ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Кружок
«Юный краевед» по содержанию имеет краеведческую направленность. По времени
реализации кружок рассчитан на годичную подготовку учеников 5 класса в рамках
данной программы.
Актуальность
программы обусловлена тем, что в настоящее время все больше возникает
потребность в расширении кругозора учащихся, ознакомлении их с жизнью страны,
воспитании любви к родине, гордости за свой народ. Изучение
родного края, его истории, культурных традиций, современных достижений –
процесс увлекательный для совместной деятельности, открывающий большие
возможности для реализации творческих проектов, экскурсий, встреч, выполнения
исследовательских работ и поисковых заданий. Помимо того, программа
предполагает изучение истории родной школы, что позволит не только узнать
страницы ее прошлого, но и воспитать чувство гордости к ней.
Цель
программы - воспитание интереса к истории родной школы и края.
Задачи:
- углубить и расширить знания
учащихся по истории родного края, школы;
- развивать креативные способности и
умения самостоятельно работать с источниками;
- способствовать развитию навыков
исследовательской работы школьников;
- приобщить учащихся к
поисково-исследовательской работе;
- дать дополнительные знания по
гуманитарным предметам;
- воспитать волевые качества,
гражданское отношение к отечественной истории.
Формы
занятий:
· теоретические занятия
(изучение истории родного края);
· практические занятия (работа
по созданию школьного музея).
В
ходе занятий предполагается задействовать широкий круг источников: источники
личного происхождения – воспоминания, фотоматериалы и т.д., периодическую
печать и другие. Также занятия предполагают самостоятельный поиск литературы
учащимися для расширения их кругозора. По истории родного города возможным
является использование учебного пособия «История волгоградской земли от
древнейших времен до современности» - А. С. Скрипкин, А. В. Луночкин, И.И.
Курилла.
Согласно
программе время занятий – 2 часа в неделю.
Ожидаемые
результаты:
- получение учащимися умений и
навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности,
самоуправления, социальной активности;
- формирование навыков
исследовательской и поисковой работ;
- воспитание чувства патриотизма и любви к родному
краю;
- оформление и пополнение школьного музея.
В качестве проверки результатов
освоения программы предполагается проведение бесед, дискуссий, организация
конференции по итогам учебного года, в ходе подготовки к которым учащиеся
должны представить собственную самостоятельную работу.
Учебно-тематический
план
|
№
п/п
|
Раздел, тема
|
Количество часов
|
|
|
Всего
|
Теоретических занятий
|
Практических занятий
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
История Волгограда. Волгоградский край в древности
|
4
|
4
|
|
|
|
1.1
|
Первые
обитатели Волгоградской земли
|
1
|
1
|
|
|
|
1.2
|
Волгоградская
земля в эпохи верхнего палеолита, мезолита и неолита
|
1
|
1
|
|
|
|
1.3
|
Особенности
развития Волгоградского края в энеолите и бронзовом веке
|
1
|
1
|
|
|
|
1.4
|
Ранний
железный век и первые его обитатели на волгоградской земле. Волгоградская
земля во время господства сарматов
|
1
|
1
|
|
|
|
2
|
Средневековая история Волгоградского края
|
2
|
2
|
|
|
|
2.1
|
Волгоградский
край в эпоху раннего средневековья
|
1
|
1
|
|
|
|
2.2
|
Волгоградский
край в период монголо-татарского нашествия
|
1
|
1
|
|
|
|
3
|
Междуречье Волги и Дона в XVI-XVII вв.
|
2
|
2
|
|
|
|
3.1
|
Нижняя
Волга и Дон в конце XV - XVI в.
|
1
|
1
|
|
|
|
3.2
|
Царицын
и окрестности в XVII в.
|
1
|
1
|
|
|
|
4
|
Царицын и его окрестности в XVIII-первой
половине XIXв.
|
2
|
2
|
|
|
|
4.1
|
Царицын
в XVIII в.
|
1
|
1
|
|
|
|
4.2
|
Царицын
в первой половине XIX в.
|
1
|
1
|
|
|
|
5
|
Царицын пореформенный
|
4
|
4
|
|
|
|
5.1
|
Экономическое
развитие
|
1
|
1
|
|
|
|
5.2
|
Город
и горожане
|
1
|
1
|
|
|
|
5.3
|
Образование,
культура и церковь
|
1
|
1
|
|
|
|
5.4
|
Общественное
движение
|
1
|
1
|
|
|
|
6
|
Царицын в годы революции и гражданской войны
|
3
|
3
|
|
|
|
6.1
|
Революция
1917 г. в Царицыне
|
1
|
1
|
|
|
|
6.2
|
Начало
Гражданской войны. Оборона Царицына в 1918 г.
|
1
|
1
|
|
|
|
6.3
|
Царицын
в 1919 г.
|
1
|
1
|
|
|
|
7
|
Царицын-Сталинград в 1920-е-1930-е годы
|
3
|
3
|
|
|
|
7.1
|
Город
в начале 1920-х гг.
|
1
|
1
|
|
|
|
7.2
|
Сталинград
в период социалистической реконструкции
|
1
|
1
|
|
|
|
7.3
|
Культурная
и общественная жизнь сталинградцев в 1920-30-х гг.
|
1
|
1
|
|
|
|
8
|
Сталинград в годы Великой Отечественной войны
|
3
|
3
|
|
|
|
8.1
|
Великая
Отечественная война: тыловой Сталинград
|
1
|
1
|
|
|
|
8.2
|
Первый
этап Сталинградской битвы
|
1
|
1
|
|
|
|
8.3
|
Контрнаступление
советских войск и победа под Сталинградом
|
1
|
1
|
|
|
|
9
|
Сталинград-Волгоград: пути социально-экономического
развития
|
4
|
4
|
|
|
|
9.1
|
Возвращение
к мирной жизни: Сталинград в середине 1940-х-начале 1950-х гг.
|
1
|
1
|
|
|
|
9.2
|
Развитие
города в середине 1950-х-начале 1960-х гг.
|
1
|
1
|
|
|
|
9.3
|
Волгоград
в «эпоху застоя». Конец 1960-х-начало 1980-х гг.
|
1
|
1
|
|
|
|
9.4
|
Волгоград
в годы перестройки и реформ
|
1
|
1
|
|
|
|
10
|
Повторительно-обобщающее занятие по пройденному материалу
|
2
|
|
2
|
|
|
11
|
История школы
|
44
|
1
|
42
|
|
|
11.1
|
Особенности
работы с источниками
|
1
|
1
|
|
|
|
11.2
|
Сбор
информации по истории МОУ СОШ № 13
|
6
|
|
6
|
|
|
11.3
|
Систематизация
собранного материала по истории МОУ СОШ № 13
|
6
|
|
6
|
|
|
11.4
|
Оформление
музея МОУ СОШ № 13
|
7
|
|
7
|
|
|
11.5
|
Составление
экскурсионной программы музея МОУ СОШ № 13
|
4
|
|
4
|
|
|
11.6
|
Разработка
рекламного проспекта музея МОУ СОШ № 13
|
4
|
|
4
|
|
|
11.7
|
Проведение
экскурсий в музее МОУ СОШ № 13
|
15
|
|
15
|
|
|
ИТОГО
|
72
|
28
|
44
|
|
