|
Дата
пла
новая
|
Дата
фактическая
|
№
п/п
|
Тема урока
|
Характеристика деятельности
|
Стр.
учебника
|
Стр.
тетради
|
|
|
|
|
|
1
|
Нас окружает
удивительный мир
ОБЖ:
Безопасное поведение на улицах и дорогах.
|
Понимание,
что такое окружающий мир
и что такое живая и неживая
природа.
|
4-5
|
4-5
|
|
|
|
|
|
2
|
Давай
познакомимся.
|
Рассказ
о себе по плану: полное имя, фамилия, ласковое имя, любимое занятие, домашний
адрес;
название своего города, страны,
столицы.
|
6-7
|
6
|
|
|
|
|
|
3
|
Мы –
школьники.
ОБЖ:
Пожарная безопасность и поведение при пожарах.
|
Узнавание
расположения помещений в школе;
ориентирование в расположении
помещений;
проявление уважения к труду
работников школы;
оказание посильной помощи
взрослым.
|
8-12
|
7-8
|
|
|
|
|
|
4
|
Стартовая
диагностическая работа.
|
Предъявление
знаний, имеющихся об окружающем мире.
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
Правила
поведения в школе.
ОБЖ:
Основные виды травм у детей младшего школьного возраста, первая медицинская
помощь.
|
Узнавание
и соблюдение правил поведения в школе.
|
13-14
|
|
|
|
|
|
|
6
|
Сентябрь -
первый месяц осени.
|
Признаки
неживой и живой природы, сезонные изменения в природе. Экскурсия.
|
15-17
|
9-10
|
|
|
|
|
|
7
|
Что нам осень
подарила.
|
Классифицирование
по признаку «овощи-фрукты».
|
18-20
|
11
|
|
|
|
|
|
8
|
Грибная пора.
ОБЖ:
Безопасное поведение на природе.
|
Классифицирование
по признаку: съедобные и несъедобные грибы.
|
21-22
|
12
|
|
|
|
|
|
9
|
Семья.
ОБЖ:
Безопасное поведение дома.
|
Рассказ
о своей семье, о профессиях родителях, об
оказании им посильной помощи
дома.
|
23-25
|
13-14
|
|
|
|
|
|
10
|
Любимые
занятия.
|
Различение
основных нравственно-этических понятий (сочувствие-равнодушие;
трудолюбие-леность; послушание-непослушание).
|
26-28
|
15-16
|
|
|
|
|
|
11
|
Как из зерна
получилась булка.
|
Ролевая
игра; работа со схемами; составление рассказа о своей будущей профессии.
|
31-32
|
17
|
|
|
|
|
|
12
|
Человек и
домашние животные.
|
Рассказывание
о домашних животных; формулирование правил общения с животными.
|
33-34
|
18-19
|
|
|
|
|
|
13
|
Прогулка
в парк: «Октябрь уж наступил».
ОБЖ:
«Предупреждение простудных заболеваний».
|
Экскурсия.
Сбор природного материала; наблюдение за живой и не живой природой.
|
35-37
|
20
|
|
|
|
|
|
14
|
Лесные
новости.
Как
звери готовятся к зиме.
|
Узнавание,
как животные готовятся к зиме.
|
38-39
|
|
|
|
|
|
|
15
|
Явления
природы.
ОБЖ:
Безопасное поведение на природе.
|
Наблюдение
за живой природой.
|
40-43
|
21
|
|
|
|
|
|
16
|
Где ты
живешь?
Дорога
от дома до школы.
|
Определение
безопасного маршрута «Школа – Дом».
|
44-45
|
22
|
|
|
|
|
|
17
|
Правила
поведения на дорогах.
ОБЖ:
Правила ДД на улицах нашего города.
|
Знакомство
с правилами дорожного движения,
дорожными знаками: «пешеходный
переход», «подземный переход», «железнодорожный переезд», «разметка дороги»,
«зебра», «островок безопасности».
|
46-49
|
23
|
·
|
|
|
|
|
18
|
Ты и
вещи.
ОБЖ: Безопасное
поведение дома.
|
Рассказ
о профессиях: «Кем я хочу быть», «Что я буду делать?», «Что мне нужно для
работы?»;
выполнение самооценки работы.
|
50-53
|
24
|
·
|
|
|
|
|
19
|
Кто
работает ночью
|
Знакомство
с профессиями.
|
54-55
|
|
·
|
|
|
|
|
20
|
Что
такое здоровье? Твои помощники - органы чувств.
ОБЖ: Основные
понятия «здоровье» и «здоровый образ жизни».
|
Формулирование
признаков здорового человека,
определение
органов чувств, как их охранять.
|
56-58
|
25
|
·
|
|
|
|
|
21
|
Правила
гигиены.
ОБЖ: Основы
личной гигиены.
|
Знание и
соблюдение правил гигиены; осознание значения гигиены для здоровья человека
|
59-60
|
|
·
|
|
|
|
|
22
|
О режиме
дня.
ОБЖ: Основы
личной гигиены.
|
Знакомство
с режимом дня; составление своего режима
дня.
|
61-62
|
26-27
|
·
|
|
|
|
|
23
|
Урок в
спортивном зале.
ОБЖ:
Основные виды травм у детей младшего школьного возраста, первая медицинская помощь.
|
Знание о
необходимости заниматься спортом и основные правила закаливания организма.
|
63-65
|
|
·
|
|
|
|
|
24
|
Ноябрь -
зиме родной брат.
|
Экскурсия.
Выявление основных изменений в природе в ноябре. Рассказ о том, как дикие
животные готовятся к зиме.
|
66-67
|
28
|
·
|
|
|
|
|
25
|
Звери –
млекопитающие.
ОБЖ:
Безопасное поведение на природе.
|
Создание
представлений о млекопитающих животных;
об
отличительных признаках млекопитающих от других животных.
|
68-71
|
29-30
|
·
|
|
|
|
|
26
|
Что мы
знаем о птицах?
|
Различение
и классифицирование животных,
решение
логической задачи «Почему птицы улетают на юг».
|
72-76
|
|
·
|
|
|
|
|
27
|
Родной
край. Где ты живешь?
|
Выявление
различий объектов села и города;
различение профессий, связанных с
сельским хозяйством, промышленностью.
|
77-79
|
31
|
·
|
|
|
|
|
28
|
Дом, в
котором ты живешь.
ОБЖ: Оказание
первой медицинской помощи при порезах, ожогах, укусах насекомых.
|
Создание
представлений о разных видах жилья человека.
|
80-83
|
32
|
·
|
|
|
|
|
29
|
Зачем
люди трудятся?
ОБЖ: Безопасное
поведение в ситуациях криминогенного характера.
|
Расширение
кругозора о разных профессиях.
|
84-86
|
33
|
·
|
|
|
|
|
30
|
«В
декабре, в декабре все деревья в серебре».
|
Экскурсия.
Выявление основных изменений в природе в декабре. Определение и называние
свойств воды, льда, снега.
|
87
|
34-35
|
·
|
|
|
|
|
31
|
Какая
бывает вода?
|
Работа с
таблицей «Свойства воды в разном состоянии». Проведение опытов.
|
88-89
|
36
|
·
|
|
|
|
|
32
|
Поговорим
о дружбе.
|
Различение
основных нравственно-этических понятий.
|
90-91
|
36-38
|
·
|
|
|
|
|
33
|
«Идем в
гости».
|
Знание и
соблюдение правил этикета;
умение строить диалог, различать
основные нравственно-эстетические понятия.
|
92-93
|
39-40
|
·
|
|
|
|
|
34
|
«Январь
- году начало, зиме - середина».
|
Экскурсия.
Выявление основных изменений в природе в январе. Сравнивание лиственных и
хвойных деревьев.
|
4-6
|
41-42
|
·
|
|
|
|
|
35
|
Хвойные
деревья
|
Сравнивание
веток сосны и ели.
|
7-8
|
43
|
·
|
|
|
|
|
36
|
Жизнь
птиц.
Гости с
Севера.
|
Различение
и классифицирование животных.
Решение логической задачи «Почему
птицы перелетают с места на место».
|
9-12
|
44-45
|
·
|
|
|
|
|
37
|
Наша
страна – Россия.
ОБЖ:
Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени.
|
Обобщение
знаний о гербе, о флаге и гимне России, о национальностях народов, населяющих
страну.
|
13-15
|
46-47
|
·
|
|
|
|
38
|
Москва —
столица нашей Родины.
|
Знакомство
с основными достопримечательностями столицы России.
|
15-17
|
|
·
|
|
|
|
39-40
|
Богата
природа России.
ОБЖ:
Нарушение экологического равновесия в местах проживания, правила поведения.
|
Создание
представлений о тайге, хвойных, смешанных, лиственных лесах, о разнообразии
растений. Работа с картой.
|
18-24
|
48-51
|
·
|
|
|
|
41
|
Февраль-месяц
метелей и вьюг.
ОБЖ:
Безопасное поведение на природе.
|
Выявление
основных изменений в природе в феврале;
зимующие
птицы.
|
30-31
|
56-57
|
·
|
|
|
|
42
|
Мы -
россияне!
|
Составление
описательного рассказа по картине;
Знакомство с народным творчеством
своего народа: пение, танцы, сказки, игрушки.
|
25-28
|
52-54
|
·
|
|
|
|
43
|
23
февраля – День защитника Отечества.
ОБЖ:
Безопасное поведение в ситуациях криминогенного характера.
|
Формирование
представление об одном из государственных праздников.
|
52
|
|
·
|
|
|
|
44
|
Золотые
руки народные.
Народное
творчество.
|
Расширение
знаний о народных промыслах;
узнавание предметов декоративного
искусства разных народов России; рассказывание сказок; выразительное чтение
произведений малых фольклорных жанров.
|
29
|
55
|
·
|
|
|
|
45
|
Звери –
млекопитающие.
|
Обобщение
представление о способах передвижения и питания млекопитающих животных;
|
32-35
|
58
|
·
|
|
|
|
46
|
Март-капельник.
ОБЖ:
«Предупреждение простудных заболеваний».
|
Экскурсия.
Определение примет весны, изменений в живой и неживой природе.
|
55-60
|
65-66
|
·
|
|
|
|
47
|
8 марта
- праздник всех женщин.
|
Формирование
представление об одном из государственных праздников.
|
53-54
|
64
|
·
|
|
|
|
48
|
Наш
уголок природы. Животные уголка природы.
|
Различение
представителей растительного мира (по внешнему виду, месту обитания, способу
движения);
|
36-39
|
59
|
·
|
|
|
|
49
|
Комнатные
растения.
|
Описывание
растения уголка природы; ознакомление с правилами ухода за растениями уголка
природы.
|
40-42
|
60-61
|
·
|
|
|
|
50
|
Мы -
граждане России.
ОБЖ: Основные
мероприятия гражданской обороны по защите населения.
|
Составление
описательного рассказа по картине.
Знакомство с основными правами и
обязанностями гражданина России.
|
43-48
|
62-63
|
·
|
|
|
|
51
|
О
правилах поведения.
ОБЖ:
Безопасное поведение на улицах и дорогах.
|
Различение
основных нравственно-этических понятий.
|
49-51
|
|
·
|
|
|
|
52
|
Если
хочешь быть здоров, закаляйся!
ОБЖ: «Осторожно,
гололёд!».
Здоровая
пища
|
Знакомство
с правилами закаливания организма.
Формулирование
основных правил здорового образа жизни;
понимание, какие продукты
приносят пользу;
решение логических задач.
|
61-64
|
67-69
|
·
|
|
|
·
|
|
|
|
53
|
Какое
бывает настроение.
|
Выявление
причин изменения настроения человека, формулирование видов настроения.
|
65
|
70
|
·
|
|
|
|
54
|
Звуки
весны: апрель-водолей. Жизнь насекомых весной.
ОБЖ:
Безопасное поведение на природе.
|
Определение
смысла понятия «животное – живое существо». Выявление изменений в живой и
неживой природе. Установление зависимости между живой и неживой природой,
описывание и сравнение насекомых.
|
66-71
|
71-73
|
·
|
|
|
|
55
|
Весенние
работы
|
Составление
описательного рассказа по иллюстрации;
создание
представлений об основных видах весенних работ.
|
72-74
|
|
·
|
|
|
|
56
|
Кто
работает на транспорте.
ОБЖ:
Безопасное поведение на улицах и дорогах.
|
Обобщение
знаний основных видов транспортных средств;
расширение
представления о мире профессий.
|
75-77
|
74-75
|
·
|
|
|
|
57
|
День
космонавтики.
|
Формирование
представление об одном из государственных праздников.
|
78-79
|
|
·
|
|
|
|
58
|
Май
весну завершает, лето начинает (экскурсия). ОБЖ:
Безопасное поведение на природе.
|
Различение
времен года. Обобщение примет весны.
Создание
мини-сочинений о явлениях и объектах природы. Летние месяцы.
|
80-82
|
76-79
|
·
|
|
|
|
59
|
Жизнь
земноводных весной.
ОБЖ: Безопасное
поведение на воде.
|
Различение
животных по классам. Выявление общих черт и различий земноводных. Получение
представлений о фазах развития земноводного.
|
83-84
|
80-81
|
·
|
|
|
|
60
|
Животное
– живое существо.
|
Обобщение
полученных представлений о различных классах животных; классификация
животных.
Определение
признаков живых существ.
|
85-89
|
82-85
|
·
|
|
|
|
61
|
Итоговая
контрольная работа №1
|
Предъявление
знаний по предмету.
|
|
|
·
|
|
|
|
62
|
Природе
нужны все! Береги природу! ОБЖ: Нарушение
экологического равновесия в местах проживания, правила поведения.
|
Создание
представлений о роли природы в жизни человека.
Приведение
примеров природосбережения, редких животных. Знакомство с «Красной книгой».
|
90
|
86-87
|
·
|
|
|
|
63
|
Скоро
лето. Ты – пешеход.
ОБЖ:
Безопасное поведение на улицах и дорогах.
|
Формулирование
правил поведения на природе летом и правил дорожного движения. Повторение
дорожных знаков.
|
91-93
|
88-89
|
·
|
|
|
|
64
|
Подведение
итогов пройденного за год. ОБЖ: Подготовка
учащихся к действиям в ЧС мирного и военного времени.
|
Обобщение
знаний и применение их при выполнении заданий.
|
|
90-94
|
|
|
|
|
65
|
Резервный
урок.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
![Рабочий лист - раскраска буквы Ww и звука [w]](https://img.infourok.ru/is07/img/0834-00070d13-1312989b-480x480.png)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.