Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Великие учёные,
внёсшие значительный вклад
в развитие химии
Фролова Татьяна Геннадьевна, учитель химии и биологии МОУ Ильинская СОШ Красногорский район Московская область
2011г
2 слайд
Дмитрий Иванович
Менделеев
Родился в Тобольске в семье директора гимназии. После окончания гимназии он поступил в Главный педагогический институт в Петербурге, который окончил с золотой медалью. Будучи студентом опубликовал свои первые научные исследования.
Работал старшим учителем в Симферопольской гимназии, а затем в гимназии при Ришельевском лицее в Одессе. После защиты диссертации читает лекции студентам и ведет практические занятия.
1834 - 1907
Один из величавших ученых мира и гениальных химиков 19в.
3 слайд
После возвращения в Россию он был избран профессором Петербургского университета, в котором 23 года вел научную и педагогическую работу. К числу крупнейших работ Менделеева относятся: исследования в области физико – химической природы растворов, состояния газов; гидратная теория растворов(которая имеет значения и в наши дни). Он автор фундаментальных исследований по химической технологии, физике, метрологии, воздухоплаванию, сельскому хозяйству, экономике, просвещению. Особое значение придавал использованию нефти как сырья для получения разнообразных химических продуктов.
Нашел общее уравнение состояния идеального газа (уравнение Клайперона- Менделеева). Принимал участие в разработке бездымного пороха.
В апреле 1859г Менделеев уехал в Германию в научную командировку. В Гейдельберге исследовал капиллярные явления, познакомился с видными учеными, принял участие в Химическом конгрессе.
4 слайд
Он автор первого русского учебника «Органическая химия» и книги «Основы химии»
За выдающиеся заслуги в науке Д.И.Менделеев был избран почетным членом многих зарубежных академий наук и научных обществ.
Он был инициатором создания Русского химического общества (ныне Российское химическое общество имени Дмитрия Ивановича Менделеева), организатором и первым директором Главной палаты мер и весов (институт назван его именем). На стене института метрологии выложена периодическая система.
В 1869г открыл периодический закон и создал периодическую систему. Предсказал и описал свойства некоторых элементов.
В знак признания приоритета великого русского химика Дмитрия Менделеева, элемент с порядковым номером 101 Md был назван менделеевий.
5 слайд
Йенс Яков Берцелиус
1779 - 1848
Шведский химик и минералог. Изучал химию в Упсале.
Составил таблицу относительных масс (относительно кислорода). Внес вклад в развитие атомного учения. Создал электрохимическую теорию химической связи и на ее основе построил классификацию элементов, соединений, минералов.
Разработал систему химической символики, которая используется и в наше время. Создал первую теорию строения вещества. Открыл церий, селен, кремний, цирконий, тантал, ванадий.
Опубликовал учебник в трех томах, который выдержал пять изданий.
6 слайд
Джон Дальтон
1766 - 1844
Выдающийся английский химик и физик родился в бедной семье в Иглистфелде. Образование получил самостоятельно. Основоположник атомных представлений в химии. Впервые ввел понятие «атомный вес» и составил таблицу относительных атомных и молекулярных масс, приняв атомную массу водорода за единицу. Определил относительные молекулярные массы воды, аммиака, серной кислоты и др.
Ввел в химию символы элементов и формулы соединений. Теоретически открыл закон кратных отношений. Выдвинул и обосновал теорию атомного строения.
Открыл невосприимчивость человеком отдельных цветов «дальтонизм», которой страдал сам.
7 слайд
Антуан Лоран Лавуазье
1743 - 1794
Французский химик. Родился в богатой семье, получил гуманитарное образование. Проявлял большую склонность к изучению естественных наук. Создал на свои средства лабораторию. Один из творцов научной химии, считал её экспериментальной наукой.
Доказал сложность состава воздуха, воды.
Правильно объяснил процессы горения, обжига металлов и дыхания участием в них кислорода.
Заложил основы органического анализа и термохимии. Член Парижской Академии наук
Жизнь Лавуазье закончилась трагически. Будучи сторонником конституционной монархии, он во время Великой французской революции был казнен.
8 слайд
Джозеф Пристли
Английский химик и философ, один из наиболее ярких ученых 18 в. Получил филологическое и богословское образование в Академии в Девентри. Сторонник Великой французской революции, за что подвергался гонениям, и поэтому эмигрировал в США . Почетный член Петербургской Академии наук.
Исследования Пристли в области химии заложили основы науки о газах. Занимался изучением углекислого газа, впервые получил аммиак, хлороводород, оксид азота(1), открыл кислород.
Показал, что растения «исправляют» воздух.
1733 - 1804
9 слайд
Майкл Фарадей
Английский химик и физик. Родился в Лондоне. Учился самостоятельно. Директор лаборатории и профессор Королевского института в Лондоне. Почетный член Петербургской Академии наук.
Занимался химическим анализом известняка, исследовал сплавы железа, получил в жидком состоянии хлор, сероводород, аммиак, открыл бензол. Пионер и исследователь каталитических реакций.
Открыл явления электромагнитной индукции. Обнаружил химическое действие электрического тока. Установил количественные законы электролиза. Открыл пара- и диамагнетизм. Ввел понятия электрического и магнитного полей
1791 - 1867
10 слайд
Карл Вильгельм Шееле
Шведский химик, член Королевской шведской АН.
По образованию и профессии фармацевт. Работал в аптеках различных городов Швеции, где и проводил химические исследования.
Получил хлор, глицерин, молибденовый и вольфрамовый ангидриды.
Открыл фтороводород, тетрафторид кремния, окись бария, ряд кислот: винную, щавелевую , молочную, синильную и др.
Обнаружил способность свежепрокалённого древесного угля поглощать газы.
Исследовал минералы. В его честь назван минерал шеелит CaWO4.
1742- 1786
11 слайд
Генри Кавендиш
1731 - 1810
Родился в Ницце, окончил Кембриджский университет.
Занимался исследованиями в области физики, обогатил химию сведениями фундаментального значения.
Установил основной состав воздуха. Сжиганием водорода получил воду, определив соотношение объемов взаимодействующих в этой реакции газов.
Наблюдал, что при действии электрической искры на влажный воздух образуется азотная кислота.
В области физики предвосхитил более поздние открытия.
Именем Кавендиша названа физическая лаборатория в Кембриджском университете.
12 слайд
Русский химик. Занимался теорией химического строения органических соединений
Предсказал и объяснил изомерию ряда органических соединений: двух изомерных бутанов, трех пентанов и алифатических спиртов (вплоть до амиловых)
Написал первое в истории науки руководство, основанное на теории химического строения – "Введение к полному изучению органической химии».
Александр Михайлович Бутлеров
1828 -1886
13 слайд
Владимир Васильевич Марковников
Русский химик, работал в области органической химии. Исследовал взаимное влияние атомов в органических веществах, направления реакций замещения, отщепления, присоединения по двойной связи и изомеризации в зависимости от химического строения (правила Марковникова)
Исследовал состав нефти.
Открыл новый класс органических соединений- нафтены.
Внес огромный вклад в развитие химических исследований и преподавании химии в университете. Один из организаторов Русского химического общества
1837- 1904
14 слайд
Выдающийся российский химик- органик, академик Петербургской академии наук, первый президент Русского физико-химического общества.
Получение анилина действием водорода на нитробензол
Открыл "Бензидиновую перегруппировку" (перегруппировка гидразобензола под действием кислот)
Николай Николаевич Зинин
1812 -1880
15 слайд
Николай Дмитриевич Зелинский
Советский химик – органик, академик АН СССР (1929), один из основоположников учения об органическом катализе.
Создал противогаз (совм. с А. Кумантом)
Занимался вопросами гидролиз белков в автоклаве, установления их аминокислотного состава
Создал крупную школу учёных, внёсших фундаментальный вклад в различные области химии.
1861 - 1953
16 слайд
Литература
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Что изучает химия? Как только маленький человек появляется на свет, он попадает в мир химических веществ. Он вдыхает воздух, а это смесь газов (азота, кислорода и других), вдыхает углекислый газ. Его умывают водой - это еще одно вещество, самое распространенное на Земле. Добрые мамины руки заворачивают малыша в пеленки, надевают распашонку, а чтобы не было холодно, накрывают одеяльцем… Все эти вещи сделаны из волокон – хлопчатобумажных, основа которых – природное вещество целлюлоза, или клетчатка, и шерстяных, которые имеют белковую природу. Малыш закапризничал: пора кушать. Мама делает ему бутылочку с молоком. Молоко – смесь воды с мельчайшими капельками жира, и не только: здесь еще есть молочный белок казеин, минеральные соли, витамины и даже сахар, но не тот, с которым пьют чай, а особый, молочный – лактоза. Все это вещества природного, естественного происхождения. Бутылочка сделана из стекла, а соска из резины; это тоже вещества, точнее, материалы (смеси веществ). И стекло и резина – искусственного происхождения, а в природе их не было. Малыш растет, у него появились зубки, и он с аппетитом грызет яблоко. А яблоко состоит из целого набора химических веществ – здесь и сахар, и яблочная кислота, и витамины… Когда прожеванные кусочки яблока попадают в желудок, на них начинают действовать пищеварительные соки человека, которые помогают усваивать все вкусные и полезные вещества яблока и любой другой пищи. Мы не только живем среди химических веществ, но и сами из них состоим. Каждый человек - его кожа, мышцы, кровь, зубы, кости, волосы – построен из химических веществ, как дом из кирпичей. Если человек двигается, думает, работает и растет, это значит, что он получает с пищей и питьем все новые порции химических веществ… За окном зеленеет дерево. Ветки его и ствол состоят в основном из уже знакомой нам целлюлозы, а в листьях есть очень важное вещество – хлорофилл. С помощью хлорофилла растение поглощает из воздуха углекислый газ и под действием света превращает его в полезные вещества, поэтому и растет. Растение тоже участвует в обмене веществ: поглощает один газ, а «выдыхает» другой – кислород. По улице проехала машина. Она сделана из прочных веществ, природных и искусственных, - железа и пластмассы, резины, меди, алюминия… В моторе у машины сгорает бензин – горючая смесь веществ, полученных из природной нефти. Подросший за лето малыш лепит куличики в песочнице. Песок – природное вещество, это мелкие крупинки твердого минерала кварца. Когда песок очень чистый, он совершенно бесцветный, а желтым или серым он становится от загрязнений. Зимой, когда на улице будет холодно, малыш сядет за стол и, будет рисовать на бумаге карандашом, грифель которого сделан из природного вещества – графита. Графит серого цвета, и хотя он кажется твердым, им можно писать, рисовать, потому что от целого стержня этого вещества при трении легко отделяются мелкие чешуйки. Твердость, прочность, горючесть, цвет и многое другое, чем можно описать химическое вещество, - это его свойства. Вот мы и узнали, что химия – это наука о веществах, их свойствах и превращениях. Но не только…
6 664 963 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Доржу Байырмаа Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.