664943
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокИсторияДругие методич. материалыВнеклассное мероприятие для 5 класса «Путешествие в страну Геральдию»

Внеклассное мероприятие для 5 класса «Путешествие в страну Геральдию»

библиотека
материалов

Внеклассное мероприятие по истории



Сценарий исторической игры

«Путешествие в страну Геральдию».















Автор: учитель истории, обществознания и права Витвицкая Любовь Михайловна,

16 сентября 1955 года рождения г. Москва, паспорт 45 00 205756, адрес: 601787 Владимирская обл. г. Кольчугино, ул. Шмеле-ва, дом 13, кв. 40, тел. 89100955408, карточка пенсионного страхования № 032-474-046-26


Цель исторической игры: активизировать известные школьникам знания по символике РФ, раскрыть идейно-нравственное содержание символов государства, роль условных изображений и ритуалов в жизни общества, пополнить знания учащихся во время воображаемого путешествия и ролевой игры.

В путешествии в прошлое принимают участие школьники 5 класса, роли исполняют ученики 10 класса. Главные действующие лица :

Герольд – ведущий игры, царь Иван Третий, бояре, царская жена Софья Палеолог, царь Петр Первый, барон Кене.

Вводная часть игры.

Ребята 5 класса рассаживаются по своим командам за столами, где лежит папка с рабочими материалами ( полоски белой, синей, красной , желтой, зеленой бумаги, изображения животных, птиц, оружия, основы гербов, орел, всадник, буквы РСФСР, золотой серп и молот, герб РСФСР, герб Российской империи, герб России, фломастеры, листы бумаги).

Выбирается жюри – геральдмейстеры – 4-5 человек. Они определят лучшую команду (активную, дружную) и самого умного игрока.

Основное содержание и ход игры.

На сцене появляется Герольд. Он приветствует собравшихся и представляется: « Я – герольд, составитель гербов. Я расскажу вам о геральдике, науке о гербах и эмблемах. Появление эмблем – условных символических изображений каких-либо понятий, идей – относится к глубокой древности. В странах античного мира сова олицетворяла мудрость и стала символом города Афины, муравей – Мирмекия. Их стали помещать на монетах, печатях, но они еще не являлись гербами. Основной причиной появления гербов были особенности средневекового военного доспеха, скрывающего лицо воина, тогда же появились герольды, в обязанности которых входило описание гербов и определение их принадлежности. Отличительные знаки на щитах рыцарей стали наследственными. Постепенно вырабатывается целая система строгих правил, по которым составляются гербы. Главной частью герба является щит. Найдите на столе различные виды геральдических щитов. Щиты могли быть одноцветными и многоцветными, разделяться на части, имеющие различные цвета. Часто при составлении гербов употреблялись геральдические фигуры. Их известно около двухсот. Чаще всего встречаются кресты, естественные фигуры живых существ ( человека, зверей , птиц и другие), небесных светил (солнца, луны, звезд) и стихий ( огня и воды). Все живые существа, согласно правилам геральдики, изображаются смотрящими в левую от зрителя сторону. К искусственным фигурам относятся изображения самых различных предметов, созданных человеком, - лука, меча, сабли, шпаги, стрелы, подковы и т.д. К легендарным фигурам относятся изображения существ, не существующих в природе, - дракона, двуглавого орла, единорога, пегаса, гидры, птицы Феникс… Иногда над щитом помещались шлем, корона, мантия – бархатное полотнище, выходящее из-под короны, девиз – краткое изречение».

После рассказа Герольд предлагает участникам игры отправиться в путешествие в страну Геральдию, для этого необходимо составить герб команды из предоставленных материалов.

Команды выполняют задание, затем поднимают свои гербы и путешествие начинается.

1 Сцена.

Перед нами царь Иван Третий, который читает грамоту от 1497 года. Нужно придумать царскую печать. Рядом сидят бояре. «Страна наша огромная, нужно сделать такую печать, чтобы ее везде узнавали». Один боярин предлагает поместить всадника, поражающего копьем дракона, другой – двуглавого орла с коронами на головах. Входит царица Софья Палеолог и настаивает на византийском орле, соединив его с всадником.

Царь соглашается. Все уходят.

Появляется Герольд и говорит о том, что эта печать постепенно превращается в герб. Затем он задает командам вопрос. «Какой праздник отмечала Россия в 1897 году?» ( 400-летие русского государственного герба).

Команды получают задание. Найдите герб Ивана Третьего с такими же изображениями, как на печати. Сколько корон над обеими головами орла? (Три). Дальше Герольд рассказывает, что в 17 веке при царе Михаиле Федоровиче появилась третья корона над обеими головами орла, которые «знаменуют» три «великие Казанское, Астраханское и Сибирское славные царства».

Что еще вы увидели новое в изображении герба? (Скипетр и яблоко).

Кто знает, что они обозначают? Они «являют государя и обладателя».

2 Сцена.

Выходит Петр Первый и говорит о том, что он стал императором и теперь стране нужны новые символы власти – императорские. Сначала нужно определиться с гербовым цветом. Пусть орел будет черный на золотом (желтом) фоне, а чтобы корабли наши в иноземных портах узнавали нужен флаг. Флаг и герб – символы достоинства нации. «Хочу, чтобы у торговых судов был бело-сине-красный флаг, а у славного русского флота – синий косой крест на белом поле» . Царь уходит.

Герольд просит команды найти эти флаги у себя на столах.

«Кто знает второе название флага военно-морского флота?» (Андреевский).

Герольд продолжает рассказ о русском флаге. Белый, синий, красный – цвета московских князей, цвета Москвы. Иноземные роты шли в бой под бело-сине-красным знаменем, тем самым показывая, что они служат русскому царю и Русскому государству.

В 1667-1669 годах в подмосковном селе Дединове, на реке Оке, по указу царя Алексея Михайловича, прозванного Тишайшим, происходило строительство небольшой военной флотилии для защиты торговых кораблей

на Волге и Каспийском море. Главным среди строившихся кораблей был трехмачтовый корабль «Орел». Военному кораблю понадобился опознавательный знак – флаг. Капитан «Орла» Д.Бутлер обратился к правительству с вопросом, какой флаг поднять на корабле? Алексею Михайловичу пришлось решать, каковы будут государственные цвета России. Для утверждения ему были представлены белый, красный и синий цвета. Разработчики исходили из того, что по русским понятиям красный цвет означал отвагу, героизм, огонь; синий – небо, духовность, веру; белый – мир, чистоту, правду, благородство. Петр Первый в 1705 году издал указ, согласно которому бело-сине-красный флаг становился флагом торговых судов. Этот русский национальный флаг являлся символом славянской солидарности, борьбы славян против порабощения Австро-Венгрией и Турцией в 19 веке. От русского бело-сине-красного знамени ведут свое происхождение государственные флаги Словакии, Словении, Сербии. Только болгары синюю полосу на своем знамени заменили другой.

Какой? Найдите этот флаг. (Зеленой).

Какой еще флаг был государственным флагом Российской империи?

( Черно-желто-белый).

Герольд продолжает свой рассказ. Недолго, с 1858 по 1883 год он был государственным флагом России. Его цвета гласили – земля, золото, серебро.

С 1883 года «коммерческие» бело-сине-красные цвета признаны государственными.

Задание командам. Нарисуйте какие еще были флаги России? ( Красные).

8 апреля 1918 года флагом России становится красное полотнище с буквами

РСФСР в верхнем углу древка. Прикрепите эти буквы. А затем, вместо них появилась эмблема союза рабочих и крестьян – золотые серп и молот. Найдите их изображение.

Герольд. Вернемся в царский дворец. Перед нами руководитель Гербового отделения Департамента геральдии барон Кене.

3 Сцена. Барон Кене: « Я предлагаю ввести в России целую систему российских гербов: большой, средний и малый государственные гербы, которые различались бы степенью сложности рисунка , гербы всех членов императорского дома, родовой герб Романовых…» Уходит.

Герольд командам. Найдите те изменения, которые произошли в изображении герба. ( Святой Георгий в рыцарском шлеме, повернутый в левую от зрителя сторону).

Герольд. Герб стал богаче, пышнее. Эти новые гербы утвердил император Александр Третий.

В 1917 году после отречения от престола Николая Второго двуглавый орел, лишенный царственных атрибутов и без изображения Святого Георгия, украшал печать Временного правительства.

Найдите первый советский герб – герб РСФСР. Он первоначально выполнял функцию государственного герба и был изготовлен 26 июля 1918 года. Эту дату можно считать днем рождения этого герба. Центральное место в ней занимают серп и молот, символизируя союз двух трудящихся классов – рабочих и крестьян. Серп и молот были помещены на красном геральдическом щите, освещенном лучами восходящего солнца . Золотое восходящее солнце – символ счастья и светлого будущего страны. Золотые колосья символизировали народные богатства, животворную силу и плодородие земли, мирную мощь и могущество Советской России.

Подсчитайте, сколько в гербе колосьев? ( Четырнадцать). По числу крупных национально-территориальных единиц, составивших в 1917 году Российскую Федерацию. Красная лента с лозунгом «Пролетарии всех стран, соединяйтесь!» завершала композицию. Эта эмблема была государственным гербом всей страны до 1923 года, затем она стала гербом одной из республик – РСФСР. В 1978 году к гербу добавили красную пятиконечную звезду, обведенную белой и золотой каймой. Цвета имели следующую символику: красный – цвет революции, золотой – цвет могущества, белый – древний национальный цвет России, цвет берез, снежных просторов.

Государственный герб СССР был создан художниками В.П.Корзуном, В.Н.Андриановым и И.И.Дубасовым и утвержден в январе 1924 года на Втором Всесоюзном съезде Советов. На фоне земного шара изображены золотые серп и молот, в лучах восходящего солнца и в обрамлении колосьев, с надписью на языках союзных республик: «Пролетарии всех стран, соединяйтесь!». В верхней части герба – пятиконечная звезда.

В 1992 году двуглавый орел вновь появляется на монетах, его рисунок напоминает герб Временного правительства. 30 ноября 1993 года первый

Президент России Б.Н.Ельцин подписывает Указ о государственном гербе.

Рисунок золотого двуглавого орла выполнил художник Е.Ухналев.

Наше путешествие по стране Геральдии закончено. Теперь, чтобы вернуться нужно найти герб и флаг нашей страны – Российской Федерации и поднять вверх.

Мы вернулись и теперь слово главному Геральдмейстеру.

Какая же команда победила?

Раздача призов.





ЛИТЕРАТУРА.

1. Герб, флаг и гимн России: Изучение государственных символов РФ в школе. Методические рекомендации. Сост. М.К.Антошин. – М.: Айрис-пресс. 2003.

2. Леонтьева Г.А., Шорин П.А., Кобрин В.Б. Ключи к тайнам Клио: Кн. Для учащихся и студентов. – М.:Просвещение. 1994.

3. Энциклопедия для детей: Т.5, ч. 1 ( история России и ее ближайщих соседей). –Сост. Исмаилова С.Т. – М.: Аванта+, 1995.

4. Федеральные конституционные законы «О государственном гербе РФ», «О государственном флаге РФ». «О государственном гимне РФ». –М.: «Ось-

89». 2004.


Курс профессиональной переподготовки
Учитель истории и обществознания
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Внеклассное мероприятие расширяет познания учащихся о государственных символах России.

В путешествии в прошлое принимают участие школьники 5 класса, роли исполняют ученики 10 класса.

Главные действующие лица: Герольд – ведущий игры, царь Иван Третий, бояре, царская жена Софья Палеолог, царь Петр Первый, барон Кене.

Вводная часть игры.

Ребята 5 класса рассаживаются по своим командам за столами, где лежит папка с рабочими материалами. Выбирается жюри – геральдмейстеры – 4-5 человек. Они определят лучшую команду (активную, дружную) и самого умного игрока. 

После рассказа Герольд предлагает участникам игры отправиться в путешествие в страну Геральдию, для этого необходимо составить герб команды из предоставленных материалов. Команды выполняют задание, затем поднимают свои гербы и путешествие начинается.

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.