Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / Использование средств ИКТ для решения задач на закон преломления света
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Использование средств ИКТ для решения задач на закон преломления света

библиотека
материалов

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Использование средств ИКТ для решения задач на закон преломления света




ФИО (полностью)

Колмогорцев Евгений Александрович


Место работы

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №5» г. Котласа


Должность

Учитель математики и информатики


Предмет

Информатика и физика


Класс

11


Цель урока: исследовать возможности применения электронных таблиц при решении расчетных задач на примере задач на закон преломления света.


Задачи:

- образовательные (формирование познавательных УУД):

научить в процессе реальной ситуации использовать средства электронных таблиц для решения расчетных задач других учебных дисциплин (на примере физики)

- воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД):

умение участвовать в коллективном обсуждении проблем, воспитывать ответственность и аккуратность.

- развивающие (формирование регулятивных УУД)

  1. умение обрабатывать информацию; представлять информацию в табличной форме, выбирать способы решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

10.Тип урока Урок закрепления полученных знаний.

11.Формы работы учащихся: Фронтальная, парная, индивидуальная

12.Организация деятельности учащихся на уроке:

-самостоятельно выходят на проблему и решают её;

-самостоятельно определяют тему, цели урока;

-самостоятельно работают на компьютерах;

-отвечают на вопросы;

-решают самостоятельно задачи;

-оценивают себя и друг друга;


13.Необходимое техническое оборудование: Компьютеры, раздаточный материал (лабораторная работа)


14.Структура и ход урока


Этап урока

Время реализации этапа

Краткое содержание этапа

1

2

3

4

1

Организационный момент

5 минут

Приветствие учащихся; проверка готовности класса к уроку; организация внимания; инструктаж

2

Работа в группах

15 минут

Первая группа (наиболее подготовленные учащиеся) самостоятельно начинает работу в парах на компьютерах, используя текст л/р. При этом они самостоятельно находят способы решения задач и реализуют решение в электронной таблице. Вторая группа (менее подготовленные) работают с учителем. Задачи решаются у доски с подробным объяснением решений.

3

Смена групп, физ. Минутка

2 минуты

Группы меняются местами.

4

Работа в группах

15 минут

Вторая группа, используя способы решения, полученные на втором этапе урока, реализуют их в среде электронных таблиц. Первая группа работает с доской, проверяя правильность своих решений на компьютерах.

5

Домашнее задание

3 минуты

Учащиеся получают домашнее задание – самостоятельно реализовать решение расчетной задачи курса физики с помощью компьютера

6

Рефлексия

5 минут

Беседа с учащимися по итогам урока, оценка урока и самооценка учащихся.




Приложение

Лабораторная работа

Использование средств ИКТ для решения задач на закон преломления света


Цель: исследовать возможности применения электронных таблиц при решении расчетных задач на примере задач на закон преломления света.


Запустите редактор OpenOffice Calc. Для этого выполните: Пуск-Программы-OpenOffice-OpenOffice Calc.

После запуска у вас откроется окно программы.

hello_html_m3c66c126.png

Сохраните документ под своим именем. Для этого откройте диалоговое окно «Сохранить как» (меню Файл-Сохранить как).

hello_html_81fe80.png

Вместо имени файла введите свою фамилию. Тип файла не меняется. Выберите папку «Мои документы» в левой части окна. Нажмите кнопку «Сохранить».

Все решения будут выполняться в одном файле на отдельных листах.

Задача 1. Угол падения луча света на поверхность глицерина 60°. Определите угол преломления.

Закон преломления света записывается в виде формулы:

hello_html_m1da8cf84.gif

где n1 и n2 – показатели преломления сред, α – угол падения луча, β – угол преломления.

Т.к. показатель преломления воздуха (hello_html_2156c0a6.gif равен 1,0003, то в данном случае, его можно не учитывать и полагать, что hello_html_m395a424.gif.

Т.е.

hello_html_m205799d6.gif

Угол падения известен из условия задачи, показатель преломления глицерина можно узнать из таблицы.

Выразим из данной формулы угол преломления β:

hello_html_6bb75875.gif,

hello_html_3ef8202c.gif

1. В редакторе OpenOffice Calc выполните двойной щелчок по вкладке Лист1 (в нижней левой части окна). Переименуйте его в «Задача 1».

hello_html_22fa18e0.png

2. Выделите ячейки А1-А9. Откройте контекстное меню щелчком правой кнопкой мыши, выберите пункт «Формат ячеек». Откройте вкладку «Выравнивание» и поставьте галочку у пункта «Переносить по словам». Примените изменения.

hello_html_cc7740e.png

Аналогично выделите ячейки В1-В9. Выберите вкладку «Числа». Введите количество знаков в дробной части равное 3. Примените изменения.

hello_html_m1c514ed1.png


3. Заполните таблицу так, как показано на рисунке.

hello_html_4ffe4996.png

Обратите внимание, что значения углов вводятся в градусной мере. Их необходимо будет перевести в радианы.

Для расчета будут использованы следующие функции, встроенные в редактор:

SIN(X) – значение синуса для угла X.

ASIN(X) – значение арксинуса для аргумента Х.

RADIANS(X) – перевод значения угла X, заданного в градусах, в радианы.

DEGREES(X) – перевод значения угла X, заданного в радианах, в градусы.


4. В ячейку В3 введите формулу =RADIANS(B2).

В ячейку В8 введите формулу для нахождения угла преломления =ASIN(SIN(B3)/B5).

Осталось преобразовать значение угла из радианной в градусную меру. Для этого в ячейку В9 введите формулу =DEGREES(B8).

5. В результате у вас получится значение 36,01 градуса.

hello_html_56eaec3c.png


Задача 2. Найти угол падения луча на поверхность кварцевого стекла, если известно, что угол преломления 30°.

Данная задача обратна предыдущей. Из формулы hello_html_m205799d6.gif выведем формулу для нахождения угла α:

hello_html_m3f077435.gif

hello_html_1cf2a7a8.gif

где α – угол падения луча, β – угол преломления луча, n – показатель преломления среды.


1. Для решения перейдите на Лист 2 и переименуйте его в «Задача2», как в пункте 1 предыдущего задания.

hello_html_4a299f2d.png

2. Задайте форматы ячеек аналогично пункту 2 предыдущей задачи. Заполните ячейки, как показано на рисунке.


3. В ячейку В3 введите формулу =RADIANS(B2).

В ячейку В8 введите формулу для нахождения угла падения =ASIN(SIN(B3)*B5).

В ячейку В9 введите формулу =DEGREES(B8) для перевода значения угла в градусную меру.

4. В результате у вас получится значение 46,803 градуса.

hello_html_m3a306c82.png


Задача 3. Зная скорость света в вакууме, найти скорость света в алмазе.

Абсолютный показатель преломления среды показывает, во сколько раз скорость света в вакууме больше, чем в данной среде, т.е.

hello_html_265e4b5f.gif

где n – показатель преломления среды, с – скорость света в вакууме, v – скорость света в среде.

Скорость света в вакууме равна 3*108 м/с.

Тогда, скорость света в среде (в нашей задаче – в алмазе) можно найти по формуле:

hello_html_6aa80b4a.gif

1. Перейдите на Лист 3 и переименуйте его в Задача3.

2. Задайте формат ячеек А1-А3 и В1 аналогично пунктам 2 предыдущих задач. Для ячейки В3 на вкладке Число укажите категорию – Научный и формат, как на рисунке:

hello_html_m2272857d.png

3. Заполните ячейки согласно рисунку ниже:

hello_html_m116c562f.png

4. В ячейку В3 введите формулу =(3*10^8)/B1. В результате, получим скорость света в алмазе, записанную в экспоненциальной форме: 1,24E+008.

hello_html_377cea88.png


Задача 4. В стеклянный стакан налита вода. Определите угол, под которым выйдет луч из стакана, если на поверхность воды луч падает под углом 45°.

В данной задаче преломление луча происходит три раза: на границе «воздух-вода», «вода-стекло», «стекло-воздух».

На расчета угла преломления на границе «воздух-вода» можно воспользоваться формулой из задач 1 и 2:

hello_html_m205799d6.gif

Однако, на границах «вода-стекло» и «стекло-воздух» для расчетов используем формулу:

hello_html_m1da8cf84.gif

Отсюда, угол преломления:

hello_html_m599076c4.gif

hello_html_1b6425c5.gif


Задача 5. Под каким углом должен упасть луч на стекло, чтобы преломленный луч оказался перпендикулярным к отраженному?

Изобразим графически условие задачи:

http://fiz.1september.ru/2007/07/11-02.gif

По закону преломления света имеем:

hello_html_6e13e975.gif

hello_html_m1b6d2d49.gif

hello_html_mfb78db5.gif

hello_html_m145b6c40.gif

1. Для решения перейдите на Лист 5 и переименуйте его в «Задача5».

2. Задайте форматы ячеек А1, А2, В1, В2 аналогично пункту 2 первой или второй задачи. Заполните ячейки, как показано на рисунке.

hello_html_2878ecde.png

3. В ячейку В4 введите формулу =ATAN(B1). В ячейку В5 введите =DEGREES(B4). В результате в ячейке В5 вы получите ответ 60,945 градусов.

hello_html_mdbd8d01.png


Сохраните изменения в документе.

После выполнения заданий лабораторной работы, запустите презентацию «Разминка» в папке «Мои документы».

Краткое описание документа:

Данный урок был проведен в 11 классе совместно с учителем физики. Цель урок - закрепить навыки решения задач с использованием электронных таблиц. Из курса физики была выбрана тема "Оптика".
Класс был разделен на 2 группы. В первую группу вошли наиболее подготовленные учащиеся.
В процессе урока 1я группа начинала работать на компьютерах, в то время, как вторая совместно с учителем разбирала решение задач традиционным способом. Только после этого группы поменялись местами и учащиеся второй группы на основе решений первой половины урока выполнили работу на компьютерах
Автор
Дата добавления 08.09.2014
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров471
Номер материала 172540090841
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх