Выбранный для просмотра документ 4 класс. Правописание местоимений с предлогами. Закрепление.doc
Учитель начальных классов
высшей категории
Зайцева С.В.
Предмет: Русский язык
Класс: 4-А
Тема урока: Правописание местоимений с предлогами. Закрепление.
Цель: понаблюдать за изменением по падежам местоимений 3-го лица;
формировать навык раздельного написания местоимений с предлогами;
совершенствовать выполнение операций сравнения и обобщения;
способствовать расширению кругозора.
Психологический настрой на урок. Самоопределение к деятельности.
- Сегодня у нас в гостях учителя, которые будут преподавать у вас уроки в 5 классе. Я предлагаю вам подарить им свои красивые добрые улыбки, т.е. поприветствовать гостей.
А теперь, чтоб на уроке вам было комфортно, пожелаем своему партнеру удачи, добра и тесного сотрудничества (хлопок в ладоши соседа – партнера)
Присаживайтесь. Закройте глазки и мысленно пожелайте удачи мне, чтоб наш урок получился полезным и запоминающимся для всех присутствующих на уроке.
- Начнём! Внимание на доску!
Актуализация знаний.
Слайд 1.
- Прочитайте. Кто узнал эти слова? (Девиз Сочинской олимпиады «Жаркие. Зимние…)
- Как заканчивается девиз? Дополните. (Твои)
- Какой частью речи является слово «твои»? (Местоимением)
- Ваши предположения – о чем будем говорить на уроке?
- Верно, продолжим работу с местоимением. Закрепим изученное. Дополним новыми знаниями.
Слайд 2.
- Дух олимпийских игр ещё долго будет в сердце каждого из нас. Продлить эти минутки я решила и на уроке русского языка. Поэтому, предлагаю девиз, под которым будем работать на уроке: (прочтите хором)
Слайд 3.
Я ДУМАЮ, Я ЗНАЮ, Я МОГУ!
- Какое местоимение здесь встречается? Расскажите об этом местоимении всё, что вам известно. (Мест- я, 1-е лицо, ед.ч.)
Эстафета олимпийского огня.
- На нашем уроке мы совершим олимпийский пробег по Олимпиаде. Задолго до начала олимпиады по стране шла важная эстафета. Кто догадался, о чем я говорю? (Об эстафете олимпийского огня)
- Мы тоже начнем урок с этого важного момента.
Слайд 4.
- Прочитайте предложение. Определите, какое это предложение по цели высказывания. Определите, какие буквы пропущены, назовите орфограмму. Запишите в тетрадь, соблюдая правила орфографии.
Ч…шу ол…мпийского огня (за)жгли извес…ные сп…ртсмены Ирина (Р,р)однина и Владислав (Т,т)ретьяк.
- Ребята, что вы знаете об этих людях? (3-х кратные олимпийские чемпионы)
- Объясните орфограммы.
Задание: найти грамматическую основу, определить части речи, выписать словосочетания.
Словосочетания:
Спортсмены (какие?) известные;
зажгли (кого? что?) чашу;
чашу (чего?) огня;
огня (какого?) олимпийского.
- Оцените работу своих друзей. Есть ли ошибки в их работе, сравните работу со своей.
Обобщение и систематизация. Работа в микрогруппах. Кластер.
Слайд 5.
- У каждой группы на столах лежат шаблоны кластера «Местоимение».
В течение 1 минуты нужно заполнить кластер имеющимися знаниями. Помните девиз урока: Я ЗНАЮ!
Выбрать лидера, который будет представлять микрогруппу.
Ответ: 1. часть речи
2. указывает на предмет (щелчок по слайду)
3. лицо (щелчок по слайду)
4. число (щелчок по слайду)
5. род (3лица) (щелчок по слайду)
6. склоняется (щелчок по слайду)
7. член предложения: подлежащее, дополнение (щелчок по слайду)
8. с предлогом пиши раздельно (щелчок по слайду)
Выступление групп. Дополнение. Уточнение.
- Спасибо, ребята. Вы показали хорошие теоретические знания. А теперь посмотрим уровень применения их на практике.
Клятва спортсмена.
- Вы знаете, что во время торжественного открытия олимпиады все спортсмены дают клятву. Текст данной клятвы перед вами.
Слайд 6.
- Прочитайте текст. Спишите в тетрадь, найдите личные местоимения, определите их лицо. (! На то, что текст записан в кавычках. Почему?)
- Проверка.
Олимпионики.
- Продолжим наш урок-пробег с олимпиониками. Кто это такие? (Победители олимпийских игр)
Слайд 7.
- Прочитайте текст. Узнайте по описанию, о ком идёт речь? (Юлия Лепницкая)
- Как называли Юлию? В каком возрасте она стала победителем олимпийских игр?
Задание к тексту: выпишите в тетрадь местоимения, которые помогали вам определять имя спортсмена.
Её, она, у неё – что общего у всех этих местоимений? (3 лицо, указывают на ж.р)
- Какие знания необходимо иметь, чтоб не допустить ошибку в написании этих местоимений? (ОНА- проверочное ОН; У НЕЁ - местоимение с предлогом пишу раздельно)
Электронная физминутка для глаз.
Слайд 8.
- Пора, друзья, немного отдохнуть. Расслабить глазные мышцы.(Гиперссылка)
Эстафета.
Слайд 9.
- Продолжим пробег – эстафетой. Приготовьте таблицы по теме «Местоимение». Продолжим в них работу. С каким местоимением будем работать? (мест. 3 –го лица)
Правописание местоимений с предлогами
1-е лицо
2-е лицо
3-е лицо
ед.ч.
мн.ч.
ед.ч.
мн.ч.
ед.ч.
мн.ч.
кто?
у кого?
к кому?
на кого
с кем?
о ком?
- Работаем по цепочке. Слушаем партнера. Помогаем ему мысленно.
- Посмотрите на таблицу. Сделайте вывод о правописании местоимений.
Вывод: Местоимение с предлогом пишется раздельно. (Запишите его в таблицу – памятку и запомните)
- ФИНИШ. Эстафета закончена.
«Открытие новых знаний»
Слайд 10.
- А теперь внимательно подумайте и продолжите записи – правописание мест. 3-го лица.
Его – у него…
- Какое открытие вы сделали?
Вывод: у местоимений 3-л., ед. ч. после предлогов добавляется буква «н»
Слайд 11. Работа в двойках.
- Предлагаю в паре игру «Лови ошибку». Исправьте ошибки.
Слайд 12.
Проверка: пара («партнеры») читает предложение с ошибкой- исправляет её.
- Какие знания вам помогли справиться?
Внимание!!! Местоимение ИХ – не изменяется. Формы- ихняя, ихний – являются неправильными.
Кёрлинг «Четвёртый лишний».
- Следующий вид олимпийских игр я думаю, вы определите сами. В каком виде наши спортсмены не завоевали ни одной награды? (Кёрлинг)
- Работая с партнером, нужно определить «лишнее» слово в каждой строке. Уметь объяснить свой выбор.
Слайд 13.
Слайд 14. Проверка.
Лингвистический биатлон. Тестовая работа.
- Тестовая работа. Выстрелить надо в каждую мишень 1 раз (1 ответ-в кружок)
Слайд 15. Взаимопроверка.
Итог урока. Домашнее задание.
- Наш урок – пробег подошел к завершению.
- Какими знаниями вы пополните свою «копилку»?
- А свой урок я хочу закончить словами Пьера де Кубертена
Слайд 16.
«О, спорт! Ты-мир!»
- Почему он так сказал? Я предлагаю вам порассуждать над эти дома.
Напишите сочинение-рассуждение «О, спорт! Ты-мир!»
Я предлагаю их оформить в Книгу Творчества и познакомить с ней родителей на родительском собрании.
Слайд 17. Молодцы. Спасибо за работу.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Презентация. Местоимения с предлогами. Олимпийские игры.pptx
Скачать материал "Презентация + конспект урока для начальных классов «Здоровьесбережение и привлечение детей к спорту»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Жаркие. Зимние… Твои.
2 слайд
Олимпийские игры
3 слайд
Девиз урока: Я ДУМАЮ, Я ЗНАЮ, Я МОГУ!
4 слайд
Олимпийский огонь Ч…шу ол…мпийск…го огня (за)жгли извес…ные сп…ртсмены Ирина (Р,р)однина и Владислав (Т,т)ретьяк.
5 слайд
местоимение Член предложения: подлежащее, дополнение склоняется род (3 лицо) число лицо указывает на предмет часть речи Пиши с предлогом раздельно
6 слайд
«От имени всех спортсменов я обещаю, что мы будем участвовать в Олимпийских играх, уважая и соблюдая правила, по которым они проводятся, в истинно спортивном духе, во славу спорта и во имя чести своих команд». Клятва спортсмена
7 слайд
Олимпионики? «Волшебная девочка» - так её назвали на олимпиаде. Она принесла двадцать очков в командном зачёте по фигурному катанию. У неё самый юный возраст из российских олимпиоников Сочи-2014. Кто она?
8 слайд
Эстафета Правописание местоимений с предлогами ? 1 лицо 2 лицо 3 лицо ед. ч. мн.ч. ед. ч. мн.ч. ед. ч. мн.ч. кто? я мы ты вы укого уменя унас утебя увас ккому? комне кнам ктебе квам накого? наменя нанас натебя навас скем? сомной снами стобой свами оком? обомне онас отебе овас
9 слайд
ФИНИШ! Ваша памятка ГОТОВА!
10 слайд
Запомни!!! Местоимения с предлогами пиши раздельно! его – у … её – на … ему – к … у него на неё к нему У местоимений 3 лица ед. ч. после предлога добавляется буква Н
11 слайд
Работа в двойках Исправьте ошибки Зимняя олимпиада завершилась. На трибунах чувствуется грусть от расставания с ей. Еще вчера рядом с ими раздавались торжествующие крики болельщиков. Глаза ихние были наполнены слезами радости. Погас в чаше олимпийский огонь. Несколько минут люди смотрели на его молча.
12 слайд
Работа в двойках Проверь свою работу Зимняя олимпиада завершилась. На трибунах чувствуется грусть от расставания с ней. Еще вчера рядом с ними раздавались торжествующие крики болельщиков. Глаза их были наполнены слезами радости. Погас в чаше олимпийский огонь. Несколько минут люди смотрели на него молча.
13 слайд
КЁРЛИНГ «Четвертый лишний» ( в парах)
14 слайд
1) он, она, оно, я. 2) я, ты, они, он. 3) мы, он, но, вы. 4) ты, к, от, за. 5) мне, мну, мни, мнем. ( я- местоимение 1 лица, остальные - 3 лица.) (они - местоимение во множественном лице.) (но - союз, остальные местоимения.) (мне- местоимение, остальные- глаголы.) (ты-местоимение - остальные предлоги.)
15 слайд
ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ БИАТЛОН Тестовая работа (индивидуально) 2 2 2 2
16 слайд
О, спорт! Ты- мир! Пьер де Кубертен Домашнее задание: сочинение- рассуждение «О, спорт! Ты-мир!»
17 слайд
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ тест.doc
Скачать материал "Презентация + конспект урока для начальных классов «Здоровьесбережение и привлечение детей к спорту»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
"Описание материала:
"Актуальность данного урока состоит в том, что в основу заложен метод системно-деятельностного подхода.
Ведущей задачей является здоровьесбережение и привлечение детей к спорту.
С этой задачей помогают справится материалы олимпиады в Сочи-2014.
Данный урок содержит тестовый материал и презентацию.
Урок интересен своей формой - пробег по Сочинской олимпиаде (этапы подготовки и прохождения олимпиады).
Подобранный материал к уроку выходит за рамки учебный пособий по предмету.
Это поддерживает интерес детей на протяжении всего урока.
6 672 267 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Зайцева Светлана Валентиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.