Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект по русскому языку «Технологическая карта урока»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект по русскому языку «Технологическая карта урока»




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Технологическая карта

Урок русского языка в 3 классе ( УМК «Школа 2100» )


Тема урока ___Состав слова____________________________________________________________________________________


Цели для ученика


1.Знать состав слова, уметь находить и обозначать части слова, уметь применять знания в практической деятельности.

2.Развивать память, внимание, наблюдательность, речь.

3.Учиться работать в паре, в группе; развивать чувство коллективизма.

Цели для учителя

Образовательные

-обобщить и систематизировать знания уч-ся о составе слова

(местонахождение, способ нахождения, значение)

Развивающие

-развитие мышления, памяти, наблюдательности, монологической речи уч-ся; развитие пошагового самоконтроля и

адекватной самооценки

Воспитательные

- воспитание уважения к друг другу, воспитание любви к языку.


Тип урока

Урок обобщения и систематизации знаний

Форма урока

Групповая

Пед. Технологии

Элементы игровой, здоровьесберегающей, ИКТ

Формы работы

Групповая, фронтальная, индивидуальная, работа в парах.

Опорные понятия, термины

Состав слова, часть слова, корень, приставка, суффикс, основа, окончание, алгоритм.

Новые понятия




Формы контроля




Домашнее задание (Дифференцированное)

1.Придумайте и запишите 7–10 слов к схеме, где присутствуют все части слова.

2. Упр. 198.


Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся


Формируемые УУД


1.Орг. момент.

(психологический

настрой на урок)



- Вот звонок нам дал сигнал: 
поработать час настал. 
Так что время не теряем 
И работать начинаем 


- Сегодня на уроке мы будем работать группами, в парах. Ребята, давайте вспомним правила работы в группе, паре.


Настраиваются на урок





Называют правила:


- не говорить всем сразу;
- внимательно слушать своего товарища;
- говорить по делу;
- говорить спокойно и ясно.








2.Мотивация учебной деятельности.


-Если мы будем действовать сегодня дружно, сообща, то всё у нас получится, со всеми заданиями справимся.












3.Актуализация знаний




Включиться в работу нам поможет «разминка для ума», отвечаем хором, быстро.

  • Часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов…

  • Общая часть родственных слов называется…

  • Часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов…

  • Часть слова без окончания называется…

  • Изменяемая часть слова, которая служит для связи слов в предложении





Отвечают на вопросы учителя




Приставка



Корень




Суффикс



основа



окончание









4.Формулирование проблемы (темы, целей урока).

Планирование деятельности


- Посмотрите на доску

Перед вами слова, названные вами в разминке.

- Какое общее название (имя) можно дать всем этим словам?


- Давайте определим тему нашего урока:

- Чем будем заниматься на уроке? Какова цель нашего урока?



- Ребята, как вы думаете, а для чего мы изучаем эту тему и где нам могут пригодиться полученные знания?



- Давайте составим план урока










Отвечают на вопросы, объясняя свой выбор


Части

(части слова)


Состав слова


Повторить части слова

Разбирать слова по составу



Высказывают своё мнение

Правильно и грамотно писать, так как орфограмма может встретиться в любой части слова и уметь правильно определять место орфограммы в слове, расширять свой словарный запас.


Составляют план:

- работа в тетради

- работа в группах

- работа в парах

- отвечать на ?

- работа с компьютером

- работа с книгой




Познавательные УУД

1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.


Регулятивные УУД

1.  Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).


Личностные результаты

1. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.








5.Развитие умений, применение знаний







Тетрадь с наклоном положу,

Ручку правильно держу.

Сяду прямо – не согнусь.

За работу я возьмусь.


1.- Открыли тетради

- Записали число, кл. работа,

тему урока.

- Вы много знаете о частях слова, а вот умеете ли вы их находить и выделять в словах , сейчас посмотрим.

2. Работа в группах

Найди «лишнее» слово

(в однокоренных словах выделить корень, записать в тетрадь, обосновать свой выбор)

1 – Домашний, дом, домовой, домино.

2 - Водить, водица, водяной, вода.

3 – Гора, гористая, горец, горевать.

4– Весёлый, радость, веселье, веселить.

- Какие слова называют однокоренными?

- Что знаете о корне слова?


Проверка задания, анализ



Слово делится на части

Ах, какое это счастье!

Может каждый грамотей

Делать слово из частей.



3. Работа в парах.

«Собери рассыпанные слова» , запиши в тетрадь, выполни разбор по составу.

-и, ник, под, снеж.


- а, ушк, корм.


- ики, снег, ов.


Проверка задания, анализ

4.Работа в группах.

Игра «Молчанка».

На доске записаны слова в столбики (по количеству групп. Одновременно четыре ученика выходят к доске и выделяют в словах окончания, молча садятся, другие ученики – основу, следующие – суффиксы, приставки, последние – корень. Если допущены ошибки, их исправляет капитан команды. Какой ряд быстрее разберёт слова, тот и победил. Слова для разбора:

  1. зимушка, холодок.

  2. Снежный, лесок.

  3. Ледовый, снежок.

  4. Морозец, холодный


Вывод: Какие знания вам пригодились, чтобы разобрать по составу слова?


5. Индивидуальная работа

( изменить слова так, чтобы получилось предложение; выделить в словах окончание, основу)

- Что знаем об окончании и основе слова?


- Прочитайте предложение, которое написал неправильно ученик.

ДЕВОЧКОЙ ЮЛЕЙ ЖИВЁТ В ДЕРЕВНИ У БАБУШКА.

-Какое правило не знал ученик?

-Напишите правильно с комментированием





6. Игра «Кто больше» (за 1 минуту записать как можно больше слов, образ-ых при помощи приставки)


1.- приставки + слово ХОД

2.- приставки + слово ВОД

3.- приставки + слово БЕГ

4.- приставки + слово ЕЗД



7. Коллективная работа

- Запишите, одним словом:

- детеныш тигра

- маленький стакан –

детеныш лисы –

маленький двор


- большой хвост


- старая женщина


- Выделите суффиксы в словах.








Учащиеся записывают в тетрадях:

23 декабря.

Классная работа.

Состав слова.








Записывают в тетрадь, анализируют

обосновывают свой выбор










Выступают представители групп



С одинаковым корнем


Значимая часть слова, в корне заключено значение слова.













Выполняют работу в парах


подснежники


кормушка


снеговики





Алгоритм

  1. Пишу слово.

  2. Изменяю слово, выделяю окончание.

  3. Отделяю основу от окончания и выделяю основу.

  4. Подбираю однокоренные слова и выделяю корень.

  5. Нахожу и обозначаю суффикс.

  6. Нахожу и обозначаю приставку.





Взаимопроверка, оценивание работы


знание алгоритма





Окончание - изменяемая часть слова, служит

для связи слов в предложении, (нулевое-буквенное)

Основа – часть слова без окончания





Девочка Юля живёт в деревне у бабушки.


окончание изменяемая часть слова и служит для связи слов в предложении








Взаимопроверка

Приход и т. Д.

завод

побег

разъезд


(тигренок)

(стаканчик)

(лисенок)

(дворик)

(хвостище)

( старушка)





Познавательные УУД

1. Выявлять сущность, особенности объектов.

2. Обобщать и классифицировать по признакам.









Коммуникативные УУД

1.  Оформлять свои мысли в устной форме.

2. Умение работать в паре.



6. Рефлексия.












































7.Домашнее задание


Наш заканчивается урок,

Подведём сейчас итог,

Мы много вспомнили, друзья,

Без этого никак нельзя.

Правила мы повторили,

На практике их применили.


-. Над чем мы сегодня работали?

- А кто самостоятельно может разбирать слова по составу?

- Кого из одноклассников и за что вы хотели бы похвалить?

Продолжите предложения

Сегодня на уроке

  • Я не знал (а)… Теперь я знаю…

  • Мне было трудно…

  • Теперь я могу…

  • Мне было легко, потому что…

  • Мне захотелось…

Предлагает оценить степень усвоения материала урока.

- Поднимите зеленую карточку, если вы считаете, что материал урока вами усвоен. Желтую – если вы считаете, что вам нужно еще работать над темой урока.

А теперь, внимание,

Домашнее задание:

(дифференцированное)

- Ребята, я хочу предложить на выбор два задания для домашней работы:

1.Придумайте и запишите 7–10 слов к схеме, где присутствуют все части слова.

2. Упр. 198.



Окончен урок, и выполнен план.

Спасибо, ребята, огромное вам.

За то, что упорно и дружно трудились,

И знания точно уж вам пригодились.












Анализируют, объясняют свой выбор, отвечают на вопросы учителя.




Работали над составом слова, разбирали слова по составу

(кто с опорой, а кто и без.)


Взаимооценка






Уч – ся отвечают



Анализируют, объясняют свой выбор, отвечают на вопросы учителя.









Самооценка


















Записывают в дневники

Д/З



Регулятивные УУД

1.  Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.








Познавательные УУД

1. На основе анализа объектов делать выводы.

















hello_html_m5a3966bf.png





Запишите слова в таблицу по образцу.

Укажите части слова.

 

приставка

корень

суффикс

окончание

прогулка

про

гул

к

а

поземка

 

 

 

 

безлесный

 

 

 

 

подарки

 

 

 

 

подводный

 

 

 

 




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

"Описание материала:

"Планирование деятельности

- Посмотрите на доску Перед вами слова, названные вами в разминке.

- Какое общее название (имя) можно дать всем этим словам?

- Давайте определим тему нашего урока:

- Чем будем заниматься на уроке? Какова цель нашего урока?

- Ребята, как вы думаете, а для чего мы изучаем эту тему и где нам могут пригодиться полученные знания?

- Давайте составим план урока

Отвечают на вопросы, объясняя свой выбор Части (части слова)

Состав слова Повторить части слова Разбирать слова по составу

Высказывают своё мнение

Правильно и грамотно писать, так как орфограмма может встретиться в любой части слова и уметь правильно определять место орфограммы в слове, расширять свой словарный запас.

Составляют план:

- работа в тетради

- работа в группах

- работа в парах

- отвечать на ?

- работа с компьютером

- работа с книгой Познавательные УУД

1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

Регулятивные УУД

1. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

Личностные результаты

1. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Общая информация

Номер материала: 136620071138
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>