Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока обучения грамоте для 1 класса "Письмо заглавной буквы П"

Конспект урока обучения грамоте для 1 класса "Письмо заглавной буквы П"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

ХОД УРОКА

I.Самоопределение к деятельности

Цели: включение обучающихся в деятельность на личностно-значимом уровне.

Этюд души

- В природе существуют доктора: ЗЕМЛЯ, ВОДА, СОЛНЦЕ.

Встаньте ровно, красиво. Поприветствуем докторов природы, которые дают нам здоровье, силу, энергию.

Я приветствую тебя, земля!

Я приветствую тебя, вода!

Я приветствую тебя, солнышко!

- Я тоже приветствую вас и очень рада видеть всех на уроке письма. Для успешной работы у меня есть ( «Прописи», ручка, цветные карандаши, калька, набор схем ). А у вас? / проверка по образцу/

II. Актуализация знаний.

1.Повторить правила посадки при письме.

- Так как сейчас урок письма вспомним правила посадки при письме. ( обратить внимание на плакат « Сиди правильно»).

2. Чтобы не навредить своему здоровью проведём пальчиковую гимнастику. Пальцы рук связаны с работой мозга и внутренних органов. Массаж большого пальца – повышает деятельность головного мозга, указательного – улучшает работу желудка, среднего – кишечника и позвоночника, безымянного – печени, мизинца – помогает работе сердца.





3. Повторение

- С какой буквой познакомились на уроке чтения? ( показать) - Какие звуки она обозначает? - Дайте характеристику звукам [ п ], [ п ,]. / согласный, глухой, твёрдый( мягкий) / - Какую букву научились писать на уроке письма?

4. Проблемная ситуация. Я хочу пригласить на урок сказочного героя Пьеро. Из какой он сказки? ( показ иллюстрации и книги ). – Почему именно его? / выслушиваются предположения детей /. Имя начинается с буквы П. – А смогли бы вы записать прописными буквами его имя? Почему? /Не знаем, как пишется заглавная прописная буква П. /

III. Постановка учебной задачи

1.Окройте «Прописи» на с. 4. Рассмотрите, определите тему нашего урока. / Письмо заглавной буквы П / - Чему будем учиться? / писать заглавную прописную букву П/ - Зачем нужно научиться писать эту букву? - Только ли букву научимся писать? Что ещё?

Итак, мы определили тему и цели нашего урока. / выставляется схема задач урока/





П

ПА

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

СЛОВА











IV. Открытие нового знания.

1.Зрительный образ буквы. – Найдите в « Прописи» и покажите пальчиком печатную и пропис-ную буквы П. – Сколько элементов? / 3/ - Какой 1, 2, 3? 1й-длинная наклонная прямая с закруглением внизу влево. 2й – длинная наклонная прямая с закруглением внизу вправо. 3й – горизонтальная прямая с плавным закруглением.

2.Конструирование буквы. – Найдите нужные элементы и сконструируйте букву П. / Проверка по образцу/

3.Объяснение учителем и показ написания заглавной буквы П (на доске) Письмо буквы П в воздухе. Обведение несколько раз пальчиком в « Прописи». Обвести ручкой. Украсим одежду Пьеро этой буквой. Письмо 3го элемента.( внимание- это горизонтальная линия с плавным закруглением)

V. Первичное закрепление.

1.- Соединим все элементы и напишем под счёт ( раз и, два и, три и ) обратить внимание на расстояние внизу и вверху между 1 и 2 элементами. Какое оно? ( линии параллельные) / сначала учитель, а потом – дети/

2.Письмо нескольких букв. Проверка. Рассмотреть ошибки. Дописать всю строчку.

Первая задача урока решена!





3. Чтение и письмо слогов.

- Прочитайте слоги. Назовите слоги с верхним ( средним ) соединением.

Показ и письмо слогов Па, Пу, Пе. – В каких слогах звук [п,] мягкий? В каких – твердый? Почему? Игра « Дополни слоги до целого слова» Не попади в «ловушку»! Задача решена.

ФИЗМИНУТКА.

Мы писали, мы писали, А теперь все дружно встали. Ножками потопаем, Ручками похлопаем, Пальчики согнём, Сядем и писать начнём.

VI. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

1.Прочитайте слово. ( Павлик) Почему написано с большой буквы? Сколько слогов? Назовите 1 слог, 2 слог. Какой слог ударный? Какое соединение букв? 2. Сделаем себе « учителя, контролёра». Возьмите кальку и обведите это слово. А теперь рядом в « Прописи» самостоятельно напишите его. Проверьте: наложите кальку на своё написанное слово. Так ли вы красиво написали? - Когда говорим Павлик? А как обратимся к взрослому человеку?

VII. Включение нового знания в систему знаний и повторение.

1.Работа над предложениями. (Папа купил Пете пенал.) –Посмотрите на следующую запись. Что это? Почему?

( Начало с большой буквы, в конце – точка, состоит из слов). - Прочитайте это предложение. Назовите 1 слово, 2, 3, 4.(схема на доске). Почему 3 слово написано с заглавной буквы? Прочитаем это предложение по схеме.

2.Работа в парах.

Мы сюда пришли учиться. Не лениться, а трудиться. Работаем старательно, Слушаем внимательно.

- К слову пенал дана схема. Выберите из данных схем нужную. Докажите. Какая пара готова? Покажите. – Назовите 1 слог. Какой гласный звук слышите? / [ и ] / А буква? Почему? (проблемная ситуация)

В русском языке есть слова, написание которых следует запомнить. Обвести. Запомнить.

3.Работа над следующим предложением./ Павлику – краски и кисти/ - Хитрое задание. Нужно дополнить предложение нужным словом. - - Прочитайте слова. Кто догадался, какое это слово? (вспомнить текст из урока чтения «Покупки») - Какое предложение получилось? Это слово мы уже писали на уроке. Найдите и сравните. Какую букву надо дописать? Самостоятельно вместо точек напишите. /Проверка с помощь дужек/.

Все задачи урока решены. Молодцы!

VIII. Рефлексия.

1.Самооценка.

- Внимательно посмотрите на всю страницу « Прописи». Найдите и обведите самые красивые заглавные буквы П. Похвалите себя. /Поглаживание по голове/

2.Оценка учителем.

3. Доктор Солнышко светило нам весь урок. Давайте сотворим солнце для себя.

Закройте глаза. .Представьте в своём сердце маленькую звёздочку. Мысленно направьте лучик, который несёт ЛЮБОВЬ. Звёздочка увеличивается. Направьте лучик, который несёт МИР. Звёздочка снова увеличилась. Направьте лучик с ДОБРОМ, ЗДОРОВЬЕМ, РАДОСТЬЮ! Теперь звёздочка стала большой, как солнце. Оно несёт тепло всем- всем. Прикоснись и поделись этим теплом с другими людьми.

































МОУ «Рыльская средняя общеобразовательная школа №4»



УРОК

Обучение грамоте

/письмо/



Место проведения: 1 г класс



Учитель : Семисалова

Анна Ивановна

2011 год



Тема урока

Письмо заглавной буквы П.



Цели урока : сформировать в памяти детей чёткий образ заглавной буквы «П»;

научить писать её по алгоритму и соединять с буквами нижнего, среднего и верхнего соединений;

развивать аналитико - синтетическую мыслительную деятельность; фонематический слух; ставит ударение;

воспитывать позитивное отношение к письму как виду речевой деятельности

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Урок обучение грамоте /письмо/ в 1 классе УМК "Школа России". Тема урока "Письмо заглавной буквы П". На уроке формируется в памяти детей четкий образ заглавной буквы "П"; дети учатся писать её по алгоритму, под счет и соединять с буквами нижнего, среднего и верхнего соединений; развивается; фонематический слух; умение ставить ударение; воспитывается позитивное отношение к письму как виду речевой деятельности.На уроке проводилась работа в парах, в группах, с использованием наглядности. В уроке использованы здоровье -сберегающие технологии, перед детьми создается проблемная ситуация, которую они должны разрешить в течении урока.. Дети сами. опираясь на предыдущие уроки. определяют тему и ставят цели урока. На уроке используются схемы, игры, в которых участвуют сказочные герои, проводится работа по эталону В конце урока проводится самооценка деятельности обучающимися.

Общая информация

Номер материала: 148617080554
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>