Ребята Вам понравился наш классный час? Что именно запомнилось? Какие из продуктов у Вас самые любимые?
Ребята я всем Вам желаю быть здоровыми!
