|
Этапы урока
Цель.
|
Содержание этапа
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Формы работы
|
Формируемые УУД
|
|
1Организационно- мотивационный.
Цель: проверить готовность к уроку и мотивировать
на восприятие материала.
|
В.А Сухомлинский.
«Поставь над собой сто учителей — они окажутся бессильными, если ты не
сможешь сам заставлять себя и сам требовать от себя.»
|
Проверяет готовность к уроку.
Мотивирует на работу.
Желает успешной работы на уроке. Создает
эмоциональный настрой на урок.
|
Высказывают свои мнения.
|
Фронт.
|
Регулятивные УУД:
саморегуляция
Личностные УУД:
смыслообразование
Коммуникативные УУД:
монологические высказывания.
|
|
2. Определение темы и целеполагание.
Цель: подвести детей к формулированию темы и
цели урока на основе темы.
Определить пути достижения.
|
Работа по вопросам учителя, с
деформированным планом урока.
|
Организует работу по оформлению тетрадей.,
диалог в ходе которого оказывает помощь в формулировании темы и целей урока. Обобщает
ответы.
|
Оформляют тетрадь. Формулируют тему и цель
урока, работают с деформированным планом.
|
Фронт.
|
Познавательные УУД:
анализ объекта с целью выделения проблемы,
поиск и выделение необходимой информации.
Регулятивные УУД:
выделение и формулирование познавательной
цели и задач в совместной с учителем деятельности.
КоммуникативныеУУД:
монологические высказывания детей.
|
|
3. Актуализация знаний.
Цель: актуализация знаний , повторение
изученного материала.
|
Работа в тетради на печатной основе. стр.40
упр.42
|
Организует работу по повторению написания
существительных в форме мн.ч. Р.П. с основой на шипящий.
Организует парную работу., повторение
правил.
|
Вспоминают пройденный материал. Выполняют
задание
в тетради на печатной основе. стр.40 упр.42
Работают в парах. Объясняют свой выбор. Называют
правило, на которое опирались. Оценивают работу по критерию1
|
Парная
|
Познавательные УУД:
структурирование знаний
Регулятивные УУД:
контроль и коррекция
КоммуникативныеУУД:
умение объяснять свой выбор, планирование сотрудничества,
умение работать в паре.
|
|
4.Открытие новых знаний.
Цель: создание условий для вывода написания
окончаний имен существительных в форме мн.ч. Р.п.
|
Работа по учебнику стр.76 упр.86
|
Организует работу по созданию условий для
вывода написания окончаний имен существительных в форме мн.ч. Р.п
Проводит инструктаж, контролирует работу
групп. Организует проверку выполнения упражнения.
|
Работают в группах, а затем индивидуально.
Выполняют упр.86 стр.76 Дополняют вывод о правописании окончаний сущ. в
форме Р.п.мн.ч.
Доказывают свой ответ.
Сравнивают вывод со стр.69 учебника
Оценивают свою работу.
|
Групповая
Индивид.
|
Познавательные УУД:
подведение под понятие, анализ.
Регулятивные УУД:
проверка и контроль.
Коммуникативные УУД:
Умение работать в группе, выражать свои
мысли, договариваться, находить общее решение.
|
|
5.Закрепление.
Цель: осмысление и применение полученных
знаний .
|
Работа по учебнику стр.78 упр.89
Дополнительно: тетрадь на печатной основе
стр.42 упр. 44
|
Проводит инструктаж.
Предлагает выполнить упр.89 на стр.78
учебника.
Напоминает обучающимся о правильной посадке
во время письма. Обеспечивает мотивацию выполнения. Контролирует выполнение
упр. Осуществляет индивидуальную помощь. Организует проверку.
|
Делают прогностическую оценку.
Выполняют задание по требованию учебника.
Осуществляют самопроверку по учебнику
стр.74 таблица
Оценивают по критерию2,3
|
Индивидуальная
|
Познавательные УУД:
использование полученных знаний на письме
Регулятивные УУД:,
удержание цели и задач, самоконтроль,
коррекция.
Коммуникативные УУД:
владение монологической речью.
|
|
6 Рефлексивно- оценочный.
Цель: организация рефлексии и самооценки
обучающимися собственной учебной деятельности
|
Соотнесение поставленных задач с достигнутым
результатом, фиксация самооценки.
|
Задаёт вопросы задачах урока.
Побуждает к высказыванию мнения: чему
научились.
|
Отвечают на вопросы. Оценивают свои
результаты работы на уроке.
|
Фронтальная
Индивидуальная
|
Регулятивные УУД:
самоконтроль, оценка своих умений.
Коммуникативные УУД:
умение выражать свои мысли с полной
точностью, умение слушать и понимать речь других.
|
|
7. Итог урока. Домашнее задание.
Цель: подвести итог урока, задать д/з
|
|
Организует работу по записи д/з, проводит
инструктаж.
|
Записывают д/з
|
|
|
