Для вас родители!
«Занимательные игры с ребенком летом».
Лето для детей – это долгожданный
праздник. Полноценное лето способно обеспечить детям запас энергии на весь
будущий год. Это значит, что в летний период обязательно должны быть и новые впечатления,
и общение со сверстниками, и правильное питание, и закаливающие процедуры.
В то же время нельзя забывать о закреплении в памяти ребенка
приобретенных в течение учебного года знаний и навыков. Самый продуктивный
метод повторения пройденного материала – включить полученные за год знания и
умения в рамки занимательных игр. Не надо заставлять ребенка летом заниматься
специально. Только игра и живое непосредственное общение! Вот несколько советов
и подборка игр, которые помогут понять принципы летнего «обучения».
Игры и упражнения на развитие речи
1. Игры с
мячом «Съедобное – несъедобное», «Живое – неживое», «Я знаю 5 названий (имен)
…», «Наоборот» (На слова с противоположным значением: высокий – низкий, легкий
– тяжелый) - помогают отрабатывать ритм, скорость реакции, умение думать и
говорить одновременно, увеличивают словарный запас ребенка.
2.
«Глухие телефончики» - учат слушать другого человека, действовать по правилам.
3. «Доскажи
словечко» - взрослый читает короткое стихотворение, а ребёнок
должен догадаться и назвать в нем последнее слово.
4. Игры в слова.
Они могут скрасить долгий путь в транспорте, скучный поход "по делам"
или дачные хлопоты, и в то же время очень хорошо развивают словарь и слуховую
память. К таким играм можно отнести:
- какими словами,
красками можно описать время года;
- назови
слово-предмет, слово-действие, слова-ассоциации, слово-цвет, только весёлые
слова;
- расскажи о
предмете: какой он (назови как можно больше прилагательных): яблоко какое?
– зеленое, большое, твердое, сочное, душистое;
- что он может
делать (назови как можно больше глаголов): цветок что делает? - растет,
цветет, распускается, вянет и т.д.
5. Игра «Если бы,
да кабы….». Ребёнку предлагается закончить предложение:
Если бы я был
Улицей, то я бы…., потому что….
Если бы я был
Музыкой, то я бы…., потому что….
Если бы я был
дождиком, то я бы….,потому что…
Если бы я был
мандарином, то я бы…, потому что…;
6. «Хорошо-плохо».
Что хорошего в Бабе Яге, а что плохого?
Что хорошего в
болезни, а что плохого?
Что хорошего в
дождике, а что плохого?
7. Играйте в
слова, где изменяется только один звук: почка - дочка - точка - кочка…
8. «Найди ошибку в
предложении». ( В лес растут грибы. Шишки растут… ёлке.)
9. Учите ребёнка
составлять рассказ по картинке. Объясните, что рассказ состоит из начала
(короткого, как утро), середины (длинной, как день) и конца (короткого, как
вечер).
10.
Разыграйте знакомую сказку "в лицах" с разной интонацией.
Чтение
Чаще
читайте ребенку вслух. Это сближает ребенка и взрослого, развивает слуховое
внимание, вызывает у ребенка желание научиться читать, создает условия для
дальнейшего грамотного письма.
Обсуждайте
прочитанное, рассматривайте иллюстрации – пусть ребенок тренирует память и
рассказывает вам, что он запомнил, что ему больше понравилось в сказке или
рассказе. Попросите его описать понравившегося героя. Рассматриваете ли вы
картинку, читаете ли книгу, слушаете ли сказку - обращайте внимание ребёнка на
редко встречающиеся в бытовых разговорах обороты речи, спрашивайте, что значит
то или иное слово.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.