Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Объёмная аппликация «Я – парикмахер»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Объёмная аппликация «Я – парикмахер»

библиотека
материалов

Урок технологии во 2-ом классе по программе Н.А. Цирулик, Т.В.Просняковой

Ручное творчество

Учитель: Баркова Ольга Станиславовна

МАОУСОШ №36 г. Томск.

Тема урока: Объёмная аппликация.

Я – парикмахер.

Формирование интереса и любви к труду - одна из основных задач воспитания детей. В различных видах труда детей содержатся истоки раннего выявления способностей, даровании личности, правильного выбора в дальнейшей профессии. Ручной труд способствует развитию сенсомоторики – согласованности в работе глаза и руки, совершенствованию координации движений, гибкости, точности в выполнении действий. В процессе изготовления поделок постепенно образуется система специальных навыков и умений. В.А. Сухомлинский писал: «Истоки способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли».

Цель урока: Воспитание у школьников убеждений, что труд для человека

в обществе является первой необходимостью.

Задачи урока:

  • отрабатывать навыки и закреплять знания учащихся приёмах работы с бумагой «закручивание», и «складывание».

  • развитие ручной умелости, конструкторского мышления, творческих способностей через умение выражать свои чувства, мысли, фантазию

в индивидуальной работе.

  • формировать у детей знания о людях данной профессии

  • проверить умения и навыки вырезания симметричных деталей.

  • формировать у детей умение планировать свою деятельность.

  • воспитывать аккуратность, трудолюбие, уважительное отношение друг к

другу, к труду взрослых.

Оборудование:

Учитель:

  • образцы

  • картинки с изображением инструментов, используемых парикмахером

  • этапы выполнения изделия

  • презентация

  • плакаты «Техника безопасности при работе с ножницами и клеем».

Учащиеся:

  • цветной картон

  • цветная бумага

  • простой карандаш

  • альбомный лист

  • клей, салфетка для клея, подкладный лист

  • ножницы

  • цветные карандаши, фломастеры

  • шаблоны

  • учебник

  • таблицы для оценки работ.

Ход урока

  1. Организационный момент

Долгожданный дан звонок-

Начинается урок.

Каждый день – всегда, везде,

На занятиях, в игре.

Смело, чётко говорим

И тихонечко сидим.

  1. Постановка цели урока:

Представьте, что вы сейчас не ученики, а мастера. Попробуйте догадаться, кем вы сегодня будете?

Дайте ножницы, расчёску,

Он вам сделает причёску.

Мастер непременно

Подстрижёт вас современно.

-Кто же это? (парикмахер)

-Как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься? (создавать причёски).

Объединитесь в группы по 3-5 человек. Ваша группа это отдельный салон парикмахерской. Придумайте название вашего салона.

  1. Беседа

-Поднимите руку, кто из вас хоть раз побывал в парикмахерской?

-Как называют людей, которые там работают? (мастер, парикмахер, стилист).

Слово парикмахер возникло, когда появились первые парики.

- Скажите, что такое парик?

Парик – это накладка на голове, имитирующая причёску, волосы.

А парикмахер – это мастер, специалист по причёске, завивке, стрижке, бритью.

В старину парикмахерскую называли цирюльня, а парикмахера - цирюльник. Цирюльник в России – профессия уникальная. Этот человек мог не только делать причёски и брить людей, но и выполнять работу врача: удалял зубы, лечил раны.

- Вспомните, как выглядит помещение внутри современной парикмахерской?

- Какими инструментами пользуется мастер? (расчёска, ножницы, щипцы, плойки, фен, бигуди, лак, гель, пенка для укладки волос…).

- Только ли мастер – парикмахер пользуется этими инструментами? (мамы, они делают причёски девочкам).

- Кому сегодня мамы делали причёски?

Показ причёсок, которые девочкам сделали мамы.

  1. Физминутка

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали.

Ножками потопали,

Ручками похлопали.

Покрутились, повертелись

И за парты все уселись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до пяти считаем

Открываем, поморгаем,

И работать продолжаем.

  1. Планирование предстоящей работы.

- А вы бы хотели попробовать сами сделать причёску?

Обсудите в своей группе, какие причёски вы хотели бы сделать: для детей, идущих в школу, на дискотеку, на праздник?

Для актёров театра и кино?

а). Анализ образца изделия.

Откройте учебники и внимательно рассмотрите иллюстрацию на стр. 26.

- Бумагу, какой плотности лучше взять для выполнения работы?

- Каким способом изготовлены глаза и рот? (складыванием).

б). Составление алгоритма выполнения работы.

- С чего начнём работу?

(на доске карточки с этапами работы, их надо расположить по порядку).

  • Вырежем заготовку

  • Нарежем полоски для волос

  • Вырежем заготовки для глаз и рта

  • Приклеим глаза и рот

  • Выполним причёску.

- Молодцы! Вы сами составили план своей работы.

- Знаете ли вы, что такое пробор, прядь, чёлка, локоны, кудри?

Словарная работа.

-Можно ли их сделать на бумажной основе?

- Что можно сделать с бумагой?

-Обратите внимание на «портреты» данные в учебнике.

- Чем отличаются «портреты» друг от друга?

- Что помогло вам определить настроение «портретов» (положение глаз и рта).

Помните об этом, создавая свои причёски.

  1. Гимнастика для глаз. Раскрашивание.

Закройте глаза и представьте перед собой большой белый экран. Мысленно раскрасьте этот экран жёлтым цветом, затем синим, а теперь своим любимым цветом раскрашивать необходимо не торопясь, не допуская пробелов.

  1. Выполнение практической работы.

а). Вспомните, как правильно нужно работать с ножницами и клеем.

Учитель вывешивает плакат.

б). Самостоятельная работа детей.

Теперь вы все превращаетесь в парикмахеров, и вам предстоит сделать причёску.

  1. Итог урока.

Выставка работ.

Объявляется конкурс салонов.

Оцените работу группы по таблице.

Название салона


Название причёсок


Оценки работ от 1 -5 баллов.

Красота


Аккуратность


Оригинальность



  1. Уборка рабочего места

Вот закончился урок,

Всё убрать нам надо в срок

Мусор быстро собери,

И отдыхать скорей беги.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

"Описание материала:

Урок для 2-го класса по технологии ручное творчество. Одной из главных воспитательных задач всегда называют формирование любви и интереса к трудовой деятельности. И это неспроста. Ведь именно в труде можно очень рано выявить, на что ребенок способен, какие таланты имеет, какую профессию сможет в будущем выбрать. Кроме того, именно в процессе ручного труда развивается сенсомоторика, то есть согласованная деятельность глаз и рук, совершенствуется координация движений, гибкость, точность при выполнении тех или иных действий.

Когда дети изготавливают поделки, то они со временем обретают целую систему специальных умений и навыков. Еще В.А.Сухомлинский писал о том, что все таланты и способности детей заключены в кончиках детских пальцев.

Целью данного урока является воспитание убеждений в том, что труд для человека имеет первостепенное значение.

Во время урока будут отрабатываться навыки и закрепляться знаний ребят о том, что существуют такие приемы работы с бумагой, как складывание и закручивание, будет развиваться ручная умелость, мышление конструктора, творческие способности. Всему этому будет способствовать выражение чувств, фантазии, мыслей в процессе индивидуальной работы.  Учитель проверить, как умеют дети вырезать детали симметрично, умеют ли планировать свои действия. В деятельности будет воспитываться трудолюбие, аккуратность, взаимоуважение. Что касается оборудования, то со стороны учителя это будут нарисованные парикмахерские инструменты, плакаты для презентации, которая рассказывает про технику безопасности во время работы с клеем и ножницами. Учащиеся будут работать с цветным картоном, цветной бумагой, простым карандашом, альбомными листами, клеем, салфетками для него, ножницами, карандашами, фломастерами, шаблонами, учебником и таблицами, по которым будут оцениваться работы. 

Автор
Дата добавления 25.06.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров669
Номер материала 131756062547
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх